李悅

摘要：高職院校如何利用學(xué)生信息接觸來(lái)源的“兩微一端”來(lái)展開(kāi)教育工作，通過(guò)“兩微一端”來(lái)對(duì)校園微傳播圈的思想政治教育進(jìn)行重構(gòu)，成為教育者們所思考的問(wèn)題。要將“兩微一端”打造成一個(gè)集思想政治教育、學(xué)生服務(wù)、心理關(guān)懷、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生管理、交流互動(dòng)等功能的平臺(tái)，滲透到高校思想政治教育場(chǎng)域中，形成校園微傳播圈子系統(tǒng)，以此達(dá)成對(duì)傳統(tǒng)高校思想政治教育生態(tài)場(chǎng)域的改變。本文以“兩微一端”的“矩陣式”重構(gòu)為切入點(diǎn)，聚焦高職思想政治教育，強(qiáng)化大學(xué)生個(gè)體行為激勵(lì)動(dòng)機(jī)和集體行動(dòng)的協(xié)調(diào)機(jī)制，破解高校新媒體整合發(fā)展面臨的瓶頸問(wèn)題，夯實(shí)新媒體整合發(fā)展基礎(chǔ)，探尋“兩微一端”視野下高校思想政治教育的有效模式及實(shí)踐路徑。

關(guān)鍵詞：“兩微一端”；思想政治教育；矩陣式體系

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）06-0058-02

一、引言

所謂“兩微一端”，指的是微博、微信、新聞客戶端。隨著智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下的“兩微一端”已成為現(xiàn)今時(shí)代的信息傳播主體，其極大的豐富了思想傳播領(lǐng)域的疆界與觸電，拓展了人際交流的渠道與途徑。如何利用“兩微一端”來(lái)進(jìn)行行業(yè)發(fā)展、企業(yè)發(fā)展成為各行各業(yè)新的研究課題。對(duì)于高職院校也不例外，“兩微一端”作為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)生認(rèn)知社會(huì)的重要工具，其對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思維方式都產(chǎn)生了巨大影響，但互聯(lián)網(wǎng)作為一把雙刃劍，對(duì)學(xué)生帶來(lái)積極影響的同時(shí)也帶來(lái)了新的問(wèn)題，如何利用“兩微一端”來(lái)豐富學(xué)生思想政治教育，完善學(xué)生思想政治教育體系，使其能適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育的需要，是本文探討的重點(diǎn)。

二、“矩陣式”體系

“矩陣式”指的是橫向系統(tǒng)與原來(lái)的垂直系統(tǒng)組成的矩陣，我們這里說(shuō)的矩陣式體系，指的是在傳統(tǒng)的垂直思想政治教育體系上打造橫向的新媒體思想政治教育體系，通過(guò)移動(dòng)新媒體“兩微一端”，利用各新媒體覆蓋廣、去中心化、交互性強(qiáng)、信息量大、資源豐富的特性使新媒體與思想政治教育之間能產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)融合，達(dá)成思想政治教育的“矩陣式”重構(gòu)，以此為高職院校的思想政治教育發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障，使之能形成媒體資源的整合集中發(fā)展、以及力量的整合發(fā)展匯聚和重心的整合發(fā)展傾斜的局面，進(jìn)而有效提升高校思想政治教育的針對(duì)性與實(shí)效性。

三、“兩微一端”在高職院校思想政治教育中的積極作用

1.能有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想政治教育的不足。傳統(tǒng)的思想政治教育大多是通過(guò)課堂教育、校園文化的方式來(lái)推進(jìn)，這種方式雖然在一定程度上提高了學(xué)生素質(zhì)，形成了良好的思想政治教育氛圍，但效果卻十分不理想，甚至?xí)?jīng)常被學(xué)生貼上“古董”、“死板”、“天國(guó)”的標(biāo)簽。而“兩微一端”借助移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)智能手機(jī)、平板電腦來(lái)進(jìn)行思想政治教育，不僅能方便學(xué)生閱讀，快速傳播信息，還能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，視頻、圖文、軟文等方式能讓學(xué)生更容易接受。這樣一來(lái)，就有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)思想政治教育中的不足。

2.能利用學(xué)生日常生活中的習(xí)慣愛(ài)好潛移默化地展開(kāi)思想政治教育工作。當(dāng)今是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生接觸移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)（玩手機(jī)）的時(shí)候絕對(duì)比他們看書的時(shí)間要多，幾乎每個(gè)學(xué)生每天都會(huì)通過(guò)微博、微信、客戶端等“兩微一端”來(lái)尋找自己感興趣的內(nèi)容，如果能將思想政治教育融入這些學(xué)生每日都會(huì)接觸到的地方，融入到他們的日常生活中去，能更好地讓他們?nèi)谌氲剿枷胝谓逃姆諊腥ィ员阍诓恢挥X(jué)中達(dá)到思想政治教育的目的。

四、“兩微一端”視野下高職思想政治教育的“矩陣式”體系構(gòu)建

本次研究我們將遵循以“兩微一端”等新媒體開(kāi)展思想政治教育為切入點(diǎn)，通過(guò)激勵(lì)高校多元主體參與以及協(xié)調(diào)多元主體集體行動(dòng)來(lái)尋找重構(gòu)“矩陣式”新媒體下思想政治教育體系的研究思路，始終以堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和需求導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)生的主體地位，正視學(xué)生的多元化需求，轉(zhuǎn)變思想政治教育的話語(yǔ)方式和傳播模式，以期能有效提高思想政治教育的功效。

（一）首先要激勵(lì)高校多元主體的參與，營(yíng)造良好的氛圍

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要做好學(xué)生的思想政治工作，首先我們就要把學(xué)生的需求作為工作的根本來(lái)展開(kāi)工作，對(duì)此，我們應(yīng)從幾方面出發(fā)：①?gòu)挠^念上，改變思想，尊重學(xué)生的主體地位，將思想政治教育工作由片面自上而下的“命令式”模式轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)校黨委指導(dǎo)下自下而上發(fā)動(dòng)不同層次的“自發(fā)式”模式，充分發(fā)揮學(xué)校各工作人員的工作積極性。②將傳統(tǒng)思想政治教育中“大而全”的思想政治教育工作變成“小而精”的思想政治教育工作，秉承做好每一個(gè)細(xì)節(jié)的想法去開(kāi)展每一項(xiàng)與思想政治教育相關(guān)的工作。對(duì)此，我們可通過(guò)校園官方微博、微信來(lái)講述與校園生活相關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并且通過(guò)微信、微博相關(guān)軟文對(duì)行為優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行推廣，樹(shù)立榜樣，并且對(duì)周圍人員身上可圈可點(diǎn)的優(yōu)秀之處予以指出，使之能有效提高普通學(xué)生的思想高度、思想覺(jué)悟。③橫向建立全面的高校思想政治教育的“兩微一端”平臺(tái)，如：黨委工作建設(shè)微博、學(xué)院微博、黨建平臺(tái)、學(xué)校公眾號(hào)以及為學(xué)生提供學(xué)習(xí)生活服務(wù)的APP等多種新媒體平臺(tái)，通過(guò)這些新媒體的相互呼應(yīng)產(chǎn)生豐富功能和特色定位，使之能更好地滿足學(xué)生多元的需求，并且根據(jù)需求有針對(duì)性地展開(kāi)思想政治教育工作，切實(shí)擴(kuò)大思想政治教育的群眾基礎(chǔ)，增強(qiáng)輸出思想政治教育內(nèi)容的靶向性。

（二）其次要協(xié)調(diào)集體行動(dòng)，落實(shí)“兩微一端”的思想政治教育工作

“兩微一端”是以學(xué)生需求、興趣為方向，結(jié)合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)打造的一種全新的思想政治教育手段，是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行思想政治教育，且因?yàn)槭腔ヂ?lián)網(wǎng)新媒體在很大程度上給予學(xué)生言論和表達(dá)的自由，這就在一定程度上消解了傳統(tǒng)思想政治教育的“科層權(quán)威”的影響。學(xué)校從思想引領(lǐng)、行業(yè)資訊、生活服務(wù)等學(xué)生關(guān)注的各個(gè)方面入手，打造“兩微一端”的校園移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)平臺(tái)和教育平臺(tái)，有效吸引不同群體相互配合，以形成對(duì)全體大學(xué)生思想政治教育的有效覆蓋和影響合力。而學(xué)生可通過(guò)這個(gè)“兩微一端”平臺(tái)選擇自己喜歡的內(nèi)容，以自己喜歡的方式對(duì)自己心中的“思想政治”進(jìn)行發(fā)言，真正表達(dá)當(dāng)代學(xué)生對(duì)思想政治的理解。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化資源配置，激發(fā)各校園主流媒體的火力，協(xié)調(diào)各方多元主體的集體行動(dòng)，引導(dǎo)他們展開(kāi)證明宣傳，并確定其示范效應(yīng)，通過(guò)“兩微一端”等各校園主流媒體對(duì)大學(xué)生形成“矩陣式”的全覆蓋和影響合力，真正將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到具體細(xì)微的話題中，齊聲共振傳播正能量，讓大學(xué)生在不知不覺(jué)中受到主流價(jià)值影響，潛移默化地影響到學(xué)生的思想、行為、習(xí)慣。不過(guò)需注意的是，各高職院校在打造“兩微一端”的思想政治教育平臺(tái)時(shí)，要注意資源分配，以確保校園的各主流媒體之間的良性競(jìng)爭(zhēng)。

五、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)今是信息化時(shí)代，我們以“兩微一端”為代表的“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治教育”的模式來(lái)展開(kāi)高職院校思想政治教育，是高職院校思想政治教育的創(chuàng)新，也是新時(shí)代實(shí)施思想政治教育的重要路徑，不僅能引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)，避開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)不良信息的影響，幫助學(xué)生的思想行為健康發(fā)展，還能有效促進(jìn)學(xué)生工作的良好發(fā)展，幫助教學(xué)工作的開(kāi)展。但“兩微一端”是把雙刃劍，能有效引導(dǎo)學(xué)生往積極的一面走，但一旦監(jiān)管不力，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)不良因素的影響更甚。因此，我們還需在建設(shè)相關(guān)體系的同時(shí)，不斷加強(qiáng)研究，不斷通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)管和引導(dǎo)，這樣才能更好地發(fā)揮其優(yōu)良作用，切實(shí)為學(xué)生的教育工作提供相應(yīng)的服務(wù)。

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