楊勤

摘 要：在日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，想象力對于每一個人來說都是非常重要的。當(dāng)我國的教育進行了改革之后，小學(xué)語文作文已經(jīng)逐漸被教育部門加以重視，而想象力對于如何寫好一篇作文來說是至關(guān)重要的。語文這門學(xué)科在任何階段都具備永久性的價值，想象力對于語文作文來說，可以激發(fā)學(xué)生的寫作動力，提高寫作水平，使他們對世界的認識和別人有不同的見解。為了使學(xué)生能夠?qū)懗龈玫淖魑模瑢θ绾卧谛W(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，進行了相關(guān)的分析和討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)作文；想象力；研究分析

語文這門學(xué)科的重要性已經(jīng)不言而喻，豐富的想象力又能夠促進學(xué)生對更好地進行作文創(chuàng)作。根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究表明，由于小學(xué)生對各種事物的好奇心，小學(xué)階段是學(xué)生開發(fā)想象力的最好時期。因此，在小學(xué)語文作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，就顯得非常關(guān)鍵。

一、學(xué)生的想象力在語文作文中的重要性

（一）豐富的想象力可以提高學(xué)生的寫作水平

作文的寫作能力培養(yǎng)的是一個人對事物的綜合認識和知識的整體運用。一篇好的作文體現(xiàn)的是寫作者對于生活的感悟，和他所學(xué)習(xí)的各種知識的綜合運用。寫作內(nèi)容所提取的信息來自于知識儲藏和思維方式，因此，把一篇文章寫好，離不開豐富的想象力。

（二）能夠激發(fā)學(xué)生的寫作欲望

只有具備一定的動機，才能夠在這基礎(chǔ)之上把這一事情做好，寫作文也是如此。只有學(xué)生具備一定的想象力，他的大腦才有想要寫的想法，才有一定的寫作動機。因此，想象力能夠激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，成為寫作的更好動機，在語文寫作中應(yīng)該被人們加以重視。

二、如何培養(yǎng)小學(xué)語文作文的想象力

（一）引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察生活，提高想象力

寫作來源于實踐和生活，很多小學(xué)生之所以不會寫作，是因為自己不善于觀察生活，對周圍事物的觀察不夠細心，關(guān)注度不夠高。小學(xué)的語文作文難度不太大，寫的比較多的類型都很簡單。不難發(fā)現(xiàn)，這些都是從生活中可以提取出來的，只要認真去探索發(fā)現(xiàn)，就可以慢慢地提高學(xué)生的想象力。那么，老師在培養(yǎng)學(xué)生想象力的時候，就要不斷地去引導(dǎo)學(xué)生，告訴他們要善于留心我們生活里發(fā)生的一切細小的事情，通過對一件小事的拓展和延伸，就能夠想到更多部分，把他們記錄進作文里，這樣寫實貼切的寫作方式，對提高學(xué)生想象力也有很大的幫助。而且小學(xué)生所處的年紀，對周圍的一切也都有著強烈的好奇心，這樣一來對于想象力的提高也有很好的促進作用。

（二）拓展思維，增加學(xué)生的閱讀量

想象力與學(xué)生的閱讀量其實也有著很大的關(guān)聯(lián)。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生介紹和引進一些有趣的課外讀物。讓學(xué)生不被課堂上的知識所局限，放飛他們的思維，增加學(xué)生的閱讀范圍，擴展對更多知識的了解和事物的認識。在提升他們想象力的同時，對他們寫作能力的提升也有一定的推進作用。

（三）改善教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維模式

除了學(xué)生本身的硬性條件之外，語文老師自身對小學(xué)生想象力的培養(yǎng)也有著很大的影響與幫助。那么，老師可以改善自己的教學(xué)方式，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，在課堂上以生動活潑的教學(xué)模式來提高學(xué)生的想象能力。

例如，在蘇教版小學(xué)語文的課本當(dāng)中，一首李白的《望廬山瀑布》：“日香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边@首詩給我們展現(xiàn)了廬山瀑布的真面目，用夸張的修辭手法讓人覺得廬山瀑布的壯麗景觀就在眼前一樣。那么，老師在講這篇文章的時候，其實可以借助多媒體課件資料給學(xué)生展現(xiàn)廬山瀑布的圖片或者視頻，在這之前可以讓學(xué)生通過自己對這首詩的理解，用自己的語言來表達、描述廬山的景色，鼓勵他們展開豐富的想象，大膽地說出自己的想法。

再比如，在教學(xué)李白的《贈汪倫》時：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！边@首詩來寫一篇作文的話，老師可以用通俗易懂的語言通過間接提問或者直接講解的方式，給學(xué)生指引方向，讓他們感受李白在這首詩里所想要表達的感情。李白和王倫是好朋友，當(dāng)李白準(zhǔn)備坐船離開的時候，聽到岸上有人唱著歌過來，李白看到是汪倫來送自己了，他就這樣比喻：不管桃花潭的水有多深，都比不過汪倫來送他的情誼。這首詩表達了李白和汪倫之間的深厚友誼。當(dāng)學(xué)生理解這種感情的時候，也就知道這首詩所表達的主旨，自然就能夠聯(lián)想到自己和朋友之間離別的場景，就可以找到寫作方向。

三、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)語文作文的寫作當(dāng)中，想象力對學(xué)生來說起到的作用非常大，我們意識到了想象力的重要性，就要通過各種恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)學(xué)生對周圍的事物進行聯(lián)想，從而逐漸地培養(yǎng)他們豐富的想象力，如此一來，就能夠使學(xué)生的寫作能力加以提升。

參考文獻：

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[2]周娟.試論如何在小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力[J].作文成功之路（下），2015（9）：43.