摘 要：德育教學在我國教育教學體系當中是非常重要的一個部分，我國的每一個學習體系和部分都需要做好德育教學。近年來，在中職院校當中，德育教學工作做得非常不錯，將生活化的教學模式有機的滲透其中，起到了非常不錯的效果。德育教學本就應當以生活為藍本，來源于生活而又服務于生活，這是教學的必由之路。

關鍵詞：中職教育；德育教學；生活化途徑

隨著社會的進步和發(fā)展，我國對于學生全面素質(zhì)的要求越來越高，不僅僅要學好科學文化知識，同時，德育教學也要跟上。目前，在中職院校當中，德育教學的重要性是不言而喻的，在這個信息大爆炸的時代，每個人都容易受到不良因素的影響，必須通過德育教學幫助學生樹立正確的三觀，快速的成長。筆者根據(jù)自己的工作經(jīng)驗，分析了中職院校當中如何將生活化的內(nèi)容融入到德育教學中，給出了有效的教學建議。

1 中職德育教學中引入生活化途徑的必要性

德育教學和傳統(tǒng)的文化課程教學是不同的，文化課程主要是進行課堂的講授和知識的傳授，而德育教學不僅僅體現(xiàn)在課本當中，更要引入生活化的途徑，讓德育教學與生活有機的結(jié)合到一起，這樣，才能真正的發(fā)揮效果。中職院校肩負著為我國培養(yǎng)高素質(zhì)技術人才的重任，中職院校的畢業(yè)生大都走入了一線的技術企業(yè)單位，他們的德育水平和綜合素質(zhì)對于國家的發(fā)展是非常重要的。近年來，我國逐步意識到了德育教學的關鍵作用，在實際的教學中深層次立德樹人、以德化人，取得不錯的效果。首先，是從課堂教學中進行生活化途徑的教育，教師將原本枯燥乏味的課堂授課內(nèi)容加入了很多生活中的事例和名人的事例，讓學生更加身臨其境的感受德育教學的力量。其次，也帶領同學到真正的生活當中，實際感受德育教學的真諦。通過中職院校的德育教學，學生看到了未來努力的方向，明白了自己應當做什么，不應當做什么，樹立的正確的世界觀、人生觀和價值觀，對于他們未來的發(fā)展是非常有效的。所以說，在中職院校當中，將德育教學與生活化的途徑充分的結(jié)合起來能夠起到非常好的效果，教師要重視德育教學，充分發(fā)揮德育教學的優(yōu)勢，幫助學生更好的成長。

2 中職德育教學中踐行生活化途徑的有效措施

從上文的分析和敘述當中我們可以看出，在中職院校中滲透德育教學工作是非常必要的，能夠全方位的促進學生的發(fā)展，讓他們努力學習的同時，也樹立了遠大的人生理想和目標，對于他們的發(fā)展是非常關鍵的。而生活化的途徑是目前德育教學中使用的有效方法，下面，我們將進行詳實的敘述。

2.1 課堂上融入名人事跡和精神進行德育教學

德育教學來源于生活而又服務于生活，我們進行德育教學，最為主要的一個目的就是讓學生提高綜合素質(zhì)，更好的在社會上生存，這是其他文化課教學所代替不了的。在實際的教學過程當中，教師可以將生活中的一些名人事例和他們的精神融入到課堂教學當中，一方面可以更加全面的讓學生理解德育教學的內(nèi)容，另一方面提高了課堂的趣味性。例如，我們在講解愛國主義精神的時候，可以通過將古代、現(xiàn)代一些名人事例進行融合的方式來幫助教學，古代的像岳飛、文天祥、范仲淹等的事跡就可以結(jié)合講解，而近代像鄧世昌、關天培等的事跡也可以融合，而到了現(xiàn)代，南仁東、郭明義等的事例可以使用，這些生活中名人的引入，可以讓愛國主義精神變得更加具體可感，學生覺得德育教學更加有血有肉，這樣，對于德育教學的興趣也就更加濃厚了。除了愛國主義教學以外，像樹立遠大理想并為之不懈奮斗的事例，為國家和社會無私奉獻的事例，友誼地久天長的事例等等都有非常多，教師可以在教學當中積極的滲透這些內(nèi)容，讓中職院校的德育教學更加豐滿，幫助學生更好的提高自己的綜合素質(zhì)。

2.2 將德育教學融入生活的大課堂

德育教學的生活化途徑不僅僅體現(xiàn)在將生活中的事例應用到課堂上，這只是一小部分的體現(xiàn)，而生活化的途徑另外一個非常重要的方面應當是將德育教學充分融入到生活化的大課堂當中，能夠起到更好的作用。例如，在進行愛國主義部分內(nèi)容教育的時候，中職院校就可以每周組織一次升旗儀式，每次升旗儀式的升旗手、護旗手都由優(yōu)秀的學生擔任，增強他們的愛國主義情懷，同時，每次升旗儀式選擇一名同學進行國旗下的演講，通過這種形式傳達愛國主義正能量，對于他們產(chǎn)生的教育是非常有效的。同時，中職院?？梢越M織學生到當?shù)氐牧沂考o念碑、革命紀念館等地方進行實地紅色教育，讓學生現(xiàn)場體會先輩的愛國主義情操，也可以起到非常好的教育效果。此外，中職院校也可以圍繞樹立理想等主題舉辦演講比賽，以這種形式進行教學也是非常不錯的。通過這些生活中的實際形式教學，將德育教學融入到了生活大課堂當中，讓學生的教育效果體現(xiàn)的更加明確，能夠起到很好的教育效果。所以說，對于中職院校而言，不能拘泥于課堂教學，而應當把德育教學的戰(zhàn)場放到生活當中，讓德育教學更加有血有肉、具體可感，這樣，學生就不再覺得德育教學枯燥乏味，他們有興趣學了，個人修養(yǎng)和品格也就提高了，綜合素質(zhì)也就合格了，我們教育的目的也就達到了。

2.3 利用互聯(lián)網(wǎng)的形式開展德育教學

隨著科學技術的進步，互聯(lián)網(wǎng)成為了生活中不可分割的一部分，教師也可以借助互聯(lián)網(wǎng)的形式來開展德育教學，能夠起到不錯的效果。例如，愛國主義的教育是德育教學中最為重要的一部分，近年來，國內(nèi)很多大學生出國之后就不愿意再回國，這正是前期教育的缺失，通過德育教學，教師要幫助學生樹立愛國主義精神，將祖國的利益放到個人的利益之上。在傳統(tǒng)的課堂上，教師只是對學生進行道理的說教，這種形式的教學效果是相對比較差的。而有了互聯(lián)網(wǎng)，教師就有了更多的教學素材，比如說，教師可以在網(wǎng)絡上下載一些視頻，里面可以包括姚明、劉翔等披著國旗在賽場上飛揚的場景，也可以包括我國航母下水，在大洋中前行的場景，當視頻上出現(xiàn)這些內(nèi)容之后，學生的積極性一下子就被調(diào)動了起來，自覺的為了國家的發(fā)展而歡欣鼓舞，這樣，學生的愛國主義情懷就徹底的被激發(fā)了出來。借助互聯(lián)網(wǎng)，讓生活當中的情境進行了再現(xiàn)，激發(fā)了學生的感情和情懷，起到了非常好的教育效果。

3 結(jié)語

德育教學在中職院校當中是非常重要的，近年來，隨著我國的重視程度越來越高，生活化的教育形式和途徑起到了很好的效果，讓德育教學活了起來。教師要有效滲透生活化途徑，并真正帶領學生進入生活展開教學，提高學生的綜合素質(zhì)。

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作者簡介

黃瑋瑋（1983-），女，漢，鄭州，畢業(yè)于河南師范大學 教育學碩士，就職于河南工業(yè)技師學院。