摘 要：考試是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，實施得好可以發(fā)揮教學(xué)過程中的引導(dǎo)、激勵、評價作用，促進(jìn)良好的教學(xué)狀態(tài)。實施得不好只流于形式，僅起到給一分?jǐn)?shù)，證明學(xué)完了這門課，起不到激勵作用?？罩蓄I(lǐng)航課程對能力要求較高，有目的的進(jìn)行考試能夠提高學(xué)員能力，可以起到事半功倍的作用，促進(jìn)學(xué)習(xí)、促進(jìn)教學(xué)。所以，空中領(lǐng)航課程研究以考促學(xué)、以考促教有特別重要的意義，可以通過精心設(shè)計的考試促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)提高效率，減少課堂講課時間，提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：空中領(lǐng)航課程；以考促學(xué)；以考促教

一、 現(xiàn)狀

現(xiàn)在空中領(lǐng)航課程教學(xué)時間短，上課密度大，教員備課時間少，很難精心準(zhǔn)備備課設(shè)計，所以形成了以下不良現(xiàn)象。

（一） 考試形式單一

目前考試基本上采用課程結(jié)束考試，平時成績很難準(zhǔn)確地反映出來。組織課堂口試等活動時間長，每個人的題目也不同，對于學(xué)員來講不太公平。平時作業(yè)需要認(rèn)真批改才能反映學(xué)員真實成績，對于教學(xué)任務(wù)重的教員來說，很難做到有充分的時間進(jìn)行作業(yè)評定。

（二） 考試與實踐飛行結(jié)合不夠緊密

目前，考試主要還是針對知識點(diǎn)，很少考慮到飛行實際情況，即使結(jié)合了實際也只給了點(diǎn)實際數(shù)據(jù)，離飛行實際環(huán)境相差太遠(yuǎn)。

（三） 考試與能力形成相脫離

考得好不一定飛得好，雖然原因很多，但說明考試沒有反映出學(xué)員的實際能力，考試偏重知識點(diǎn)，考應(yīng)用少，有的學(xué)員到外場還沒有反應(yīng)過來就被淘汰了。說明所學(xué)知識沒有學(xué)會怎樣應(yīng)用。知識轉(zhuǎn)化到能力時間長，不適應(yīng)現(xiàn)在部隊的快節(jié)奏。還有考前要求劃范圍，考試突擊，甚至還有考試作弊的現(xiàn)象。考試成績不能反映學(xué)員的真實學(xué)習(xí)情況，對好學(xué)員不公平。

二、 以考促學(xué)以考促教的提出

針對航理階段時間短、課堂時間少，而有些教學(xué)內(nèi)容不難，與前期教學(xué)內(nèi)容又有重復(fù)，可以將其用考試的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，課后做的與課堂講授的組成一個完整的知識體系。以考促學(xué)可以促進(jìn)平時學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對內(nèi)容掌握的扎實性，防止考前突擊，拒絕考試作弊。課程結(jié)束考試時間緊，來不及仔細(xì)思考，平時考試相對輕松一點(diǎn)，可以長時間思考，多考應(yīng)用性問題，加快知識向能力的轉(zhuǎn)化，適應(yīng)外場需要。以考促學(xué)，以學(xué)促用，在考試中尋找知識盲點(diǎn)，完善知識與能力體系。總之，以考促學(xué)可縮短課堂教學(xué)時間，發(fā)揮學(xué)員主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，鞏固知識。

三、 考試實施

（一） 考評結(jié)合

對于以前學(xué)過的內(nèi)容可以直接考試，認(rèn)真進(jìn)行批改，發(fā)現(xiàn)問題在下節(jié)課中講評，幫助學(xué)員糾正錯誤。這樣可以減少課堂時間，不再重復(fù)以前的內(nèi)容，對以前學(xué)過但對本課程有重要作用，學(xué)員有可能遺忘內(nèi)容重新進(jìn)行復(fù)習(xí)，為本課程提供有力的幫助。為防止散亂，做到及時，課程開課前就要做好課前調(diào)研、組卷工作，并及時講評，把考試、講評、講新課形成閉環(huán)整體。

（二） 考講結(jié)合

有些內(nèi)容可以不講，學(xué)員自學(xué)完全可以學(xué)會，但其中的關(guān)鍵點(diǎn)，特別是如何應(yīng)用的知識點(diǎn)還是要重點(diǎn)講解的，空中領(lǐng)航是實踐性課程，必須要有工作經(jīng)驗，經(jīng)驗部分需重點(diǎn)講解。為了使考試部分與講解部分形成一個整體，在講解時順利進(jìn)行，需提前布置，明確要點(diǎn)，在學(xué)員完成任務(wù)達(dá)到要求后，在學(xué)員學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行講解，布置考試時還應(yīng)考慮到學(xué)員的時間，充分利用節(jié)假日、周日時間。要充分利用課余時間檢查學(xué)習(xí)效果，也可以給出試卷答案，讓學(xué)員自己判題，總之要精心組織，否則會引起忙亂達(dá)不到效果。重要的是上課前要準(zhǔn)備大量的考題。

（三） 考練結(jié)合

空中領(lǐng)航課程要有一定量的練習(xí)，才能做到會應(yīng)用，通過教員反復(fù)講解雖能達(dá)到要求，但費(fèi)時間，教員累，效率低，學(xué)員主動性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果不好。教員認(rèn)真地講一次，只講一次，可提高學(xué)員的聽課效率，加以一定數(shù)量的作業(yè)與考試，遇到不會的內(nèi)容，學(xué)員通過討論、看書、看例題學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性，鍛煉學(xué)員的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的作風(fēng)。讓學(xué)員在考試中學(xué)會本領(lǐng)。

（四） 逐漸進(jìn)近

空中領(lǐng)航課程的練習(xí)題目從飛機(jī)起飛一直到飛機(jī)著陸，量大、知識點(diǎn)多，如果讓學(xué)員做完整的一套題目，在一堆數(shù)據(jù)面前學(xué)員會不知所措。此時去看書，由于涉及的內(nèi)容太廣，基本上看不懂，有好多學(xué)員反映空中領(lǐng)航課光看書看不懂，新教員都是博士，學(xué)習(xí)很用功，但聽完課之后的體會是空中領(lǐng)航光看書是學(xué)不會的。怎樣讓學(xué)員學(xué)會空中領(lǐng)航，就要一步一個腳印，確實學(xué)會一個內(nèi)容之后再進(jìn)行下一步內(nèi)容的學(xué)習(xí)與練習(xí)。在考試的實施上，考題的內(nèi)容要一點(diǎn)一點(diǎn)往上加，每一次都不難，甚至看上去很簡單，在不知不覺中輕松學(xué)會空中領(lǐng)航。

（五） 重考應(yīng)用

空中領(lǐng)航課程不是理論性課程，不是做學(xué)問，是一門應(yīng)用性學(xué)科，重應(yīng)用，只學(xué)會了一堆公式、概念是沒有用的。其概念、原理也只有在結(jié)合應(yīng)用時才能真正學(xué)會，在應(yīng)用中才能明確概念、原理的意義。為了接近實際，考題應(yīng)多出應(yīng)用題，給出飛行環(huán)境，在題目中還要改變過去只給現(xiàn)成數(shù)據(jù)的做法，改為儀表指示的實時情況，讓學(xué)員直接判斷飛機(jī)在哪兒，偏差是多少，航向是否正確等。在應(yīng)用中明確概念、定義、原理、方法的來源與作用。

四、 效果檢驗

（一） 更新了教學(xué)內(nèi)容

簡化了學(xué)過的內(nèi)容，以前學(xué)過的內(nèi)容對本課程有重要作用，但學(xué)員多多少少有些遺忘，不講影響當(dāng)前教學(xué)，講又顯得重復(fù)，通過以考代學(xué)、考講結(jié)合較好地解決了這些問題。

（二） 強(qiáng)化了教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

以考促學(xué)目標(biāo)指向性更加明確，考試內(nèi)容要求清楚。哪些內(nèi)容應(yīng)該會，會到什么程度，在考試中一目了然。教學(xué)有目標(biāo)，學(xué)習(xí)有標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)雙方目標(biāo)一致，學(xué)習(xí)有熱情、效率高。

（三） 促進(jìn)實踐性環(huán)節(jié)的實施

根據(jù)飛行實際設(shè)計帶飛行環(huán)境的考題，注重了實踐性，由于在上課之前把考試試題精心設(shè)計好，并做好標(biāo)準(zhǔn)答案，在教學(xué)中可從容應(yīng)對。結(jié)合當(dāng)時的學(xué)習(xí)情況，可以輕松組織各種考試。領(lǐng)航題庫中實踐性教學(xué)更細(xì)致，與實際飛行差距越來越小。

（四） 能力得到提高

理論教學(xué)著重考核學(xué)員對知識點(diǎn)的掌握?？己酥R點(diǎn)，教員也好實施，至于對學(xué)員的能力高低的測量則有一定的難度。以考促學(xué)事先作了大量的準(zhǔn)備，考試中其題目按照實際飛行環(huán)境出，考學(xué)員各知識點(diǎn)、原理、方法在實際中的應(yīng)用，平時作業(yè)教員看，講課時教員問，講、練、考離不開應(yīng)用，能力必然得到提高。例如，修正航跡，練習(xí)、考試中給出當(dāng)時飛行情形，讓學(xué)員判斷選用什么方法，怎樣計算進(jìn)行修正，并檢查修正效果。

五、 結(jié)語

以考促學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)能力。同時教員以學(xué)員為主體，組織考試，不光一味講課，提高了教員的教學(xué)能力。

作者簡介：錢金山，山東省煙臺市，海軍航空大學(xué)教授。