摘 要：“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”是幼兒園課程活動(dòng)構(gòu)成的重要條件之一，音樂游戲也是幼兒游戲中的一種。幼兒園音樂活動(dòng)將音樂、活動(dòng)內(nèi)容融入游戲中，讓幼兒在游戲中享受音樂、理解音樂。音樂活動(dòng)既滿足了幼兒的好動(dòng)性和表演欲，同時(shí)也獲得情感教育上的陶冶。所以，音樂游戲是我們不可缺少的一個(gè)活動(dòng)，對(duì)于幼兒園音樂教學(xué)的開展起著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：音樂活動(dòng)；幼兒園；幼兒

音樂活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)中不可缺少的課程活動(dòng)。幼兒天生活潑好動(dòng)、好奇心重，因此在音樂活動(dòng)教學(xué)中，我們要抓住幼兒的這一特點(diǎn)，采取富有趣味性、多樣性的方法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

一、 幼兒園音樂教育

20世紀(jì)80年代，全球掀起了教育內(nèi)容和教育方法的改革，國(guó)外也進(jìn)行了一系列的教育改革，其中美國(guó)將音樂教育推上了重要的位置，從1838年美國(guó)將音樂教育作為一門獨(dú)立的學(xué)科，至今他們已經(jīng)走過了170多年的發(fā)展歷程。

自20世紀(jì)70年代末起，我國(guó)幼兒音樂教育在經(jīng)歷照搬前人模仿國(guó)外的階段后，雖已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，但仍存在很多的問題，如不能從全面發(fā)展的整體思路來實(shí)施音樂教育。在教育觀念上，我們常?？粗匾魳方滩?，而忽視幼兒自我感受、自我表達(dá)、自由欣賞等能力的培養(yǎng)；在教育方法上，過多地使用灌輸式、填鴨式，忽視幼兒對(duì)音樂的自主探索、自由表達(dá)、思考與創(chuàng)造等。近幾年來，我國(guó)的許多教育人士對(duì)幼兒音樂教育也進(jìn)行了研究，隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的革新，幼兒音樂教育越來越被重視。

陳鶴琴提出：音樂是兒童的天性，兒童的本能，音樂在兒童生活中占有極重要的地位。幼兒園應(yīng)該有意識(shí)地用音樂來豐富孩子的生活，音樂能陶冶兒童的性情，鼓勵(lì)兒童進(jìn)取。音樂教育是幼兒園課程活動(dòng)的重要內(nèi)容之一，它可以陶冶人的性格和情感。對(duì)幼兒來說，音樂活動(dòng)是自我表現(xiàn)的方式和途徑，是他們表達(dá)情感的方式之一。

二、 幼兒園音樂教育游戲化

游戲和教育是兩種不同的活動(dòng)，游戲是一種以幼兒為中心，由幼兒自主發(fā)起的活動(dòng)；而教育則是一種有目的、有重點(diǎn)的活動(dòng)，是以教師為主導(dǎo)的活動(dòng)。幼兒園課程游戲化強(qiáng)調(diào)的是游戲精神在課程中的體現(xiàn)，而不是幼兒一味地玩游戲。游戲是幼兒園的主要活動(dòng)之一，孩子們天生喜歡游戲，在游戲中孩子們是愉快的、放松的、享受的。因此我們要將游戲的精神融入幼兒園的音樂教育之中。在進(jìn)行音樂活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該更多地思考如何創(chuàng)設(shè)情境才能更好地吸引孩子的注意力，如何給孩子們最舒適的活動(dòng)環(huán)境，如何讓他們通過創(chuàng)設(shè)的游戲活動(dòng)掌握本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。例如，在進(jìn)行音樂活動(dòng)《西游記》中，我首先創(chuàng)設(shè)了師傅被妖怪抓走，孫悟空想請(qǐng)我們幫忙這個(gè)情景，激發(fā)孩子們救師傅的興趣。接著通過“變身”“照妖鏡”“移動(dòng)迷宮”這三個(gè)關(guān)卡串聯(lián)本次活動(dòng)。在變身環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子們了解“孫悟空”“豬八戒”這兩個(gè)人物不同的性格特點(diǎn)，自由創(chuàng)編符合人物形象的動(dòng)作。接著圍繞這兩個(gè)人物進(jìn)行接下來的活動(dòng)。大班的孩子對(duì)“鏡面”有了一定的認(rèn)識(shí)，他們知道鏡子與照鏡子的人需要做相同的動(dòng)作。因此我在本次活動(dòng)中也融入了這一活動(dòng)，提高孩子們的認(rèn)知能力。大班的孩子已經(jīng)能夠區(qū)分左右，所以我在活動(dòng)中也融入了這一個(gè)活動(dòng)，幫助他們更好地掌握左右的知識(shí)?！段饔斡洝纷鳛槲覈?guó)四大名著之一，其內(nèi)容的經(jīng)典性不言而喻。孩子的童年時(shí)期應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀、人生觀。孫悟空能召喚筋斗云、呼風(fēng)喚雨、72般變化、神出鬼沒。他機(jī)智勇敢、幽默可愛、不懼艱苦，時(shí)刻保護(hù)著師傅。豬八戒是個(gè)比較憨厚的角色，雖然好吃懶做，但是他也是個(gè)比較正直的人物，時(shí)刻保護(hù)著師傅。這種游戲化的教學(xué)讓孩子們更好地表達(dá)自己，通過各種肢體動(dòng)作，自由創(chuàng)編符合人物特征的動(dòng)作，引導(dǎo)孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，同時(shí)也能直觀地感受這兩個(gè)不同的人物形象。

三、 音樂教育與游戲

幼兒園音樂教育是用游戲化、活動(dòng)化的方法對(duì)幼兒進(jìn)行音樂教育。我們進(jìn)行游戲化音樂的教學(xué)目標(biāo)之一是對(duì)幼兒融入教育意識(shí)，引導(dǎo)他們理解作品的內(nèi)在含義，樹立他們正確的人生觀、價(jià)值觀。例如，《我的好媽媽》內(nèi)容中描述了生活中媽媽與孩子的日常生活，表達(dá)了媽媽上班辛苦，回家后孩子們要懂得體貼媽媽，運(yùn)用自己的方法表達(dá)自己的愛，培養(yǎng)孩子們的感恩意識(shí)，因此在進(jìn)行本次活動(dòng)的時(shí)候，我們就可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，孩子們扮演不同的角色，引導(dǎo)他們通過自編動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。再如音樂活動(dòng)《顛倒歌》，這是一首以其詼諧、幽默的方式講述了森林里各種動(dòng)物的特征的歌。在進(jìn)行本次活動(dòng)的時(shí)候，可以通過說相反的游戲引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)歌曲，更好地掌握歌詞內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編。例如音樂游戲《小小蛋兒把門開》活動(dòng)中，通過模仿小雞、雞蛋這一活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們知道小雞是從蛋殼中出來的，通過“小小蛋兒把門開”這一句歌詞，引導(dǎo)孩子們通過動(dòng)作加深歌詞的熟悉度，在通過扮演小雞、雞蛋進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)，并可以進(jìn)行互換角色的游戲。在通過一系列的活動(dòng)，感知小雞的生長(zhǎng)，生命的成長(zhǎng)。

音樂教育是幼兒園課程活動(dòng)中重要的活動(dòng)之一，幼兒園音樂教育的目的是挖掘和發(fā)展幼兒潛在的音樂素質(zhì)和表達(dá)能力，通過一系列的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知和體驗(yàn)音樂的美妙，萌發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)美、感受美和表現(xiàn)美。因此在進(jìn)行音樂教育的時(shí)候，我們既要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索音樂，同時(shí)也要開發(fā)孩子們的想象力與創(chuàng)新能力，提高他們的綜合素質(zhì)。如今課程游戲化已經(jīng)深入幼兒園的教育中，如何才能更好地將游戲融入教育中，我們還需要走很長(zhǎng)的路，但是我相信，真理出自實(shí)踐，腳踏實(shí)地才能走得更堅(jiān)定。

作者簡(jiǎn)介：

朱紫嫣，江蘇省昆山市，昆山開發(fā)區(qū)夏駕幼兒園珠江御景分園。