肖偉

摘 要：在中職學(xué)校的教學(xué)過程中，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)，以及讓學(xué)生能夠通過課堂上的學(xué)習(xí)掌握完整的理論體系，而體育課程在中職的學(xué)校中一般是不受到重視的，但是任何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)都取決于一個好的身體素質(zhì)，所以教師一定要將體育課堂重視起來。教師首先就要從學(xué)生的興趣出發(fā)，提高學(xué)生的課堂參與度，然后將課堂的形式放開，留給學(xué)生更多的可以發(fā)展自己愛好的機(jī)會，最后教師也可以巧妙的利用多媒體，帶給學(xué)生全新的教學(xué)體驗(yàn)，同時也可以多感官帶給學(xué)生更多刺激，充分地激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣。

關(guān)鍵詞：多元化;中職體育;構(gòu)建方法

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）02-039-1

在一般的中職體育課堂上普遍存在著這樣的一個現(xiàn)象，因?yàn)轶w育課程不受重視，所以教師一般都是讓學(xué)生去自由活動，就讓學(xué)生失去了很多可以鍛煉身體的機(jī)會。而且，中職體育的課堂形式也是比較古板的，一般都是教師先為學(xué)生講解關(guān)于某個動作的理論知識，然后親自演示，最后讓學(xué)生來模仿自己的動作，一套固定的流程下來，不僅無法讓學(xué)生對于體育產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，也難讓學(xué)生能夠達(dá)到強(qiáng)身健體的目標(biāo)。另外，過于古板的學(xué)習(xí)過程也會讓學(xué)生的思維受到限制，無法協(xié)調(diào)思想和肢體的全面發(fā)展，所以教師要敢于打破這種傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，給學(xué)生帶來全新的體育課堂體驗(yàn)。

一、從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)

教師若是想要構(gòu)建一個多元化的中職體育課堂，最重要的一點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠愿意參與進(jìn)來，這樣才是課程開展的第一步。在之前的教學(xué)過程中，教師在開展教學(xué)內(nèi)容的時候，一般都是依據(jù)教材的內(nèi)容來循序漸進(jìn)，給學(xué)生硬性的規(guī)定一些運(yùn)動的目標(biāo)。但是，教師應(yīng)該意識到，體育運(yùn)動不是平時的文化課的學(xué)習(xí)，而是學(xué)生用來強(qiáng)身健體的一個方式，不能給學(xué)生帶來很大的心理負(fù)擔(dān)。所以，教師首先就要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，讓學(xué)生在中職體育的學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)ふ业綐啡?，學(xué)生就愿意參與進(jìn)來，達(dá)到強(qiáng)身健體的結(jié)果，也是體育運(yùn)動的最終意義。

例如，在中職的體育課本《籃球》一個章節(jié)中，最主要的就是關(guān)于籃球的一些基本的知識以及在球場上的一些基本的技巧，針對這一章節(jié)，其實(shí)都是學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容，教師在教學(xué)的過程中，就應(yīng)該讓這一內(nèi)容變得更加的有趣，而不是通過課堂讓學(xué)生平時的娛樂活動變成了限制自己的枷鎖。在為學(xué)生普及籃球的基本知識的時候，教師可以先讓學(xué)生說出自己喜歡的籃球明星，以此來提高學(xué)生的課堂參與度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以將籃球的知識通過問答的形式來傳授給學(xué)生，讓學(xué)生有參與感，也能真正的學(xué)到知識。

二、開放式的課堂形式

多元化課堂構(gòu)建的最重要的一個特點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠通過一個課堂，最大的滿足自己的學(xué)習(xí)需求，但是教師若依舊只是按照之前的教學(xué)方式，讓學(xué)生完全的跟著自己的教學(xué)流程的話，對于很多學(xué)生來說就很難學(xué)習(xí)到自己想要學(xué)習(xí)的東西。所以，教師可以在講完了課堂上的一些基本的知識之后，讓學(xué)生去自主練習(xí)，并且重點(diǎn)訓(xùn)練一些在某些體育運(yùn)動方面比較有特長的學(xué)生，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱奶亻L堅(jiān)持下去，并且努力的提高。在開放式的課堂上，更是對體育教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，因?yàn)閷W(xué)生在鍛煉的過程中，若是有需要請教教師的地方，教師就要能夠提供專業(yè)的回答，才能夠建立師生之間的互相信任的關(guān)系。

例如，在中職的體育課本《游泳》一個章節(jié)中，最主要的內(nèi)容就是讓學(xué)生知道關(guān)于游泳的基本知識，并且在課程結(jié)束的時候能夠?qū)W會游泳。書本上關(guān)于游泳的姿勢有很多介紹，教師在講解完一個的時候，不能讓學(xué)生只是按照自己講解的內(nèi)容來練習(xí)，因?yàn)閷τ谝恍W(xué)生來說，這個游泳的姿勢很早就會了，所以在練習(xí)的時候，教師就可以讓學(xué)生在學(xué)會的基礎(chǔ)上，去按照自己的需要去練習(xí)，或者是讓學(xué)生之間可以互相幫助，讓已經(jīng)學(xué)會的學(xué)生去幫助一些有困難的學(xué)生，不僅能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)好當(dāng)堂的知識，也能夠構(gòu)建一個和諧且愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生能夠輕松的學(xué)習(xí)體育知識，也能促進(jìn)學(xué)生之間的和諧發(fā)展。

三、巧用多媒體

科技不僅能夠給人們的生活帶來很大的便利，也能夠讓教師的課堂變得更加的生動，尤其是隨著多媒體進(jìn)入課堂中，就很好地打破了課堂上的僵局，也能夠讓知識以最生動和直接的方式傳授給學(xué)生，從視覺和聽覺兩方面帶給學(xué)生雙重的感官體驗(yàn)，尤其是在中職體育的課堂上，因?yàn)閷W(xué)生的人數(shù)較多，教師在進(jìn)行演示的時候可能有些學(xué)生看不到，或者是看偏差，給學(xué)生后續(xù)的訓(xùn)練帶來了很大的麻煩，而多媒體就可以很好的解決這一個問題。

例如，在中職的體育課本《簡化太極拳》一個章節(jié)中，最主要的內(nèi)容就是讓學(xué)生能夠?qū)W會簡化過的太極拳。因?yàn)橹新殞W(xué)生年齡的原因，對于太極拳可能很少接觸，這就給課程的學(xué)習(xí)帶來了一定的困難。在這個情況下，教師若是親自演示的話可能要面臨很大的困難，對于教師的體能也提出很大的挑戰(zhàn)。所以，教師就可以在網(wǎng)絡(luò)上找到一些太極拳的視頻，讓學(xué)生跟著視頻能夠全方面、多角度地看到太極拳的演示視頻。另外，在做運(yùn)動之前一般都會有一個熱身的動作，很多學(xué)生沒有意識到熱身動作的重要性，只是敷衍了事，為之后的運(yùn)動埋下了很大的隱患，所以，教師也可以適當(dāng)?shù)牟シ乓恍┕?jié)奏較快的音樂，讓學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏來進(jìn)行練習(xí)。

結(jié)語

體育應(yīng)該是每個人一生的追求目標(biāo)，因?yàn)樯眢w才是我們?nèi)プ鏊惺虑榈谋惧X，尤其是在中職的體育教學(xué)過程中。因?yàn)橹新毜膶W(xué)生正處于體能較強(qiáng)的時候，在這個時候鍛煉對于身體來說有事半功倍的效果。教師應(yīng)該意識到，在體育的課堂上，重點(diǎn)內(nèi)容不是教師是否完成了自己的教學(xué)任務(wù)，而是學(xué)生通過這一節(jié)體育課到底能夠得到什么樣的體育知識，身體得到了哪些鍛煉，讓學(xué)生在體育鍛煉的過程中緩解自己的學(xué)習(xí)壓力，得到身體和心理的健康發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

[1]鄭曉燕.淺談中職學(xué)校中體育教學(xué)如何構(gòu)建一個多元化的課堂[J].中職課程學(xué)習(xí)，2017.

[2]朱艷楠.淺談中職體育教學(xué)中多媒體運(yùn)用的重要意義[J].課程教育研究，2016.