陳國(guó)

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適合學(xué)生的需求了，混合式學(xué)習(xí)成為人們終身學(xué)習(xí)主要的方式?；旌鲜浇虒W(xué)不僅是教師教學(xué)方法的混合，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的混合。利用混合式教學(xué)能提高初中物理教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與微信交流相結(jié)合

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)模式是一種能體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)方式。初中學(xué)生已初步具備了查閱資料的能力和條件，教師可以讓學(xué)生先查閱教科書、圖書，再借助網(wǎng)絡(luò)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。比如讓學(xué)生預(yù)習(xí)要學(xué)的物理量的概念、意義、符號(hào)、單位換算規(guī)則及簡(jiǎn)單的應(yīng)用等，并將學(xué)到的知識(shí)做成PPT，通過微信群和大家分享交流。教師還可以把PPT適當(dāng)穿插在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，完成的是傳統(tǒng)教學(xué)中的導(dǎo)學(xué)練的預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、查閱資料和合作交流的能力。在課堂教學(xué)中，教師可以將難點(diǎn)的理解作為任務(wù)交給學(xué)生，讓他們自由討論、共同解決，這樣學(xué)生更能理解和接受來自同伴的認(rèn)識(shí)，有利于提高課堂效率。

二、微課和教師講授相結(jié)合

在實(shí)際教學(xué)中，授課教師不可能關(guān)注到每一位學(xué)生，學(xué)生的參與率低，部分學(xué)生無法熟練掌握授課內(nèi)容。微課大賽的作品是教師能夠使用的優(yōu)秀教學(xué)資源，尤其是一些以模擬實(shí)驗(yàn)為主的微課，在農(nóng)村初中物理教學(xué)中有舉足輕重的作用。先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段，能更好地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高認(rèn)知能力。例如在學(xué)習(xí)光的折射時(shí)，截取海市蜃樓的影像資料制作微課;學(xué)習(xí)光的直線傳播時(shí)，可以選擇日食和月食的形成影視資料制作微課;把難懂的知識(shí)點(diǎn)制作成微課，上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，便于沒有學(xué)懂的學(xué)生隨時(shí)查看。教師可以要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集與生活相關(guān)的物理知識(shí)的視頻資料，師生共同整合、修改，作為教學(xué)資源和大家分享，效果顯而易見。

三、虛擬實(shí)驗(yàn)、生活實(shí)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合

物理源于實(shí)驗(yàn)、存在于實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用于生活的特征，決定了物理定律、規(guī)律必須建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。然而，由于實(shí)驗(yàn)器材、藥品和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地的限制，不能保證全體學(xué)生都接觸實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而生活實(shí)驗(yàn)、虛擬實(shí)驗(yàn)恰好可以彌補(bǔ)這一缺陷。生活實(shí)驗(yàn)在加深理解知識(shí)的同時(shí)，還將物理和生活實(shí)際聯(lián)系起來，有利于增強(qiáng)學(xué)生分析和解決問題的能力。虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)不受時(shí)間和空間的限制，有電腦、手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就能進(jìn)行，具有良好的直觀性和互動(dòng)性，但前提是教師安排學(xué)生做好合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如掌握儀器、儀表的使用方法等。教學(xué)實(shí)驗(yàn)則是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用物理知識(shí)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、立志創(chuàng)新的航標(biāo)。

另外，慕課是近幾年教師比較熟悉的大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)開放課程。我在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中，指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生通過學(xué)習(xí)慕課，做好課前預(yù)習(xí);指導(dǎo)學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)慕課，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，收到了不錯(cuò)的效果。

（責(zé) 編 帕 拉）