夏智鑫

平壩第一高級中學(xué) 貴州安順 561000

眾所周知高中的學(xué)習(xí)對于一個(gè)學(xué)生來說是十分重要的，所以我們就要對此引起足夠的重視。而物理作為高中階段許多學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的一門科目，自然也是十分重要的，而它又存在很大的難度，如果在學(xué)生們的學(xué)習(xí)中僅僅是依靠自己的理解是很難學(xué)好的，所以教師就有著很大的作用。而探究性學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用就能夠幫助學(xué)生們進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)，所以我們就要對此有一個(gè)清楚的認(rèn)識，對探究性學(xué)習(xí)模式有一個(gè)更好的了解，所以我們就要認(rèn)識到其中的重要性并努力找到相關(guān)有效的策略。

一、探究性學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)中應(yīng)用的重要性

探究性學(xué)習(xí)模式指的是一種以學(xué)生為主的教學(xué)模式，在這種模式中老師起的主要是一種輔導(dǎo)作用。探究性學(xué)習(xí)模式作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)模式具有很大的重要性。首先，探究性學(xué)習(xí)模式是一種探究式的方法，它能夠在很大程度上鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行思考，幫助學(xué)生們在物理的學(xué)習(xí)中獲得更好的學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)自身的進(jìn)步；其次，探究性學(xué)習(xí)模式主要是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，這樣也能夠在很大程度上使高中物理老師的教學(xué)方式得到不斷的更新，不斷提高老師的教學(xué)水平；除此之外，探究性學(xué)習(xí)模式作為一種先進(jìn)的教學(xué)方法，它的成功運(yùn)用還能夠在很大程度上給我國的教育界相關(guān)的啟示，不斷促進(jìn)我國教育界的更好發(fā)展和進(jìn)步。所以我們就要對此有一個(gè)清楚的認(rèn)識，清楚的知道探究性學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢，注重在高中物理的教學(xué)中應(yīng)用探究性學(xué)習(xí)模式。

二、有關(guān)探究性學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用策略

（一）通過物理實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生們的探究興趣

在高中物理知識的學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)是一個(gè)十分重要的部分，許多物理現(xiàn)象都與實(shí)驗(yàn)有著緊密的聯(lián)系，都是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的一種反映，所以在物理知識的學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)就有著很大的重要性，尤其是對于高中物理知識來說更是如此。并且相對于很多純理論的知識來說實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚋玫募ぐl(fā)學(xué)生們的興趣，幫助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的探究活動，使學(xué)生們對所學(xué)的知識能夠有一個(gè)更好的理解，所以我們想要探究性學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)中可以得到更好的應(yīng)用就可以通過物理實(shí)驗(yàn)來不斷激發(fā)學(xué)生們的探究興趣。比如在高中物理魯科版的教材中就有“電磁感應(yīng)”這一節(jié)的內(nèi)容，那么老師在進(jìn)行這一節(jié)內(nèi)容的講解時(shí)就要注重讓學(xué)生們自己進(jìn)行預(yù)習(xí)，然后通過預(yù)習(xí)的內(nèi)容自己動手去做相關(guān)的電磁感應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生的探究興趣，進(jìn)行相關(guān)的分析，然后再通過最后的總結(jié)收獲相關(guān)的知識，所以高中物理老師就要注重通過物理實(shí)驗(yàn)來應(yīng)用探究性學(xué)習(xí)模式。

（二）注重通過提問來引發(fā)學(xué)生們的思考，進(jìn)行相關(guān)的探究

在高中物理知識的學(xué)習(xí)中除了可以通過物理實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用之外，提問也是一種很好的方法，提問能夠幫助我們有效地鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)的思考，使學(xué)生們在思考的過程中不斷得到更好的學(xué)習(xí)，所以高中物理老師在平時(shí)的教學(xué)中就可以有意識地向?qū)W生們提出相關(guān)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行思考，從而對所學(xué)的物理知識進(jìn)行相關(guān)的探究。比如在魯科版的高中物理教材中就一些關(guān)于“萬有引力”的知識，那么在這些知識的教學(xué)中高中物理老師就可以多向?qū)W生們進(jìn)行相關(guān)的提問，通過提問來引發(fā)學(xué)生們的思考，比如老師可以問學(xué)生們：“什么是萬有引力？”、“萬有引力有什么作用？”以及“萬有引力的應(yīng)用？”等等相關(guān)的問題。這樣也就能夠在潛移默化中激發(fā)學(xué)生們的思考，使學(xué)生們可以進(jìn)行更好的進(jìn)行探究。所以這就能夠在很大程度上幫助高中物理老師在教學(xué)的過程中更好的應(yīng)用探究性學(xué)習(xí)模式。

高中物理知識的學(xué)習(xí)是一個(gè)十分重要并且也是一個(gè)比較困難的內(nèi)容，所以我們就要注重對此有一個(gè)足夠的重視。所以我們就要清楚的認(rèn)識到探究性學(xué)習(xí)模式的先進(jìn)性，知道探究性學(xué)習(xí)模式在高中物理學(xué)習(xí)中應(yīng)用的重要性并努力找到相關(guān)有效的策略，如通過物理實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生們的探究興趣以及注重通過提問來引發(fā)學(xué)生們的思考，進(jìn)行相關(guān)的探究等等，以此來不斷使探究性教學(xué)模式能夠在高中物理教學(xué)中得到更好的應(yīng)用，使我國的教學(xué)水平能夠得到更好的提高。