程年華

崇陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 湖北咸寧 437500

中職英語(yǔ)學(xué)科是一門語(yǔ)言類學(xué)科，在日常英語(yǔ)教學(xué)中，運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。為此，中職英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該積極運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在與教師互動(dòng)的過(guò)程中完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能提高中職英語(yǔ)課程教學(xué)質(zhì)量與效果，夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。故此，本文主要以互動(dòng)式教學(xué)在中職英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用，進(jìn)行以下幾點(diǎn)分析，以期促進(jìn)中職英語(yǔ)教育良性發(fā)展。

一、建立平等的師生關(guān)系

互動(dòng)式教學(xué)是建立在平等的師生交流基礎(chǔ)上，運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與到英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中[1]。由于大多數(shù)中職學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，因此中職教師在日常教學(xué)時(shí)，運(yùn)用激勵(lì)教學(xué)法，多給學(xué)生一些學(xué)習(xí)、生活上的鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的自信心，為學(xué)生提供充足的空間與時(shí)間，讓學(xué)生慢慢消化英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的看法，進(jìn)而與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)模式，讓學(xué)生在與教師互動(dòng)的過(guò)程中，逐漸掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)，促進(jìn)中職學(xué)生英語(yǔ)能力的提高。

例如：中職英語(yǔ)教師在講解《What’s Important》這一單元時(shí)，教師可以結(jié)合本單元主體，讓學(xué)生在小組合作中積極討論，學(xué)生討論出的答案也非常精彩，如time、fam ily、health、know ledge等，同時(shí)還有許多同學(xué)認(rèn)為“Money is the mostimportant because it can buy everything Iwant.”這時(shí)教師會(huì)告訴自己的學(xué)生“As a universal equivalent，money can buy almost everything in the world when it can not buy the most precious thing.”讓學(xué)生意識(shí)到金錢不是萬(wàn)能的，學(xué)生與教師互動(dòng)的過(guò)程中，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，不僅讓學(xué)生掌握此單元英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容，還幫助學(xué)生樹(shù)立爭(zhēng)取的價(jià)值觀念，有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

二、創(chuàng)設(shè)多元教學(xué)情景

英語(yǔ)作為中職學(xué)生學(xué)習(xí)的第二種語(yǔ)言，中職英語(yǔ)課堂教學(xué)是學(xué)生獲得英語(yǔ)知識(shí)的重要渠道，為了讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，教師發(fā)揮著積極重要的教育作用[2]。中職英語(yǔ)教師作為教學(xué)的引導(dǎo)者，應(yīng)該發(fā)揮教學(xué)創(chuàng)新精神，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多元教學(xué)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與熱情，進(jìn)而發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)的積極作用，讓學(xué)生與教師在互動(dòng)中，鞏固學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)，教師根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，有教學(xué)內(nèi)容更加貼合中職學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際水平，有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提升。

例如：中職英語(yǔ)教師在講解《Dedicated People》這一單元中《The Story of Florence Nightingale》課文閱讀時(shí)，為了讓學(xué)生能夠自己總結(jié)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)和概括課文內(nèi)容，教師可為學(xué)生創(chuàng)建活動(dòng)教學(xué)情景，讓學(xué)生以小組為單位，在小組中進(jìn)行角色扮演，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)話練習(xí)，學(xué)生們通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，已掌握課文的知識(shí)背景，了解課文中的人物故事與相關(guān)英語(yǔ)詞匯的理解，進(jìn)而在學(xué)生對(duì)話練習(xí)完畢之后，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文的理解，總結(jié)與概括課文內(nèi)容，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。最后教師可以別分邀請(qǐng)小組成員在講臺(tái)上進(jìn)行表演，加深學(xué)生對(duì)于課文的理解，讓學(xué)生在相互的情景對(duì)話練習(xí)中，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生互動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)、學(xué)生與教材互動(dòng)，提高互動(dòng)式教學(xué)的有效性[3]。

綜上所述，在中職英語(yǔ)日常教學(xué)中，合理運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，教師應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，教師做教學(xué)的引導(dǎo)者，運(yùn)用多元的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到來(lái)自于英語(yǔ)教師的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，有利于營(yíng)造輕松、愉悅的英語(yǔ)課堂氛圍，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。