劉 佳

（江蘇省武進中等專業(yè)學校（武進技師學院） 江蘇常州 213100）

1 引言

近年來隨著信息技術的發(fā)展，微課已經(jīng)被越來越多的教師用于教學當中，對提高教學效率和教學質量有著極為重要的意義。中職機械制圖教學專業(yè)性和實踐性都比較強，教師利用微課輔助教學可以彌補傳統(tǒng)教學當中存在的不足，極大的豐富教學內(nèi)容，讓學生通過視頻詳細了解操作步驟， 熟練掌握機械制圖的原理和具體的操作過程。學生可以有效利用微課進行課前預習和課后復習，利用微課掌握機械制圖課程中的重點和難點。因此，中職教師在教學中利用微課能夠提高教學質量，有助于提升學生的綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能。

2 微課在中職機械制圖教學中發(fā)揮的重要作用

中職機械制圖課程是一門理論性與實踐性都比較強的課程，教師在教學過程中結合學生的實際情況和具體的教學內(nèi)容制作微課輔助教學能夠激發(fā)學生學習這門課程的興趣，引導學生將理論和實踐結合起來，不斷提高自己的實際操作水平。微課在中職機械制圖教學中發(fā)揮的重要作用體現(xiàn)在以下兩個幾方面。

2.1 微課能夠提升教師的教學效率和質量

課堂教學的時間畢竟有限，教師在教學中使用微課，可以在同樣的時間內(nèi)講解更多的內(nèi)容，為學生傳授更多的知識點。另外教師提前把微課提供給學生預習之后，學生帶著問題聽課就能夠極大的提高聽課的效率，與教師進行高效的溝通和交流將問題及時解決，就能夠大大的提高課堂的教學質量。

2.2 微課能夠有效利用碎片化的時間學習，提高學生的學習效率

教師制作的微課內(nèi)容一般是課程當中的重點和難點知識，通常時間都比較短，但是內(nèi)容非常重要。學生可以利用手機等移動設備將碎片化的時間充分利用起來，隨時隨地的學習，極大的提高了學生的學習效率。另外，對于一些難點知識學生還可以通過微課反復的觀看，直到學會為止，提高學生的綜合素質。

3 中職機械制圖教學中有效使用微課的對策

傳統(tǒng)的中職機械制圖教學中以教師講解為主，學生被動的學習課程內(nèi)容和相關知識，這種教學方式不利于培養(yǎng)學生自主學習的能力，也極大影響學生創(chuàng)新能力和思考能力的培養(yǎng)。因此，教師非常有必要在機械制圖教學中創(chuàng)新使用微課輔助教學，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。

3.1 借助微課讓理論知識講解生動化

理論知識教學時中職機械制圖教學的基礎。學生也只有掌握扎實的理論知識才能夠在實踐中熟練應用。然而機械制圖理論知識難免會抽象和枯燥，如果單純的講解學生很難長時間集中注意力去聽講學習。教師可以借助微課利用生動的畫面和精美的圖片吸引學生的注意力，通過微課向學生展示重點和難點知識易于學生理解和掌握。另外，教師還可以從互聯(lián)網(wǎng)上搜集與課程內(nèi)容有關的知識并制作成微課對學生進行理論知識拓展，開闊學生的視野，讓學生認識到機械制圖的巨大作用，激發(fā)學生學習機械制圖的興趣。

3.2 借助微課培養(yǎng)學生主動探究和自主學習的能力

“授人以魚不如授人以漁”，中職教師在教學中最重要的是教會學生掌握自主學習的方法，遇到問題后能夠通過主動分析和探究解決問題，不斷提升自主學習的能力。微課是講解重難點知識和對課程內(nèi)容進行總結梳理的有效手段。微課為教師和學生都提供了更多自主化學習的空間，通過微課能讓學生將知識點掌握的更加扎實，提高學生的綜合素質。

3.3 借助微課讓實踐課程更加系統(tǒng)化

機械制圖教學離不開操作實踐，唯有利用專業(yè)化的機械制圖軟件不斷練習，才能提高學生的實踐能力和應用水平。在傳統(tǒng)的實踐課程上教師很難做到對每個同學都進行一對一的指導。而微課就很好的解決了這一問題，教師可以將專業(yè)化軟件的操作過程制作成視頻，實踐課程之后可以提供給學生輔助學習。實踐技能不是一朝一夕能掌握的，很多時候學生課堂上學會了但是下課后再練習時就容易忘記。此時，借助微課學生就可以回看教師的演示，然后通過自己反復的練習真正掌握機械制圖的技能。

總之，在中職機械制圖教學中引入微課教學能夠有效提高教學質量和教學效率，激發(fā)中職學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)高素質人才。