孫亞利

摘 要：近年來，因?yàn)閳D像類問題具有變化趨勢(shì)直觀和考查內(nèi)容綜合性較強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，正在成為高考命題的熱點(diǎn)。歸納了水溶液中的離子平衡的“圖像四部曲”作為解題的方法，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)分析，從而提高這類題目的得分率。

關(guān)鍵詞：坐標(biāo)軸數(shù)據(jù)；曲線變化；交點(diǎn)或零點(diǎn)；已知數(shù)據(jù)

一、問題的提出

近年來，因?yàn)閳D像類問題具有變化趨勢(shì)直觀和考查內(nèi)容綜合性較強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，所以選擇題13或14題以圖像題的形式考查水溶液中的離子平衡的相關(guān)知識(shí)正在成為高考命題的熱點(diǎn)。而每年這類題目都是學(xué)生丟分最嚴(yán)重的項(xiàng)目之一。為了改進(jìn)這一現(xiàn)狀，經(jīng)過研究，針對(duì)這類問題，我總結(jié)出了一套良好的學(xué)生提分策略，并收到了很好的效果。

二、高三學(xué)生學(xué)情分析

高三的學(xué)生已經(jīng)初步具備高中化學(xué)所應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)體系，但在運(yùn)用上很多學(xué)生還欠缺鍛煉，尤其是遇到這一類圖像問題，很容易自亂陣腳，在本題中無謂消耗大量時(shí)間。

三、解題策略分析

這類問題的考點(diǎn)其實(shí)都是一樣的：結(jié)合多元弱酸分步電離的情況或多元弱酸的鹽分步水解的情況，借助電離平衡常數(shù)、水解平衡常數(shù)或Kw與某些物理量的關(guān)系進(jìn)行分析，進(jìn)而得出結(jié)論。

此類題目拿到之后，應(yīng)分析下列四個(gè)問題（圖像四部曲）：1.坐標(biāo)軸數(shù)據(jù)的含義；2.曲線變化的趨勢(shì)；3.交點(diǎn)或零點(diǎn)分析（有時(shí)須作輔助線說明問題）；4.結(jié)合已知的數(shù)據(jù)和信息分析。

1.坐標(biāo)軸數(shù)據(jù)的含義

坐標(biāo)軸數(shù)據(jù)是研究本類題目的基礎(chǔ)。只要明確了坐標(biāo)軸的意義，就能明白整個(gè)圖像的含義，也為下一步打下了良好的基礎(chǔ)。

2.曲線變化的趨勢(shì)

曲線變化的趨勢(shì)代表了某一類物質(zhì)的某一參數(shù)在坐標(biāo)圖中的變化情況，指出的是在坐標(biāo)數(shù)據(jù)變化下，該參數(shù)整體性的變化原則，有助于分析某成分的變化是由什么因素引起的。

3.交點(diǎn)或零點(diǎn)分析

這是這類問題最重要的一個(gè)解題依據(jù)，交點(diǎn)代表的是某兩個(gè)值是相等的，而這兩個(gè)值將會(huì)在解題之中起到至關(guān)重要的作用，所以交點(diǎn)的分析是解決這類問題的關(guān)鍵。零點(diǎn)則是針對(duì)坐標(biāo)中有對(duì)數(shù)的情況而言，因?yàn)閷?duì)數(shù)的零點(diǎn)就相當(dāng)于普通情況下的交點(diǎn)，這樣就把對(duì)數(shù)問題轉(zhuǎn)化成我們所熟悉的問題了。如果遇到既沒有交點(diǎn)也沒有零點(diǎn)的題目，這時(shí)需要將題目中的網(wǎng)格看作輔助線，或自己作一組輔助線，研究輔助線與曲線的交點(diǎn)的含義來解決這樣的問題。

4.結(jié)合已知的數(shù)據(jù)和信息分析

這里會(huì)需要用到電離平衡常數(shù)、水解平衡常數(shù)甚至是Kw的值來進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，分析這些數(shù)據(jù)的時(shí)候，盡可能依靠已知數(shù)據(jù)去分析交點(diǎn)或零點(diǎn)的數(shù)據(jù)信息，才能得到正確的結(jié)論。

四、例題分析與討論

五、對(duì)此方法的思考

本方法起源于對(duì)化學(xué)平衡圖像的研究過程。在研究一個(gè)化學(xué)平衡圖像類問題的時(shí)候，需要關(guān)注的也應(yīng)當(dāng)是圖像四部曲。因此，水溶液中的離子平衡的圖像類問題，也可以用類似的方式去處理。但是，在以往的該類研究文獻(xiàn)中，并沒有給出一個(gè)具體的解題思路，而是從給出的題目中去自行體會(huì)和感悟這樣的思路。對(duì)于一種考查學(xué)生綜合思維的問題來說，這樣做明顯是不夠的，只有從根本上處理好圖像類問題的解決思路，才能真正達(dá)到讓學(xué)生成績(jī)提高的目的。

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