一、課例名稱：《Family》

二、執(zhí)教老師：廣東省中山市西區(qū)沙朗小學(xué)? ?杜鎮(zhèn)材

三、課型：小學(xué)低年級英語詞匯課

四、教材版本：北京師范大學(xué)出版社小學(xué)一年級下冊

五、學(xué)情分析

本案例的授課對象是小學(xué)一年級的學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)英語熱情高漲，擁有相當(dāng)強的好奇心和模仿能力，思維跳躍，好表現(xiàn)，對游戲、競賽特別感興趣，對英語學(xué)習(xí)有很濃的興趣，他們喜歡學(xué)，愿意學(xué)。所以英語課堂上需要開展不同的教學(xué)活動，以此來吸引學(xué)生的注意力，在活動中把所學(xué)內(nèi)容鞏固扎實，并且在一系列的活動中注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、教材分析

本課是北師大版一年級下冊第十單元《Family》的第二課時的教學(xué)內(nèi)容。本教學(xué)內(nèi)容的特點突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。注重交流能力，融和學(xué)科內(nèi)容，開發(fā)綜合素質(zhì)，強調(diào)靈活開放，培養(yǎng)自主意識。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，通過情景的引入有利于學(xué)生及時練習(xí)和使用新學(xué)的語言知識，并使學(xué)生在真實的情境下用英語進行交流。

七、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力目標(biāo)：

（1）通過復(fù)習(xí)活動，能讓學(xué)生準(zhǔn)確、熟練地聽說和認讀本課的單詞： father， mother， brother， sister， friend

（2）能聽、說、讀句型：Whos this？? This is my….

（3）學(xué)生能用英語簡單地介紹自己的家庭成員。

2. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

（1）通過小組合作、交流與分享，展示學(xué)習(xí)成果，調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)熱情。

（2）通過歌曲、游戲、表演等方式讓學(xué)生充分體驗并享受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

（3）通過對家庭成員的了解，增強學(xué)生的家庭責(zé)任感，學(xué)會感恩，學(xué)會愛。

八、教學(xué)重點和難點

1.教學(xué)重點：學(xué)生能熟練認讀指定的單詞，會運用句型“Whos this？? This is my …”進行問和答，并在此基礎(chǔ)上小組合作進行家庭成員的介紹。

2.教學(xué)難點：通過小組合作、同伴交流等方法強化學(xué)生合作、交流和分享的意識，讓學(xué)生大膽、積極參與課堂活動，培養(yǎng)自信心，讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會向家人表達愛。

九、教學(xué)過程

1. Warm-up.

（1）Greeting.1）Good morning.2）Nice to meet you.（3）How are you？（4） What do you like？

（2）Groups work.

設(shè)計意圖：通過師生問好，生生問好，縮短了教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的距離。

2. Review the week and the weather.

（1）Ask and answer： What day is it today？（2）Pairwork.（小組里用手勢做動作，復(fù)習(xí)周日至周一的所有單詞。）（3）Ask and answer： Whats the weather like today？（4）Do the actions.（教師配合天氣的動作，詢問學(xué)生天氣情況。）（5）Pairwork.（學(xué)生小組里進行問和答）（6）Song the song： One two three.

設(shè)計意圖：通過詢問日期和天氣，并讓學(xué)生在小組里配合動作進行問和答，復(fù)習(xí)了學(xué)過的知識，營造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，和諧自然;采用歌曲的方式活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)一種學(xué)英語的氛圍，為本課教學(xué)的順利開展做好了鋪墊工作。

3. Review the family members.

（1）Show a photo of teacher. Review the words： father， mother， brother， sister， friend.

設(shè)計意圖：通過自己和家人的照片，進一步引出了本課的話題，滲透關(guān)愛家人的情感教育。

（2）師范讀。

T： My father， my father. This is my father. Please say “hello”. This is my father.

設(shè)計意圖：把所復(fù)習(xí)的單詞融入到歌曲中，避免單調(diào)的詞語操練，增加了樂趣，還能為下面的歌曲演唱做鋪墊。

（3）點號碼讀。

（4）男生女生讀。

設(shè)計意圖：通過不同方式的讀，增加讀書的趣味性，使得不同程度的學(xué)生都有機會開口，并控制學(xué)生的注意力，讓學(xué)生進一步感知語言，積極主動參與到學(xué)習(xí)中。

（5）Sing a song.

4. Groups work：introduce my family.

（1）Can you introduce your family like this？

（2）Ask the students to introduce their family.

（3）group work ： introduce your family to your classmates.

設(shè)計意圖：利用學(xué)生自帶的全家福，運用本節(jié)課學(xué)到的知識介紹自己的家人，增添親切感和生活的真實感，達到學(xué)以致用。

（4）Perform.設(shè)計意圖：學(xué)生通過表演，大膽展示自己，培養(yǎng)自信，提高興趣。

5.Drawing and painting.（1）Teacher draws a photo of his sister. （使用白板作畫頭像）（2）Make the students drawing and painting.（3）Sharing their pictures.

設(shè)計意圖：通過畫出自己喜歡的家庭成員，加深了學(xué)生對所學(xué)知識的印象，而且更直接生動，有趣，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的注意力和觀察力。

6. Summarize.

（1）Watch a video：全班學(xué)生的全家福照片;（2）Love our mother and father. Love our family.

設(shè)計意圖：通過播放全班同學(xué)的全家福，回憶學(xué)生剛剛所談?wù)撆c分享的情形，讓學(xué)生的情感得到升華，從而增強學(xué)生的家庭責(zé)任感，并熱愛自己的家庭，熱愛身邊的每一個人。

【作者簡介】杜鎮(zhèn)材，廣東省中山市西區(qū)沙朗小學(xué)。