牛偉賢

摘 要：大學生是承載著社會主義合格建設者和可靠接班人， 良好的思想道德素質將大大影響國家未來發(fā)展。當前，大學生思想道德素質仍然存有很多不足，對紅色文化意識淡薄，本文在這個背景下提出如何以紅色文化引領大學生思想道德建設。闡述了紅色文化的內涵，分析當代大學生思想道德問題以及紅色文化對大學生思想道德建設的重要意義，提出以紅色文化引領大學生思想道德建設的幾點建議。

關鍵詞：紅色文化;大學生;思想道德;建設

習近平總書記所作的黨的十九大報告提出“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興”。紅色文化是中華民族優(yōu)秀文化的傳承，是中國共產黨在革命、建設、改革發(fā)展中創(chuàng)立的先進文化。當前，當代大學生對紅色文化思想認識淡薄，大學生思想道德建設中對紅色文化的教育引領不足，在此，以紅色文化引領大學生思想道德建設有著探索和思考。

一、紅色文化的內涵

中國共產黨人把馬克思主義和中國實際相結合，推動了中國革命的發(fā)展方向和進程，中國革命開始豎起了嶄新的面貌，中國的紅色文化也油運而生。紅色革命文化體現(xiàn)了我們黨在災難深重的近代中國勇于擔當?shù)睦硐胄拍詈途褡非?，“打敗日本帝國主義，推翻國民黨反動統(tǒng)治，完成了中國人民站起來的歷史使命。尤其是在黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央接過歷史接力棒，開啟了習近平新時代中國特色社會主義思想。在此，紅色文化被賦予了新的時代內涵和時代特征，進一步得到了豐富和發(fā)展。

二、當代大學生思想道德建設不足的原因分析

習近平總書記所作的黨的十九大報告提出“人民有信仰，國家有力量，民族有希望。要提高人民思想覺悟、道德水準、文明素養(yǎng)、提高全社會文明程度”。大學生是國家未來的希望，他們將承載著祖國偉大建設的接班人，他們的思想道德建設好壞將大大影響國家未來的發(fā)展。而當代大學生的思想道德建設上仍然存在著一些不足：

（一）大學生的理想信念不夠堅定

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上重要講話中強調“我們的高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校。辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針”。馬克思主義等理論課堂上出現(xiàn)部分大學生以應付的心態(tài)學習，有些大學生認為大學只要學好專業(yè)知識就可以了，對于一些“兩課”課堂上積極不夠、出現(xiàn)逃課、早退、遲到等現(xiàn)象。

（二）大學生的愛國主義和集體主義意識淡薄

當前在校大學生是以95后或00初的為主，他們大多是獨生子女，在成長過程中，由于父母及長輩的過于溺愛，導致他們從小就以自我中心，不愿意為集體和他人做出犧牲和奉獻，不愿意完成集體工作，甚至不愿意參加集體各項活動。比如：部分大學生沒有意識參加升旗儀式，寧愿在宿舍睡懶覺;學校組織各類的集體活動，不積極參加，以我為中心在宿舍玩電腦等等，導致部分大學生愛國主義和集體主義教育出現(xiàn)扭曲。

（三）大學生艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神有所欠缺

艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，部分大學生缺乏吃苦奉獻精神，過分強調自身利益，凡事講報酬，講個人得失。部分大學生勞動觀念淡薄，凡事怕苦怕累怕臟，不積極參加學校安排的公益勞動，甚至想方設法逃避勞動。學習上得過且過，不求上進，忽視學校紀律，逃課、曠課，順境時得意忘形，逆境時悲觀失望。

三、紅色文化對大學生思想道德建設的重要意義

2016年4月24日，習近平總書記在安徽考察調研指出“一寸山河一寸血，一抔熱土一抔魂。因此，針對當代大學生思想道德建設存在的不足方面，如何更好的引導大學生思想道德建設有效開展，紅色文化引領對大學生思想道德建設有著重要意義的體現(xiàn)：

（一）紅色文化是大學生思想道德建設重要理論依據(jù)

經過近百年的建設發(fā)展，紅色文化已經形成博大精深的體系，富有概括性的表述就是社會主義核心價值體系。其中，馬克思主義是靈魂，中國特色社會主義共同理想是主題，愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時代精神是精髓，社會主義榮辱觀是基礎，從而科學揭示了紅色文化的本質特征。因此，紅色文化具有大學生思想道德建設重要理論依據(jù)。

（二）紅色文化是大學生思想道德建設一本現(xiàn)實版教科書

在革命戰(zhàn)爭時期，共產黨人時刻面臨著拋頭顱、灑熱血的生死經歷，他們視死如歸、富貴不淫威、武不屈的品質體現(xiàn)了對黨的無限忠誠。李大釗三次上絞刑架，始終堅持革命信念不改變，用生命詮釋共產黨人的風范;鄧中夏“燒成灰還是共產黨員”。在新的歷史時期下，我們黨面臨“四大考驗”和“四大風險”。習近平總書記在“七一”講話中再次強調要全面從嚴治黨，就是要通過“嚴”的精神、“治”的手段，來保持黨的先進性和純潔性。

（三）紅色文化是大學生思想道德建設的強大精神動力

有人曾用“睡獅”來形容五四運動以前的中國，這是對那時國人精神的被動狀態(tài)的形象描畫。然而，自從中國共產黨成立后、紅色文化出現(xiàn)后，先后出現(xiàn)紅船精神、延安精神、“兩彈一星”精神，抗震救災精神、載人航天精神等等，中國共產黨人和中國人民將英勇不屈、奉獻犧牲、團結協(xié)作的精神表現(xiàn)得淋漓盡致。

四、以紅色文化引領大學生思想道德建設的幾點建議

12月14日召開加強和改進高校思想政治工作座談會中。中共中央政治局委員、中宣部部長黃坤明講話中強調要準確把握黨的十九大提出的新任務新要求，全面貫徹黨的教育方針，進一步增強堅持社會主義辦學方向的自覺性和堅定性。在此，作為當代部分大學生思想道德建設中存在的不足，如何通過紅色文化引領大學生思想道德建設本人提出以下幾點建議：

（一）創(chuàng)建紅色文化校園氛圍，進一步增強大學生紅色文化的認識

全國高校思想政治工作會議上習近平總書記指出“加強高校思想政治工作，要更加注重以文化人以文育人”。因此，在創(chuàng)建大學紅色文化環(huán)境育人是給大學生思想道德教育的重要渠道，比如：校園創(chuàng)建先烈們感人故事雕塑、校園歷史觀、校園愛國教育基地，校園紅色文化定期廣播專欄等等。

（二）大膽開展“兩課”課堂創(chuàng)新教育，激發(fā)大學生們對紅色文化學習興趣

大學生“兩課”課堂教育是大學生思想道德建設的主渠道，但是，我們也看到部分大學生對“兩課”教育的不重視，抱著應付的態(tài)度學習，如何更好激發(fā)大學生對“兩課”學習興趣和重視度呢。我認為從以下幾方面著手：一是課堂上老師做好問題的引導，同學們加以問題的思考和學習，激發(fā)同學們學習的參與度;二是實行課堂和實踐教學相結合，紅色文化基地是思想道德建設重要教育基地，通過紅色文化基地體驗教學提升大學生思想感悟;三是實行 “兩課”學分考核靈活性，加強大學生們對學科學習的重視性。

（三）豐富紅色文化的第二課堂，提高大學生們進一步對紅色文化的理解

紅色文化是中華民族的文化精髓，它的精神文化的領悟是個長期的過程。因此，在大學生思想道德建設上如何讓大學生們感悟到它們的精髓，這需要大學生校園開展第二課堂的紅色文化教育。比如：定期開展的志愿者服務活動、定期開展演講、論壇、書畫展、講座等方式，喚起大學生們對紅色精神的回歸，對有信念、有理想和富有獻身精神的革命者身上發(fā)現(xiàn)生命的意義和快樂的真諦。

（四）社會力量對紅色文化建設的重視，是大學生思想道德建設的重要合力

紅色文化基地是開展理想信念教育的寶貴財富，也是開發(fā)紅色旅游的重要資源。因此，社會力量加強政策與資金支持，重點實施一批紅色文化保護建設項目。一是要加大對紅色文化遺址遺跡修繕保護以及革命紀念設施建設，提升陳展管理水平。二是要加大對紅色文化創(chuàng)意產業(yè)開發(fā)，加強紅色文化宣傳工作。三是規(guī)劃打造一批紅色旅游精品線路與精品景區(qū)。

總之，紅色文化用鮮活的歷史故事告訴我們，一個人對祖國熱愛得越深，歷史的責任感就越強烈，人生目標就更明確，個人信念就更堅定。深入發(fā)掘紅色文化的文以化人功能，有利于紅色革命精神深入大學生當中，更好有利推動當代大學生思想道德建設。

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