洪芳芳

摘 要：中職學(xué)校市場營銷專業(yè)雖然是一門實操性極強的綜合類學(xué)科，但是在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)上也要加強重視實踐教育，讓中職生在實踐過程中不斷提高市場營銷的實踐能力和素質(zhì)能力，從而更快的適應(yīng)就業(yè)崗位對人才的需求。對此，本文首先提出當(dāng)前中職市場營銷專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)存在的問題，然后分析提高中職學(xué)校市場營銷專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的策略。

關(guān)鍵詞：中職;市場營銷;人才培養(yǎng);策略

一、引言

為了更好的迎合市場發(fā)展需求，很多中職學(xué)校都開設(shè)了市場營銷專業(yè)。雖然當(dāng)前社會對于市場營銷專業(yè)的人才需求仍舊居高不下，但是仍舊有很多中職學(xué)校市場營銷專業(yè)的畢業(yè)生面臨著就業(yè)難等問題。對此，中職學(xué)校為了更好的迎合市場需求，構(gòu)建實戰(zhàn)型的市場營銷專業(yè)創(chuàng)新的人才培養(yǎng)策略有其改革的必要性。

二、中職市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

從當(dāng)前市場經(jīng)濟發(fā)展情況來看，中職學(xué)校開設(shè)市場營銷專業(yè)具有重要的意義。但是，就當(dāng)前歷年大批量的中職市場營銷專業(yè)畢業(yè)生卻面臨著就業(yè)難問題，分析其原因：在市場營銷專業(yè)人才供不應(yīng)求的社會環(huán)境背景下，市場營銷專業(yè)畢業(yè)生找不到工作并不是畢業(yè)生人數(shù)過多所致，而是當(dāng)前很多企事業(yè)單位普遍反映對大部分市場營銷畢業(yè)生的滿意度并不高，素質(zhì)能力和技術(shù)實操能力較低，無法滿足企事業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的需求目標(biāo)，這也是當(dāng)前中職市場營銷專業(yè)畢業(yè)生難就業(yè)的重要原因。現(xiàn)對市場營銷專業(yè)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)存在的問題分析如下幾點。

（一）專業(yè)定位模糊，缺乏就業(yè)導(dǎo)向性

當(dāng)前部分中職市場營銷專業(yè)的定位模糊，仍停留在市場營銷人才培養(yǎng)等同于推銷人才培養(yǎng)上，只注重對學(xué)生口語表達能力和推銷能力的培養(yǎng)，忽視了市場營銷專業(yè)的基本原理和相應(yīng)的產(chǎn)品知識的學(xué)習(xí)和實操。同時在市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)內(nèi)容上，學(xué)習(xí)的營銷知識過于寬泛，嚴重缺乏就業(yè)導(dǎo)向性，導(dǎo)致所培養(yǎng)的市場營銷人才并不能完全滿足企業(yè)單位對人才的需求目標(biāo)，直接營銷中職畢業(yè)生就業(yè)率。

（二）實訓(xùn)培養(yǎng)較為欠缺

從當(dāng)前大部分中職市場營銷專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)現(xiàn)狀來看，學(xué)生們的營銷技能并不高，這實際與課程設(shè)計不合理有直接關(guān)系，實訓(xùn)課的教學(xué)比重過于形式化。一方面學(xué)校僅僅將實訓(xùn)課放在臨近畢業(yè)時，安排20天左右的短期畢業(yè)實習(xí)，校外實訓(xùn)時間短，學(xué)習(xí)和檢驗學(xué)生成績的效果不佳，學(xué)生們很難接觸到類似于銷售管理技能方面的實訓(xùn)、廣告策劃方面的實訓(xùn)、市場推銷方面的實訓(xùn)，導(dǎo)致市場營銷的實訓(xùn)質(zhì)量不高。另一方面校企合作不夠緊密，企業(yè)對中職學(xué)校市場營銷人才培養(yǎng)目標(biāo)要求很高，但是為了防止自家企業(yè)的商業(yè)機密泄露，與中職學(xué)校配合力度不足，為學(xué)生提供頂崗實訓(xùn)的機會很少。

（三）任教教師缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗

市場營銷專業(yè)也是一個對于實操能力要求極高的專業(yè)，在培養(yǎng)市場營銷專業(yè)學(xué)生實操能力上，任教教師的業(yè)務(wù)水平和實踐能力的高低都會對中職市場營銷專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的質(zhì)量。結(jié)合當(dāng)前部分中職市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀來看，“雙師型”教師隊伍不夠健全，任教教師市場營銷的實操經(jīng)驗不足比例較重，無法開展有效性的市場營銷的實操訓(xùn)練。

（四）缺乏對學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

當(dāng)前，相對一部分專業(yè)教師對于就業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位這句話理解并不深入，誤認為能力就是指代技能，在學(xué)校學(xué)習(xí)只需讓學(xué)生提高本專業(yè)的技術(shù)能力，就完成了教學(xué)任務(wù)。其實不然，中職學(xué)校培養(yǎng)出來的具備較強能力的創(chuàng)新人才，對于市場營銷專業(yè)學(xué)生而言，不僅僅要具備市場營銷能力，還要具備人格魅力、道德品質(zhì)等綜合素質(zhì)能力，然而當(dāng)前對于學(xué)生綜合素質(zhì)方面的人才培養(yǎng)較為缺乏。

三、提高中職營銷專業(yè)人才質(zhì)量培養(yǎng)的具體策略

針對以上分析的四大問題，要想建立以就業(yè)為導(dǎo)向的中職市場營銷創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略，我們必須要認清當(dāng)前所面對的創(chuàng)新人才培養(yǎng)問題和困境，切實從市場人才需求實際出發(fā)，按需培養(yǎng)市場營銷創(chuàng)新人才。

（一）以市場為專業(yè)定位，注重實用型人才培養(yǎng)

中職市場營銷專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)應(yīng)該以用人市場的需求為專業(yè)定位，以企業(yè)對人才需求為主要的創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，按需培養(yǎng)人才。也就是說，中職市場營銷專業(yè)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上，要更加中職生的個性化特點，針對社會對基層實務(wù)型初中級營銷專業(yè)人才的需求，堅持樹立市場培養(yǎng)理念，根據(jù)用人市場的需求對中職生專業(yè)進行職業(yè)劃分，找到初中級營銷人員的崗位群體的工作結(jié)構(gòu)，找準市場定位，進行對口辦學(xué)，讓中職市場營銷專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)更加精細化、科學(xué)化和實用化。

（二）加強校企合作，注重職業(yè)化人才培養(yǎng)

中職市場營銷專業(yè)要以堅持理論與實踐相結(jié)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，側(cè)重實訓(xùn)課的教學(xué)比重，一方面可以設(shè)置校內(nèi)生活區(qū)，為學(xué)生提供實訓(xùn)空間，聯(lián)合當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)訂購模式，由學(xué)生自主經(jīng)營，可以根據(jù)本校學(xué)生的需求點，選取如生活用品、化妝品、飾品和零食等不同產(chǎn)品作以營銷產(chǎn)品，讓學(xué)生將所學(xué)的市場營銷方法運用到獨立經(jīng)營中，從而提高自身市場營銷的實操能力;另一方面，學(xué)校要依靠政府力度，聯(lián)合本地優(yōu)秀企業(yè)作為市場營銷專業(yè)校外實訓(xùn)基地，按照崗位需求調(diào)整細化實訓(xùn)細節(jié)，讓學(xué)生在真實的企業(yè)環(huán)境中積累和學(xué)習(xí)市場營銷，提高自身技能，從而讓市場營銷專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)更加趨于職業(yè)化，讓學(xué)生在未來就業(yè)中能夠盡快符合企業(yè)崗位需求。

（三）建立“雙師型”教師隊伍，注重綜合型營銷人才培養(yǎng)

中職市場營銷專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平的高低與任教教師業(yè)務(wù)水平有著很重要的關(guān)系。對此，中職學(xué)校要針對市場營銷專業(yè)的特色性，建立健全“雙師型”師資隊伍，一方面對于青年教師而言，需要他們不斷的提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)的理論基礎(chǔ)和積累豐富的實踐經(jīng)驗，可以通過考取高級營銷師、高級商務(wù)師、高級策劃師等全國資格認證考試，提高自身對專業(yè)知識深入研究的動力，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，在崗位工作中，也要根據(jù)市場經(jīng)濟發(fā)展趨勢，對市場營銷專業(yè)開展創(chuàng)新項目，更好的服務(wù)于教育教學(xué);另一方面要定期選派一些市場營銷任教教師到企業(yè)進行實踐鍛煉，及時了解中國當(dāng)下市場發(fā)展行業(yè)變化，對企業(yè)進行深度調(diào)查，能夠更好的服務(wù)于中職市場營銷專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)上。

（四）開展素質(zhì)教育，注重綜合素質(zhì)型人才培養(yǎng)

中職市場營銷專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，要迎合市場對綜合素質(zhì)人才的需求，不僅僅要注重對市場營銷技能的培養(yǎng)，還要對中職生綜合素質(zhì)也要進行培養(yǎng)。對此，中職市場營銷專業(yè)需要制定全方位的素質(zhì)教育策略。

1.專業(yè)內(nèi)容接軌行業(yè)發(fā)展，提高學(xué)生專業(yè)發(fā)展意識

當(dāng)下是一個互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代，市場營銷已經(jīng)由傳統(tǒng)的實體營銷趨向于互聯(lián)網(wǎng)商務(wù)營銷。對此，教師要在市場營銷專業(yè)的人才培養(yǎng)內(nèi)容上不斷進行更新和整合，適當(dāng)?shù)脑黾印峨娮由虅?wù)基礎(chǔ)》等方面的知識點，擴寬學(xué)生對市場營銷的知識點，同時還可以增設(shè)學(xué)習(xí)《商務(wù)溝通》、《禮儀訓(xùn)練》等科目，提高學(xué)生專業(yè)意識。

2.專業(yè)理論教學(xué)融入職業(yè)素養(yǎng)教育

在市場營銷專業(yè)課教學(xué)活動中，教師還可以在專業(yè)理論教學(xué)中加入職業(yè)素養(yǎng)的教育，學(xué)生們在掌握市場營銷相關(guān)理論知識的基礎(chǔ)上，還要培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和德育素養(yǎng)，讓學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，保持積極的熱情面對市場營銷崗位工作，學(xué)會愛崗敬業(yè)、誠實守信的工作作風(fēng)。如在學(xué)習(xí)推銷原理時，教師可以在推銷系統(tǒng)學(xué)習(xí)中加入學(xué)生形體、言行舉止方面的禮儀培養(yǎng)，從推銷員的職業(yè)道德、素質(zhì)和能力三方面進行切入教育，讓學(xué)生懂得保持良好的推銷準備工作的重要性。

3.專業(yè)實訓(xùn)重點實施職業(yè)素養(yǎng)教育

市場營銷專業(yè)教師要進一步豐富專業(yè)實訓(xùn)內(nèi)容，可以借助創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動或是一些創(chuàng)業(yè)項目，如利用互聯(lián)網(wǎng)平臺鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)，讓學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)中接觸了解到互聯(lián)網(wǎng)營銷與傳統(tǒng)營銷的區(qū)別，學(xué)習(xí)營銷技巧的差異性，以便學(xué)生能夠在未來更加適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)市場經(jīng)濟的發(fā)展節(jié)奏，不斷提高互聯(lián)網(wǎng)思維和市場營銷的職業(yè)素養(yǎng)，從而使培養(yǎng)出來的創(chuàng)新人才更加滿足互聯(lián)網(wǎng)對市場營銷人才的需求。

4.校園文化活動拓寬職業(yè)素養(yǎng)教育

中職市場營銷專業(yè)教師還可以鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校文化活動，如文化藝術(shù)周、演講比賽、技能節(jié)等等，在活動中既可以調(diào)動起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性，還可以通過比賽的形式給學(xué)生提供更多口語交流的發(fā)展空間，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，有利于市場營銷專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

四、結(jié)語

社會經(jīng)濟的發(fā)展已經(jīng)不僅僅局限于對技術(shù)型人才的需求，更加看重的是具備綜合素質(zhì)的人才。中職市場營銷專業(yè)必須要把握好人才培養(yǎng)的市場定位，按需培養(yǎng)人才;加強校企合作力度，為中職生提供市場營銷的實戰(zhàn)環(huán)境，不斷增強學(xué)生實戰(zhàn)技能;加強師資隊伍的實踐能力，注重市場營銷專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，從而為社會輸送高素質(zhì)市場營銷專門人才。

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