石華

數(shù)學學習對現(xiàn)代社會的發(fā)展及其重要，小學數(shù)學注重的是對學生的基礎知識培養(yǎng)，數(shù)學學習興趣的提高培養(yǎng)，有利于學生的長期教育。對教育而言，興趣是最好的老師，因此，對小學數(shù)學教育中的興趣培養(yǎng)是當今數(shù)學專業(yè)學生的重點研究對象。本文根據(jù)當前小學教育的現(xiàn)狀，對數(shù)學教育的教學特點做出分析，從而制定出培養(yǎng)學生學習興趣的策略。

在新課程標準中對數(shù)學教學的要求是，教師需要在日常教學中幫助學生了解和掌握更多的數(shù)學思想和學習方法，提高學習主動性和積極性，提高學生的學習效率。在傳統(tǒng)數(shù)學教學中往往注重的是對數(shù)學理論知識的教授，而忽視了對學生數(shù)學思想的培養(yǎng)。小學階段的數(shù)學教學應該是由片面的知識點的學習到思想性的過渡。由于現(xiàn)代教育對教學重點的把控不同于傳統(tǒng)應試教育，對數(shù)學教學中知識點和重點的掌握要求更高，需要學生對數(shù)學思想有進一步的了解。

因此在小學數(shù)學的教學中，教師應當通過多種教學方式激發(fā)學生學習興趣，使得課堂教學效果得到充分發(fā)揮。在對學生的教學中，幫助其開辟更加廣泛的學習空間，不僅能夠增加學生的學習興趣，同時也具備深刻的教育意義。從這里可以看出，小學數(shù)學教育中的興趣培養(yǎng)是十分有必要的。

一、小學數(shù)學教學現(xiàn)狀分析

1.教師角色轉變困難

在過去的小學數(shù)學教學中，教師是課堂中的主體，學生始終聽從教師的一切安排，很難主動參與學習，因此學習效率較低。新課改要求的是學生的地位由被動變?yōu)橹鲃?，這樣一來，教師的心理落差增大，數(shù)學教學能力跟不上，教學效率無法提高，而且很難發(fā)揮教師的引導作用。

2.傳統(tǒng)教育的影響較大

“應試教育”的觀念深入人心，傳統(tǒng)教學理念對教師和學生而言都存在著較大的影響。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生是被動的，因此大多數(shù)學生缺乏獨立思考的能力。新課改雖然要求教師要注重學生的全面發(fā)展，鼓勵學生積極主動參與課堂教學環(huán)境，讓學生的主體地位得到充分發(fā)揮，但是傳統(tǒng)教育教學模式影響深刻，更多的是注重學生學習的最終成績，并以此為評價標準，許多學生對成績的看重往往就是在這樣一個教學環(huán)境中被影響的。

3.教育教學管理模式落后

受傳統(tǒng)教學模式的影響，學校之間的競爭較大，教學交流較少，許多問題都得不到實際的解決。許多學校都存在著封閉的教學狀態(tài)，這種管理系統(tǒng)的落后對小學數(shù)學教育教學具有限制性，長此以往，好的管理模式得不到傳播，也會隨著時代的發(fā)展?jié)u漸被拋棄，使得教育發(fā)展失去其長久的動力，阻礙社會的進步。小學數(shù)學教師授課方式過于古板，與學生互動少，致使教學內容枯燥無味，不具備生動性，在客觀上影響了學生的學習。

二、小學數(shù)學教學中提高學生學習興趣的重要性

1.有利于改善當前數(shù)學教學的模式

只有改善小學數(shù)學教學的學習模式，才能提高對小學數(shù)學的重視程度。提高學生學習興趣意義是為了提高學生的數(shù)學學習水平和自身創(chuàng)新能力發(fā)展，教師之間應通過學生不同階段的學習，來樹立正確的教學觀念，才能更好地在課堂上帶動學生學習數(shù)學知識，讓學生在數(shù)學學習中找到樂趣。

2.有利于突出學生在數(shù)學學習中的主導地位，培養(yǎng)主動參與學習的意識，激發(fā)學生對于學習的求知欲

在提高學生學習興趣的同時，鼓勵學生提高對學習的熱情也是重要的，雖然小學數(shù)學基礎類知識相對比較簡單，但提高學生對知識的整體運用能力十分重要。

3.提高學生學習數(shù)學的興趣

有利于學生形成自己的解題思路，對出現(xiàn)的難題也能做到步驟簡明得當，這樣在考試中可以有效節(jié)約時間，幫助學生提高解題效率，有利于學生提高學習成績。數(shù)學興趣教學以其重要的邏輯意識幫助學生更高效地解決問題，對學生和教師而言都是十分有利的教學方法。

三、小學數(shù)學學生學習興趣的培養(yǎng)策略

1.優(yōu)化數(shù)學教學模式

數(shù)學學習對其基礎知識的掌握和運用能力有著較高的要求，需要學生循序漸進，不斷積累相關知識，加強實踐訓練，掌握更多的應用能力。需要教師在日常教學活動中對教學內容著重分析，完善教學方法，根據(jù)小學學生的學習水平做適當?shù)恼{整，教師也可以對教學內容進行改革，便于加強學生對難度較大的數(shù)學知識的理解。同時加強平時的師生互動，促進學生學習興趣的提高。尤其是對于學習數(shù)學的學生而言，良好的課堂氛圍對其自身的學習效率影響較大，因此，教師要想加強對小學數(shù)學的學習興趣培養(yǎng)，拉近師生之間關系則尤為重要。

2.注重師資力量培養(yǎng)

教師的專業(yè)水平和業(yè)務能力是影響其教學效率的重要原因，因此加強對教師團隊、師資力量的建設是非常有必要的。對于數(shù)學教學而言，需要教師具備扎實的數(shù)學水平，同時課堂氛圍的掌控也影響著學生的學習狀態(tài)，所以教師的專業(yè)能力應當不斷進步，在教學中營造較為輕松愉快的教學氛圍，幫助學生建立學習數(shù)學的信心。由于教師的教學狀態(tài)將時刻影響著學生，因此，需要加強對教師教學能力的培養(yǎng)，引導學生發(fā)揮創(chuàng)新意識以及主觀能動性，學會舉一反三，促進其數(shù)學的學習興趣。

現(xiàn)階段，小學教育教學發(fā)展對于我國教育事業(yè)的發(fā)展越來越重要，應不斷完善數(shù)學教學中對學生興趣的培養(yǎng)，更好更快地發(fā)展數(shù)學教育，積極了解新時代下學生的學習特點，不斷利用教學新模式的發(fā)展，鼓勵學生進行創(chuàng)新和學習，完善發(fā)展數(shù)學教學的模式，促進學生的全面發(fā)展。

【作者單位：天水市伏羲路逸夫小學甘肅】