姚蓮彩

教育部2017年頒布的《義務教育小學科學課程標準》明確指出，小學科學課程要按照立德樹人的要求培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)，為他們的繼續(xù)學習和終身發(fā)展打好基礎。在此，我結合多年的工作實踐，談一談培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)的五個策略。

一、依托課堂，掌握科學方法

科學課堂是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的主陣地。在平時的教學中，教師要認真做到：在備課環(huán)節(jié)，明確科學素養(yǎng)培養(yǎng)目標，依據(jù)教學內(nèi)容和學情，精心設計教學環(huán)節(jié);在課堂上，組織學生扎實開展科學探究活動，汲取科學知識，提高科學素養(yǎng)。

比如在執(zhí)教《冬暖夏涼的房子》一課時，我先播放課前錄制的情境視頻，激發(fā)學生興趣，提出探究的問題;接著，啟發(fā)學生根據(jù)要研究的問題和實驗材料進行實驗方案的設計;然后，進行分組實驗，交流總結得出結論;最后，引導學生把學到的知識運用于生活實際，學以致用。

二、依托社團，提高實踐能力

為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我校成立了科技夢工廠、小牛頓科學實驗、3D建模、機器人、創(chuàng)客等科技社團。科技夢工廠社團以系列科學小制作為活動內(nèi)容，學生制作了降落傘、小桿秤、指南針等;小牛頓科學實驗社團以趣味實驗為主題，實驗內(nèi)容有密信游戲、變色魔術實驗、維生素C的鑒定等。學生在動手制作和科學實驗中，既了解了科學原理，又感受到了科學的神奇，科學素養(yǎng)逐步得到提升。

三、依托科技節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

為了增強學生的實踐創(chuàng)新能力，我校積極打造多樣的科技活動平臺，引導學生參與其中，感受科學的魅力。如我校學生最喜愛的“校園科技節(jié)”活動，目前已成功舉辦了八屆?？萍脊?jié)之所以深受學生喜愛，有兩個主要原因：一是比賽項目多，如機械蠕蟲、手指搬運、鐵絲運球等十多項，可供大家自由選擇。在低年級還有親子項目。二是比賽項目有趣，學生樂于參與。每屆的科技節(jié)都有創(chuàng)新，多樣的主題、豐富的活動、有趣的比賽、新奇的作品，充分彰顯了我校學生的綜合素養(yǎng)。

四、依托研學游，提高探究興趣

研學旅行，是行走的課堂。為了讓學生走進社會、親近自然、增長知識、開闊視野，我校編印了精美的研學游手冊，開展了豐富的研學游主題活動。我們走進農(nóng)耕博物館，讓學生通過觀察農(nóng)具的更新?lián)Q代，認識到科學技術對農(nóng)業(yè)發(fā)展的巨大作用;登上小浪底大壩，讓學生感受科技改變生活的重要性;游覽龍?zhí)洞髰{谷，讓學生了解地質變遷帶來的地貌變化，增強學生的環(huán)保意識。

五、依托科技廊，探索科學奧秘

一位哲人曾說：“對學生真正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境?！睘榱颂岣邔W生動手實驗探究的興趣，我校斥資建設了學生特別喜歡的科技長廊。長廊里有許多有趣的科學實驗儀器：無皮鼓、時光隧道、風力發(fā)電機、光電盤等;有各種逼真的科技模型：月球車、火箭、軍艦、飛機等。開放式的科技長廊，豐富的學習資源，使學生在這里流連忘返，受益多多。

（責 編 帕 拉）