李芳

中學(xué)是學(xué)生形成行為道德規(guī)范、邏輯思維認(rèn)知的重要時期。學(xué)校和教師必須根據(jù)時代特點，分析當(dāng)前中學(xué)思想政治教育面臨的問題，以提出合理化的對策，切實發(fā)揮思想政治課的育人功效。

一、中學(xué)思想政治教育存在的問題

1.社會、教育參與者對思想政治教育重視不夠

從社會層面來說，由于種種原因，衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)單一化與功利化傾向。從家長層面來說，對孩子的期望與要求往往側(cè)重于成績的好壞，對其人格是否健全、心理是否健康關(guān)注較少。從學(xué)校層面來說，思想政治由于在升學(xué)考試中所占分值不高，成為所謂的“副科”。

2.中學(xué)思想政治教師隊伍建設(shè)亟待加強(qiáng)

相較于高校思想政治教師，中學(xué)思想政治教師參加學(xué)術(shù)研討會、培訓(xùn)班的機(jī)會較少，不利于其理論水平與教學(xué)水平的提高。

3.教學(xué)模式與評價方法簡單機(jī)械

一方面，許多教師在教學(xué)實踐中拘泥于課本知識的傳授，對于當(dāng)前社會熱點問題缺乏關(guān)切與回應(yīng)，難以在情感上引發(fā)學(xué)生的共鳴。另一方面，思想政治教學(xué)的評價方法仍是“唯分?jǐn)?shù)論”，單一機(jī)械。

二、加強(qiáng)與改善中學(xué)思想政治教育的對策

1.高度重視思想政治工作

在中學(xué)思想政治教育過程中，必須多方重視，齊抓共管，才能確保思想政治教育真正發(fā)揮作用。首先，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮主體性作用，把思想政治教育貫穿于學(xué)校教育的全過程，而不是僅僅停留于思想政治課堂。其次，家庭不能缺位。思想政治教育是一項系統(tǒng)工程，家長應(yīng)該主動關(guān)注子女的情緒變化與思想動態(tài)，并與學(xué)校保持良好溝通。最后，要在全社會范圍形成自覺踐行社會主義核心價值觀的良好氛圍，使中學(xué)生在正能量的熏陶中自覺提升思想覺悟與水平。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式與方法

一是轉(zhuǎn)變原有的以教師為中心的授課模式，改傳授為引領(lǐng)。教師要抓住學(xué)生的興趣點與關(guān)切點，有的放矢，鼓勵學(xué)生主動思考問題、提出問題、解答問題，讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中獲得成就感。二是拓展中學(xué)思想政治教育的空間。教師應(yīng)通過課外作業(yè)、實踐活動等形式，將思想政治教育的課堂延伸到社會與自然中去，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中檢驗真理，獲取真知。三是建立科學(xué)合理的思想政治教育評價體系。破除以考試為中心的單一評價體系，將平時表現(xiàn)等動態(tài)元素納入評價標(biāo)準(zhǔn)，全方位考查學(xué)生的思想素質(zhì)。

3.加強(qiáng)中學(xué)思想政治教師隊伍建設(shè)

思想政治是一門與現(xiàn)實緊密聯(lián)系的學(xué)科，這就要求教師具有較為完備的知識結(jié)構(gòu)和與時俱進(jìn)的知識儲備。思想政治教師必須不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，通過理論學(xué)習(xí)武裝頭腦，通過對各個學(xué)科、書籍的涉獵豐富課堂素材，通過實踐和不斷思考加深認(rèn)識，做到知行合一。同時，教育行政部門、學(xué)術(shù)研討機(jī)構(gòu)也可多組織一些培訓(xùn)班、研討會，通過交流、學(xué)習(xí)，促進(jìn)中學(xué)思想政治教師隊伍整體水平的提高。

（責(zé) 編 帕 拉）