呂強(qiáng)

作為一名原本學(xué)化學(xué)專業(yè)的教師，我在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校堅(jiān)守教學(xué)一線20多年了，教過化學(xué)、數(shù)學(xué)、物理等課程，教學(xué)成績還不錯(cuò)——我所教學(xué)生的化學(xué)成績在全縣中考中名列前茅，班級總成績得過全縣第一。

后來，在學(xué)校缺少數(shù)學(xué)教師的情況下，我“轉(zhuǎn)業(yè)”為數(shù)學(xué)教師。我一邊抓教學(xué)，一邊做教研，建起了教育教學(xué)博客，在《中國教師報(bào)》《中小學(xué)數(shù)學(xué)》等報(bào)刊上發(fā)表論文多篇;主持的省級教育科研課題圓滿結(jié)題，通過鑒定;在教師課堂教學(xué)技能大賽中多次榮獲縣級獎(jiǎng);所指導(dǎo)的學(xué)生在化學(xué)、數(shù)學(xué)競賽中多人多次榮獲國家級、省級獎(jiǎng);被《中學(xué)生數(shù)學(xué)》雜志聘為特約作者;曾獲市級“優(yōu)秀教師”“名教師”及省級“農(nóng)村骨干教師”等稱號。

2015年，我抱著試一試的想法，向主管部門遞交了破格晉升中學(xué)高級職稱的材料。當(dāng)時(shí)，我的參評材料在市教育局通過了，但在市人社局評審核查關(guān)上被卡住了，因?yàn)槲姨峤坏恼撐亩寂c我所學(xué)的化學(xué)專業(yè)不匹配。

其實(shí)，一個(gè)化學(xué)專業(yè)出身的老師為什么要代數(shù)學(xué)課呢？因?yàn)閷W(xué)校需要！改當(dāng)數(shù)學(xué)老師是急學(xué)校所急啊！教師按學(xué)校需要調(diào)整教學(xué)科目，應(yīng)該給予肯定、鼓勵(lì)和支持?？h教育局的領(lǐng)導(dǎo)就我的情況向市人社局作了詳細(xì)說明，市人社局終于為我開具了函件，連夜送往省城，恰好趕上第二天省教育廳的評審會(huì)。在省教育廳、省人社廳的評審中，我順利通過，高評會(huì)上也是一路順風(fēng)！

我，一個(gè)鄉(xiāng)村教師成功晉升職稱，源于國家對鄉(xiāng)村教育的重視，源于職稱政策對農(nóng)村教師的傾斜。我相信，鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃的實(shí)施和教師職稱改革政策的落實(shí)，一定會(huì)為我們帶來鄉(xiāng)村教育發(fā)展的春天！