打熱水一個(gè)APP，記錄學(xué)分一個(gè)APP，跑步一個(gè)APP，連無線網(wǎng)絡(luò)一個(gè)APP，刷網(wǎng)課一個(gè)APP……在一些高校，原本為方便師生、提高效率的信息化手段在實(shí)際管理和運(yùn)營中卻出現(xiàn)了過度傾向。一個(gè)個(gè)打著“智能便捷”“強(qiáng)制使用”“學(xué)分掛鉤”旗號(hào)的手機(jī)APP逐漸編織成一張網(wǎng)，將許多大學(xué)生裹挾其中。這些APP，有的粗制濫造，存在不少漏洞;有的視學(xué)生市場(chǎng)為“唐僧肉”，投放各類商業(yè)廣告。（2018年11月12日 新華社）

【點(diǎn)評(píng)】將信息技術(shù)運(yùn)用于學(xué)校管理，能提高管理效率，節(jié)約管理成本，但應(yīng)做好監(jiān)管。學(xué)校管理面向的是學(xué)生，一些具有盈利性質(zhì)、存在信息安全漏洞、夾帶不健康內(nèi)容的信息化產(chǎn)品，均不該出現(xiàn)在校園中。學(xué)校應(yīng)該從服務(wù)學(xué)生、方便學(xué)生、適合學(xué)生的角度謹(jǐn)慎使用各種信息化產(chǎn)品，避免出現(xiàn)“方便了管理，麻煩了學(xué)生”的不利后果。