楊茹芬

一、幼兒園如何開展幼兒民間游戲活動

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，傳統(tǒng)的民間游戲在一定程度上已不能適應現(xiàn)代幼兒的發(fā)展需要。在當前幼教發(fā)展的趨勢下，究竟該如何開展幼兒民間游戲活動呢？我們嘗試著從以下幾方面做起：

（一）提供激發(fā)興趣的材料

投放開放性的游戲材料有助于激發(fā)幼兒的游戲興趣。開放性的游戲材料是幼兒開展游戲的基礎，它可以調(diào)動起幼兒參與游戲的積極性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，可以在更大程度上滿足幼兒游戲的需要。開放性的游戲材料應具有以下幾個特點：

1.多樣性

游戲材料的品種多樣性可以讓幼兒通過主觀意愿選擇自己感興趣的游戲材料開展游戲。

2.創(chuàng)造性

游戲材料本身就具有創(chuàng)造性，是為幼兒準備的游戲材料不一定全是符合要求的老套現(xiàn)成玩具，也可以為幼兒準備一些半成品或不同規(guī)格、不同類型的材料，從而提高幼兒的問題意識，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3.多變性

游戲材料應有變化，可以根據(jù)季的節(jié)變化及幼兒對游戲的完成情況等因素，對游戲材料進行不定期的更換。

4.挑戰(zhàn)性

游戲材料的玩法具有挑戰(zhàn)性，是待幼兒熟練掌握某種游戲材料的一種玩法后，就可以根據(jù)幼兒自己的想法創(chuàng)造出許多新玩法。

（二）適宜的民間游戲活動

不是所有的民間游戲拿來就可以用的，如何根據(jù)幼兒的發(fā)展有目的、有計劃、有選擇地開展民間游戲，從而發(fā)揮最大的教育作用呢？

1.發(fā)動教師和家長，廣泛收集民間游戲

分類開展，與幼兒園課程相融合。如民間競技類游戲“老鷹抓小雞”，游戲的目的不但能訓練孩子們的躲閃能力，同時還能激發(fā)孩子們參與游戲的興趣，體驗和分享師幼、同伴一同游戲的快樂。另外，適宜并深受孩子們喜歡的民間斗賽類游戲還有“斗雞”；助興類游戲“擊鼓傳花”以及其他民間游戲“切西瓜”“抬轎子”“拔河比賽”“跳皮筋”“拉大鋸”“我們都是木頭人”等等，均是孩子們很樂于參與的民間游戲活動。

2.合理創(chuàng)設游戲環(huán)境，為民間游戲開展做好準備

教師要做個細心人，根據(jù)孩子們不同的年齡段要為孩子們創(chuàng)設適宜的心理環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境，為孩子們樂于參與游戲做好準備。

3.巧妙融入幼兒活動，將民間游戲作為教育的重要形式，讓孩子們盡情地玩耍、嬉戲

在游戲中，不但培養(yǎng)幼兒做事的興趣，而且讓幼兒從成功中體驗自己的力量、能力，嘗試到成功的喜悅，從而不斷增強自信心。將民間游戲滲透到幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)當中。

（三）開放的游戲空間

開放的游戲空間是幼兒開展游戲的重要保證，它在幼兒的游戲過程中起著不可估量的作用。在為幼兒創(chuàng)設游戲空間時要注意到以下幾點：

1.合適的場地

游戲前，應為幼兒選擇一個各方面都比較適宜的游戲場地，為幼兒自由選擇游戲材料開展游戲做好準備。游戲場地應保證干凈衛(wèi)生、大小適宜。

2.自由的伙伴

小伙伴是幼兒開展游戲的一個重要的人為因素。可以發(fā)現(xiàn)許多民間游戲都非常注重強調(diào)團結(jié)合作，強調(diào)通過合作來開展游戲，這有利于鍛煉幼兒與他人交往的能力，培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、互相合作的游戲精神。

二、民間游戲的創(chuàng)新

深入開展幼兒民間游戲，教師、家長是關鍵。

1.多種途徑收集民間游戲，豐富民間游戲內(nèi)容

這些存在于人民群眾之中的兒童喜聞樂見的民間游戲，不僅為繼承優(yōu)秀民族文化遺產(chǎn)做出貢獻，而且還豐富了現(xiàn)代幼兒的生活。教師應通過多種渠道積極、廣泛地搜集民間游戲。

2.游戲玩法的創(chuàng)新

選擇民間游戲要有針對性、靈活性、適度性。教師應根據(jù)幼兒不同年齡的特點選擇民間游戲；在一日生活中注意根據(jù)不同時間、幼兒不同的需要，適當選擇民間游戲；同一年齡班還要注意不同幼兒的不同發(fā)展水平，選擇不同的民間游戲。

3.適度增加民間游戲的時間，注意在不同時間選擇不同類型的游戲

晨間活動、上午活動和下午活動時間較長，幼兒也相對集中，可以把跳繩等難度較大的、幼兒不易掌握的民間游戲安排在這個時段進行。 課間、餐后和離園前等，有的時間較短，有的人數(shù)不定，可安排一些活動量小、較安靜、可以隨時結(jié)束的民間游戲，如“石頭剪子布”“跳格子”等。

4.游戲材料的創(chuàng)新

教師組織民間游戲時，每一個民間游戲的使用材料，沒有必要與原始材料一模一樣，教師可靈活掌握，就地取材。如“滾鐵環(huán)”，找不到鐵環(huán)，可以用塑料環(huán)代替；“跳房子”游戲，要充分考慮孩子們的游戲安全，可選擇用沙包或是積木都可以。總之，游戲材料的創(chuàng)新很多很多，只要教師用心，就會有新的發(fā)現(xiàn)。

5.在幼兒教育活動中，講究充分發(fā)揮幼兒主動性，以游戲為其主要活動

但這不等于放任自流，還包含了教師的主導性，幼兒教師必須對幼兒進行有目的、有計劃的指導，玩民間游戲時也不例外。

6.鼓勵幼兒家長陪伴幼兒共同玩民間游戲

這樣不僅能增進家長與幼兒的感情，還可以使家長更好地了解幼兒在園情況，也加強了教師與幼兒家長的聯(lián)系與溝通。

民間游戲可以增強幼兒體質(zhì)，促進幼兒發(fā)展，以給孩子健康成長提供良好的保障。而且民間游戲是我國傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)，我們應該繼承和發(fā)展。民間游戲?qū)和瘉碚f是一種愉快輕松的學習方法。幼兒民間游戲有著豐富的現(xiàn)代教育價值和廣闊的發(fā)展?jié)摿?，民間游戲的開發(fā)和實踐值得我們重視，我們應該充分的挖掘、研究和完善民間游戲，讓民間游戲課程在幼兒園中得到更好的發(fā)展。