曹崢婷

一、多媒體技術(shù)在幼兒美術(shù)教學(xué)中的作用

（一） 多媒體讓幼兒美術(shù)教學(xué)成為自身興趣的激發(fā)課

美術(shù)作為一種藝術(shù)教育，兼具視覺和聽覺多種特點(diǎn)，現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)快速發(fā)展，在多媒體的運(yùn)用下，具有交互性、全方位的視頻繪畫引入幼兒美術(shù)教學(xué)，能夠讓幼兒在欣賞繪畫的同時(shí)，用心感受幼兒教師的繪畫技巧。多媒體能夠?qū)崿F(xiàn)的幼兒美術(shù)教學(xué)功能具有以下三點(diǎn)：一是實(shí)現(xiàn)幼兒的活動(dòng)娛樂，從而有利于初步培養(yǎng)幼兒的審美，二是能夠以教學(xué)內(nèi)容為目標(biāo)，教育幼兒學(xué)習(xí)基本的繪畫常識(shí)，三是多種內(nèi)容的多媒體課件能夠增加活動(dòng)的歡樂氣氛，通過游戲、故事的引導(dǎo)，延長(zhǎng)幼兒活動(dòng)的注意力。

（二）多媒體能增加幼兒在美術(shù)教學(xué)教學(xué)的互動(dòng)

多媒體應(yīng)用在美術(shù)教學(xué)中，給教師的教學(xué)能夠提供新的思路，也能快速激發(fā)幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，幼兒的活動(dòng)互動(dòng)性會(huì)增強(qiáng)，幼兒提出的問題也會(huì)逐漸增多，讓幼兒能多問個(gè)為什么，激發(fā)幼兒的求知欲望，使幼兒對(duì)美術(shù)的樂趣增加更多，也能使幼兒教師快樂的實(shí)施美術(shù)教育。

（三） 多媒體讓幼兒美術(shù)教學(xué)成為幼兒興趣的引導(dǎo)課程

多媒體在美術(shù)教育中的應(yīng)用，能夠增加強(qiáng)烈的色彩感，添加各種幼兒喜愛的卡通圖片，美麗的畫面呈現(xiàn)在幼兒面前，能夠讓幼兒感受美。通過利用多媒體播放幼兒喜愛的音樂，在音樂的引導(dǎo)下，讓幼兒自行涂鴉繪畫，能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在這個(gè)過程中，幼兒就能不停的去幻想，去思考自己心目中的事物，增加幼兒對(duì)事物的創(chuàng)造能力。

二、多媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）作為一種輔助工具，來激發(fā)幼兒的興趣，增強(qiáng)觀察力

以美術(shù)活動(dòng)：“認(rèn)識(shí)郵票”案例為例，為了能夠加強(qiáng)幼兒對(duì)郵票的認(rèn)識(shí)，有必要開展活動(dòng)認(rèn)識(shí)郵票的教學(xué)。

為了讓幼兒全面細(xì)致的了解郵票，并能了解到郵票的發(fā)展過程，對(duì)現(xiàn)有郵票進(jìn)行拍照、放大，同時(shí)將圖片作為PPT課件進(jìn)行演示，能夠增加幼兒的新鮮感和對(duì)多媒體的興趣，幼兒對(duì)多媒體的興趣很容易轉(zhuǎn)化為對(duì)美術(shù)的興趣。同時(shí)可以對(duì)圖片格式的郵票進(jìn)行排序，從而在播放的過程中，體現(xiàn)郵票在不同時(shí)期的發(fā)展規(guī)律，使幼兒能夠從整體上體會(huì)郵票的發(fā)展是動(dòng)態(tài)變化的。再者，通過多媒體課件的形式，能夠減少對(duì)郵票的損壞，同時(shí)多樣新鮮的色彩很容易吸引幼兒的興趣，也能通過對(duì)圖片的放大，讓所有幼兒都能清晰的看清郵票的構(gòu)造，從整節(jié)活動(dòng)來講，可以減輕教師的教學(xué)壓力，也能提高活動(dòng)的教學(xué)效率?？傊ㄟ^多媒體PPT課件形式對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)郵票進(jìn)行教育，能夠更加便利的達(dá)成教學(xué)目的。

（二）以多媒體技術(shù)為主體，促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力

1.故事導(dǎo)入

2.多媒體情景化演示

通過動(dòng)態(tài)多媒體的形式，用生動(dòng)有趣的故事情節(jié)進(jìn)行情景化演示。

三、如何利用多媒體提高幼兒美術(shù)教學(xué)效果

（一）利用多媒體豐富美術(shù)信息資源

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，所有的圖片、資料均由教師自行制作，在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，采用的可用資源最多是教師在黑板上進(jìn)行手繪，或者掛圖、小黑板的形式，從而單純的進(jìn)行理論講解和繪畫示范。這樣的教學(xué)方式，不僅能夠增加課前教師的備課壓力，也不利于吸引幼兒的興趣和注意力，同時(shí)活動(dòng)的理論教學(xué)耗費(fèi)時(shí)間過多，導(dǎo)致幼兒自行動(dòng)手時(shí)間縮短，學(xué)習(xí)效率不高的同時(shí)還不利于鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。多媒體引入幼兒的美術(shù)教學(xué)中，能夠豐富教師進(jìn)行美術(shù)教育的信息資源，教師能夠通過網(wǎng)絡(luò)等科技軟件獲取與教學(xué)主題相關(guān)的各種圖片、文字、聲音、動(dòng)畫等各種資源信息，通過多媒體的引入，激發(fā)起幼兒對(duì)美術(shù)的主動(dòng)性，將各種其他更多的信息展示給幼兒，能夠增加幼兒對(duì)美術(shù)教育主題的理解和想象力。多媒體的引入，可以縮短教師在活動(dòng)的講解時(shí)間，從而將更多的時(shí)間留給幼兒創(chuàng)作，真正讓幼兒成為美術(shù)活動(dòng)的主角。

（二）利用多媒體使美術(shù)教學(xué)游戲化

現(xiàn)代幼兒的美術(shù)教育，與成人的美術(shù)教學(xué)方式相似，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，目的緊緊圍繞繪畫這一教學(xué)目標(biāo)，這與幼兒的全面教育宗旨不符，一些手工制作、貼畫等都應(yīng)該成為幼兒美術(shù)教學(xué)的一種形式。幼兒對(duì)游戲的喜愛程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于活動(dòng)的美術(shù)學(xué)習(xí)，因此將幼兒游戲結(jié)合在幼兒的美術(shù)教學(xué)中，對(duì)于提高幼兒的美術(shù)教學(xué)具有重要的作用。多樣化的美術(shù)活動(dòng)，能夠體現(xiàn)游戲性，能夠增加對(duì)幼兒的吸引力。利用多媒體技術(shù)，幼兒教師要開動(dòng)腦筋，更好的將多媒體應(yīng)用在美術(shù)教學(xué)中，使教學(xué)充滿更多的游戲元素，讓幼兒能夠在游戲的方式中學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠增加幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱情，還能在很大程度上方便美術(shù)教育的開展。這就要求教師的結(jié)合能力很強(qiáng)，才能將多媒體與游戲教學(xué)良好結(jié)合，從而使幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)成為一種游戲化、生活化。

（三）利用多媒體讓美術(shù)教育進(jìn)行主題整合

對(duì)幼兒的美術(shù)教育，不僅僅是為了教育幼兒學(xué)習(xí)基本的技能，更重要的是豐富幼兒的知識(shí)積累。現(xiàn)代幼兒美術(shù)教育更加注重美術(shù)主題教育的整合。尤其幼兒二期課改的理念就體現(xiàn)各個(gè)學(xué)科之間的整合，幼兒教師利用多媒體課件的形式進(jìn)行整合，能夠很好的實(shí)現(xiàn)各學(xué)科之間知識(shí)的整合。幼兒美術(shù)教育已經(jīng)不再單純的是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，現(xiàn)今美術(shù)活動(dòng)注入了更多的主題元素，要想對(duì)主題進(jìn)行全面的刻畫，必須有充分的素材。

多媒體教學(xué)手段應(yīng)用在幼兒美術(shù)教學(xué)，能夠給教師教學(xué)帶來很多便利，能夠給幼兒帶來更多的信息的同時(shí)，給幼兒帶來更多的樂趣，在信息時(shí)代，利用多媒體進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)，對(duì)幼兒具有重要的意義。但是同時(shí)這就要求幼兒教師對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)軟件和多媒體的運(yùn)用能夠更加靈活。本人在一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，總結(jié)到幼兒教師必須掌握多媒體寫作和各種動(dòng)畫制作，而且能夠很熟練的為動(dòng)畫進(jìn)行填色、配音等操作，幼兒教師軟件教學(xué)需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，而且只有在反復(fù)的鍛煉中，才能對(duì)多媒體的運(yùn)用更加完善。作為新時(shí)代的幼兒教師，必須愛崗敬業(yè)，在幼兒教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，將多媒體技術(shù)與幼兒美術(shù)教育有機(jī)結(jié)合，不斷優(yōu)化幼兒美術(shù)教育過程，提高幼兒美術(shù)教育質(zhì)量和效果。