莊申彬

摘 要：中國特色社會主義已經(jīng)站在了新的起點，新時代中國特色社會主義社會的發(fā)展面臨著新形勢、新任務(wù)。高校黨員教師既是黨員也是教師。作為黨員，應(yīng)該自覺先行接受教育、提升黨性修養(yǎng)、堅決服從和擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定理論自信、道路自信、制度自信、文化自信并成為“四個自信”的傳播者。黨員教師只有“真懂”、“真信”、“真做”，才能“以理服人、以情感人、以文化人”，才能成為宣傳黨的思想和主張，貫徹黨的方針路線的骨干者、示范者、模范者和引領(lǐng)者，才能鞏固和堅持黨對高校的真正領(lǐng)導(dǎo)，才能保證高校的社會主義性質(zhì)不變色；作為教師，加強高校黨員教師黨性教育才能提升對“四個統(tǒng)一”的認識，才能完成高校立德樹人的首要和根本使命。高校黨員教師應(yīng)該以黨性教育為契機，在新時代里，站在新起點上，學懂“新思想”，順應(yīng)新形勢，把握新矛盾，培育全新的合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：新時代 高校 黨員教師 黨性教育 必要性

黨的十九大向全世界鄭重宣告中國特色社會主義已經(jīng)進入了新時代。新時代意味著我們已經(jīng)站在了發(fā)展階段的新起點上，我們已經(jīng)從“未發(fā)展起來”時期進入到“發(fā)展起來以后”時期；新時代意味我們的發(fā)展面臨著新形式、新任務(wù)，因為我國社會的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為“日益增長的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾”；新時代意味著我們已經(jīng)有了新的判斷，因為“中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍?！贬槍@一全新的變化，要完成高校立德樹人的首要使命和根本任務(wù)，要使高校成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強陣地，要完成高校所承擔的“高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”的時代之責和歷史使命，高校也應(yīng)做到與時俱進，對具有“雙重身份”的高校黨員教師加強黨性教育就變得十分有必要了。所謂黨性教育是指“是指黨的性質(zhì)宗旨、指導(dǎo)思想、理想信念、方針政策、規(guī)章制度、歷史傳統(tǒng)、優(yōu)良作風等方面的教育?！?/p>

一、中國特色社會主義最本質(zhì)特征決定了必須加強高校黨員教師黨性教育

“中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。”黨員，是構(gòu)成黨的組織的最基本的元素，高校黨員教師是黨組織在高校的堅強堡壘的構(gòu)成者，理應(yīng)自覺先行接受教育、提升黨性修養(yǎng)、堅決服從和擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨員教師只有“真懂”、“真信”、“真做”，才能以理服人、以情感人、以文化人，才能成為宣傳黨的思想和主張，貫徹黨的方針路線的骨干者、示范者、模范者和引領(lǐng)者。習近平強調(diào)，“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會主義高校。辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。”高校黨員教師，既是黨員又是教師，但首先是黨員身份。黨員身份要求高校的黨員教師應(yīng)該不斷提升馬克思主義理論修養(yǎng)，增強理論自信、道路自信、制度自信和文化自信，首先是理論自信。理論自信“來源于馬克思主義的科學性、革命性、正確性?！瘪R克思主義的科學性在于馬克思主義指出了人類社會發(fā)展的規(guī)律，論證了資本主義必然為社會主義所代替。這已經(jīng)為人類社會的發(fā)展所證實。馬克思主義的革命性是指無產(chǎn)階級推翻資產(chǎn)階級解放自己和全人類，今天的社會主義中國和其他社會主義國家的勝利也是證明了的。馬克思主義的正確性在于馬克思主義指導(dǎo)社會主義國家和共產(chǎn)黨人能夠根據(jù)自己的國情找到適合自己發(fā)展的正確道路。今天的中國經(jīng)歷了站起來、富起來到強起來，正是在馬克思主義的指導(dǎo)下取得的。中國共產(chǎn)黨人從誕生的那天起就自覺地以馬克思主義作為自己的思想，中國共產(chǎn)黨人不僅以馬克思主義為指導(dǎo)思想而且也在不斷發(fā)展馬克思主義。加強高校黨員教師黨性教育才能更使高校黨員教師更加堅定的信仰馬克思主義、宣傳馬克思主義、堅定的跟黨走、貫徹黨的路線方針、宣傳黨的主張。才能更加相信中國道路越走越寬廣，增強道路自信，更進一步提升黨員教師的“四個意識”。才能堅信我們的制度為人類的發(fā)展找到了新的模式，更加堅定黨員教師的政治站位。才能堅信“文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。”高校黨員教師的黨性修養(yǎng)提升了才能鞏固和堅持黨對高校的真正領(lǐng)導(dǎo)，才能保證高校的社會主義性質(zhì)不變色，才能全面貫徹落實黨的教育方針，也才能真正辦好中國特色社會主義高校。

二、中國特色社會主義高校的性質(zhì)決定了必須加強高校黨員教師黨性教育

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“辦好我國高等教育，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強陣地?！边@段話意義重大又極其深刻，因為它說明了我國高等教育的載體是高校，高校的性質(zhì)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義高校，社會主義高校必須姓“社”而不是什么其他的。要保證高校的社會主義性質(zhì)不變質(zhì)，要辦好我國高等教育，要求施教者和受教育者，首先是施教者，都要信仰馬克思主義，都要學習馬克思主義、宣傳馬克思主義，都要在這種學習中堅定理想信念、堅信人類社會發(fā)展的規(guī)律。唯有如此，黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，才能真正得以實現(xiàn)，高校也才真能成為黨領(lǐng)導(dǎo)下的堅強陣地。高校應(yīng)該在把握自身發(fā)展規(guī)律的前提下加強和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，使之成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強陣地，才能完成高校所承擔的培養(yǎng)建設(shè)社會主義強國的時代新人的時代之責和歷史使命。高校具有“雙重身份”的黨員教師應(yīng)該成為堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強陣地的骨干者、身體力行的示范者、高尚行為的模范者和宣傳黨的思想的引領(lǐng)者，應(yīng)該成為新時代承擔時代之責和完成歷史使命的擔當者。

三、中國特色社會主義高校的時代之責決定了必須加強高校黨員教師黨性教育

中國特色社會主義已經(jīng)站在了新的起點，新時代中國特色社會主義社會的發(fā)展面臨著新形勢、新任務(wù)。中國特色社會主義高校的時代之責也應(yīng)因時而變、因勢而新。唯有如此，才能真正培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?！拔覈叩冉逃l(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)?！绷暯娇倳浀倪@一闡述說明了中國特色社會主義高校的時代之責就是要培育解決新時代社會主義主要矛盾的社會建設(shè)者，就是要培養(yǎng)使國家更加強盛的接班人。中國特色社會主義高校的立身之本、首要使命和根本任務(wù)就是“立德樹人”。作為教師，立什么樣的“德”，樹什么樣的“人”關(guān)乎到中國特色社會主義社會的發(fā)展方向，關(guān)乎到能否成功培養(yǎng)出合格的時代新人的問題。培育合格的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的高校黨員教師，在把握高校特點、高校學生成長特點和教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，作為傳道者，首先得“傳道者自己首先要明道、信道。”高校黨員教師只有不斷提升黨性修養(yǎng)、加強黨性教育才能夠先“明道”、先“信道”、真“信道”。高校黨員教師只有做到先行“明道”、“信道”，才能真正承擔起“高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責任?！?/p>

綜上所述，中國特色社會主義高校的黨員教師應(yīng)該以堅定的理想信念、厚重的理論素養(yǎng)、不斷提升的宗旨教育等形式加強黨性教育，提升黨性修養(yǎng)、黨性品格和業(yè)務(wù)技能，順應(yīng)新時代之勢，站在新起點上，抓住新時代中國特色社會主義社會的主要矛盾，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，按照習近平總書記所要求的“要加強師德師風建設(shè)，堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，堅持學術(shù)自由和學術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。”為解決新時代中國特色社會主義主要矛盾，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，為實現(xiàn)兩個“百年目標”而不斷努力。

參考文獻

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