司小妹

摘? 要：隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的生活方式也在不斷地發(fā)生變化，一些傳統(tǒng)的思想與模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要。在現(xiàn)階段的教育行業(yè)中也是如此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，越來越多的學校開始運用網(wǎng)絡(luò)來對傳統(tǒng)教育模式進行創(chuàng)新，探索順應(yīng)時代發(fā)展需要的新教育模式。高職院校旅游管理專業(yè)作為一門與社會有著較強聯(lián)系的學科，其所需要的各種知識與內(nèi)容在網(wǎng)上可謂是應(yīng)有盡有，如果能夠有效利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢資源則能有效擺脫傳統(tǒng)教育模式的束縛，使得人才的各方面能力更加滿足企業(yè)的實際需要。該文就主要針對高職院校旅游管理專業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教學模式進行研究與討論，希望對相關(guān)工作者有所幫助。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+? 旅游管理? 教學模式

中圖分類號：G71 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）12（a）-0178-02

1? 高職院校旅游管理專業(yè)教學現(xiàn)狀

雖然我國高職教育發(fā)展時間較短，但是發(fā)展速度較快，在較短的時間內(nèi)就涵蓋了社會諸多行業(yè)，其擴張速度前所未有，并且有很多專業(yè)已經(jīng)在快速且較短的發(fā)展時間中總結(jié)出了一套屬于自己的獨特教學體系。作為老牌專業(yè)的旅游管理也形成了較為完備的體系，這種教學體系雖然有較強的指導作用，但仍然存在一些問題，比如傳統(tǒng)思想根深蒂固，很難突破固有模式局限性去謀求創(chuàng)新與發(fā)展等。長此以往便會被社會拋棄，跟不上社會需求的發(fā)展與變化步伐，從而導致很多高職院校旅游專業(yè)培養(yǎng)出來的人才不能滿足企業(yè)的實際需要，面臨著就業(yè)難等局面。怎樣才能真正培育出符合社會發(fā)展需求與企業(yè)實際需要的高素質(zhì)旅游人才一直是相關(guān)教育工作者不斷探索與思考的問題。從過去的有關(guān)研究我們也不難看出，相關(guān)人員在該方面的研究數(shù)量較少，尤其是面對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代所帶來變革的背景下，對旅游管理專業(yè)的發(fā)展研究更是少之又少，這就需要我們多花時間、多下功夫去深入探索與鉆研。

近些年我們不難看出我國民眾的生活質(zhì)量與生活水平都在不斷提高，人們也對質(zhì)量有著更高的追求，凡是都追求一個高檔次，由此現(xiàn)階段的高端服務(wù)也逐漸進入到人們的視角中，社會對于旅游管理人才的要求更加嚴格。但現(xiàn)階段很多高職生僅僅停留在教師講授的書本知識上，很多管理學知識是學生自己需要在實踐中體會與掌握的，因此高職院校應(yīng)該將實踐放在首位，尊重學生之間的差異性與特殊性，結(jié)合學生對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的接受程度去思考如何更好地促進學生的全面發(fā)展。

2? “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職旅游管理專業(yè)教學改革思路

“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢就在于實時共享的數(shù)據(jù)資源，可以打破時間與空間上的限制，讓知識與信息快速傳播，突破傳統(tǒng)課堂被時間與空間限制的狀況，并且網(wǎng)絡(luò)具有較高的開放性，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)交互式教學，讓學生更加主動地投入到學習中來，掌握更多專業(yè)知識，切實提高自身素養(yǎng)。作為學生個人來說，借助網(wǎng)絡(luò)也能更好地根據(jù)自身學習能力與專業(yè)水平的高低選擇適合自己的內(nèi)容，尤其是旅游管理專業(yè)所涉及到的內(nèi)容較多、范圍較廣，學生在網(wǎng)上不僅可以找到適合自己層次的知識點而且能夠快速查詢到自己感興趣的資料與知識。在采用互聯(lián)網(wǎng)教學之前，教師應(yīng)該尊重學生的主體地位，按照課堂內(nèi)容提前讓學生預(yù)習，在網(wǎng)絡(luò)教學過程中也要做好監(jiān)管工作，確保學生的學習效率，并且教師還可以根據(jù)不同學生所反映出來的情況選擇合適的內(nèi)容借助先進的社交軟件與其及時溝通，做到發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，拉近師生距離，開展個性化教學，尊重每個學生的特殊性。雖然“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為一種大趨勢，但是這并不代表傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)沒有存在的意義與價值，傳統(tǒng)的教學模式應(yīng)該及時地推陳出新，跟上時代發(fā)展的步伐，以學生為主體，想學生所想，打造趣味、理論、實踐為一身的新型教學模式。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)也是一把雙刃劍，高職教育與“互聯(lián)網(wǎng)+”融合應(yīng)趨利避害，相關(guān)工作者應(yīng)積極引導與教育學生遠離網(wǎng)絡(luò)中的各種負面消息等，抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑，學會正確使用網(wǎng)絡(luò)，幫助學生篩選出適合的網(wǎng)絡(luò)資源，促進其個人職業(yè)素養(yǎng)的全面提升。

3? 做好“互聯(lián)網(wǎng)+”實踐教學設(shè)施建設(shè)工作

高職院校要順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下所帶來的變革，應(yīng)更加重視人員與設(shè)備的投入，加大力度著力打造一批高素質(zhì)團隊與功能全面、設(shè)備齊全的實訓基地，這樣才能更加滿足企業(yè)的實際需求，提高學生的實踐操作能力。如果學校資源有限也可以采取校企合作的方式，利用企業(yè)的優(yōu)勢資源為實訓場地的建設(shè)提供條件。此外，學校還應(yīng)建立健全獎罰制度，全力打造高素質(zhì)教師團隊，培養(yǎng)更多敢于創(chuàng)新、勇于出新的教師力量，注入更多新鮮血液以適應(yīng)時代的發(fā)展要求，在校企合作模式下還可邀請企業(yè)內(nèi)部對旅游管理有著較多經(jīng)驗的老員工來校內(nèi)進行授課，將學校教學與企業(yè)需求直接接軌，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下為學校與企業(yè)之間的溝通架起高速通道，有助于在校教師及時掌握行業(yè)動態(tài)，改變傳統(tǒng)觀念，教出更多高素質(zhì)人才，為高職院校的長遠發(fā)展提供助力。

4? 結(jié)語

綜上所述我們不難看出“互聯(lián)網(wǎng)+”模式教學的重要性所在，其現(xiàn)在已經(jīng)成為一些外國發(fā)達國家所必選的教育教學手段，對傳統(tǒng)教學模式帶來較大沖擊，在網(wǎng)絡(luò)輔助教學以及遠程教育等新興事物發(fā)展的基礎(chǔ)上，高職旅游管理專業(yè)的相關(guān)工作者應(yīng)該看清局勢，加大“互聯(lián)網(wǎng)+”教學模式構(gòu)建工作，從硬件與軟件等多方面下手，緊跟時代的發(fā)展要求，注重教學實用性，保障每一位學生的發(fā)展，為我國旅游行業(yè)輸送更多高素質(zhì)人才。

參考文獻

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