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        解讀高中思想政治教育中人文關(guān)懷的應(yīng)用價值

        2019-03-08 02:51:26張成霞
        西部論叢 2019年5期
        關(guān)鍵詞:人文關(guān)懷思想政治教育

        摘 要:思想政治教育中的人文關(guān)懷在高中這個時段非常的重要,這種人文關(guān)懷能夠幫助學(xué)生樹立正確的三觀培養(yǎng)道德情操,本文就思想政治教育中的人文關(guān)懷對高中生的影響進行探討。

        關(guān)鍵詞:高中生 思想政治教育 人文關(guān)懷

        引 言

        高中生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活的特殊性決定了思想政治教育中人文關(guān)懷的重要性,要把思想政治教育中的人文關(guān)懷凸顯出來,運用到學(xué)生身上,引導(dǎo)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生品德,積極與學(xué)生對話交流,了解學(xué)生的想法,拉近師生距離,把教材中的人文價值進行升華,以正確的價值觀對學(xué)生進行引導(dǎo)。再利用校園的人文環(huán)境對學(xué)生進行熏陶。

        一、高中政治教育中人文關(guān)懷的內(nèi)涵

        在思想政治教育中人文關(guān)懷越來越受重視,人文關(guān)懷的內(nèi)涵主要強調(diào)人品質(zhì)的高貴,這種高貴的品質(zhì)會貫穿人的生命的始終,它是在一定物質(zhì)基礎(chǔ)上形成的,只有基本的生存物質(zhì)達到滿足,才能夠去進行思考,思考人的根本的問題,去探索對人對事物的認知?!叭恕焙汀拔摹迸鲎苍谝黄鹨话阒傅氖钦嫔泼赖拿篮脿顟B(tài)。在高中時期,人文關(guān)懷教育是在思想政治教育基礎(chǔ)下進行的??傮w說來人文關(guān)懷指的是人的個體價值、人的社會價值,由于高中生還處于生長發(fā)展階段,沒到達成年人的標(biāo)準(zhǔn),所以根據(jù)高中生這個年齡段的特殊特點,學(xué)校在思想政治教育來進行正確的引導(dǎo),比如,在道德方面,培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、遵守學(xué)校規(guī)定,尊師、友善、孝順、愛國等,在學(xué)習(xí)方面,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,鼓勵學(xué)生追求理想,重視個性發(fā)展、給學(xué)生搭建施展才華的舞臺,鼓勵學(xué)生多元化發(fā)展。教師積極引導(dǎo)學(xué)生,幫助其建立正確的人生觀、世界觀、價值觀,幫助其人格的培養(yǎng)和完善,讓學(xué)生們更好額度發(fā)揮自己的個體價值和社會價值。

        二、緩解應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾

        我國的考試制度已經(jīng)成為高中教育的風(fēng)向標(biāo),在高中基本上就是應(yīng)試教育為主,只重視學(xué)社工的分數(shù),從而忽視了人文教育?,F(xiàn)有的高考制度讓各大學(xué)校把教學(xué)的側(cè)重點放在了各學(xué)科的基礎(chǔ)教學(xué)上,這就導(dǎo)致人文教育不被顧及。我國考試制度的限定下,人文教育被淡化在所難免,理科班為了能夠主抓學(xué)科成績,思想政治課程常備取代,文科班的思想政治教育雖然是考試科目之一,但是處境依舊尷尬,這種教學(xué)只是為了考試,忽視了思想政治教育中人文教育的內(nèi)涵,不注重人文熏陶和精神啟發(fā)。

        伴隨新課改的進行,各大學(xué)校要求重視學(xué)生人的品德的發(fā)展,重視其三觀的引導(dǎo),鼓勵多元化發(fā)展,倡導(dǎo)學(xué)生多參加文娛活動,給學(xué)生提供展示的舞臺。但是高中教學(xué)的時間,是有限的,學(xué)生和教師都面臨高考的壓力,沒有時間和精力組織這么多文化娛樂活動,也無法為學(xué)生提供這樣的平臺,這個時候思想政治教育中的人文價值就被體現(xiàn)出來了。

        教材中人文素材的應(yīng)用。由于應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾,就使得思想政治教育之中的人文關(guān)懷變得尤為重要,人文素材教就體現(xiàn)在教材內(nèi)容之中,在思想政治教育中把人文關(guān)懷滲透其中,深入挖掘思想政治教學(xué)中的人文資源,比如在講到“價值觀”的時候,教材里會講到如何樹立正確的人生觀價值觀和世界觀。比如對拜金主義的批判,以及引導(dǎo)學(xué)生合理消費適度消費等。在教學(xué)過程中要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,采用小組討論、師生對話的教育方式,引導(dǎo)學(xué)生說話,鼓勵學(xué)生表達,不僅能夠讓學(xué)生們廣泛參與還能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在交流過程中的思想偏差,也有利于教師及時的引導(dǎo)。

        三、校園人文環(huán)境的熏陶給思想政治教育減壓

        思想政治教育除卻在教材中加入人文素材,還要與學(xué)校的文化建設(shè)相結(jié)合,把校園文化教育熏陶的隱形功能發(fā)揮出來,校園文化是抽象的一種文化形態(tài),在潛移默化中你能夠給影響學(xué)生的品德操守、價值觀養(yǎng)成、行為模式的養(yǎng)成等。校園是人才培養(yǎng)的搖籃,優(yōu)良的校園文化能夠?qū)W(xué)生的情操進行陶冶,能夠把學(xué)生的特長加以發(fā)揮,能夠?qū)W(xué)生健全人格的養(yǎng)成進行熏陶,所以,學(xué)校對人文教育環(huán)境的塑造就顯得尤為重要。要建立一個良好校園文化環(huán)境可以從兩方面入手,一個是硬件基礎(chǔ)環(huán)境設(shè)施的建設(shè)一個是軟件學(xué)校人文文化的推動。在硬件方面,可以加強校園內(nèi)的綠化,建造宏偉古樸的透著人文氣息的教學(xué)樓,注重學(xué)校內(nèi)樹木的種植,打造一個學(xué)校在景色中,景色里有學(xué)校的綠化較好的學(xué)校。讓綠柳成蔭的校園給學(xué)生一種舒適放松的感覺,讓學(xué)生能夠心情舒暢且愉悅的接受教育。學(xué)校也要對軟環(huán)境的建設(shè)加以重視,打造具有自己學(xué)校特色的文化品牌,學(xué)??梢愿鶕?jù)自身的發(fā)展特色、歷史傳承打造一個別具風(fēng)格的文化品牌。校園文化的方融合發(fā)展能夠為學(xué)生的思想政治教育提供一個廣闊的平臺,思想政治教育也在這樣的文化氛圍中得到發(fā)展。

        四、人文關(guān)懷在思想政治教育中的課外延伸

        想要加強對高中生的思想政治教育除卻基本的教學(xué)活動還要有所延伸。在新課改的要求下,教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的自身體驗和生活經(jīng)驗中出發(fā),把基礎(chǔ)理論知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合,以此做到理論聯(lián)系實際。教師在原有的課本教學(xué)、以及學(xué)校開展的演講、辯論比賽等活動下,還把課堂延伸到了校外。走出學(xué)校,關(guān)注社會,不與社會脫節(jié),我們培養(yǎng)的不是只會答題“手無縛雞之力的書生”,我們要培養(yǎng)的是具有應(yīng)試能力的多元化發(fā)展的學(xué)生。教師讓學(xué)生利用假期時間去廣泛參與社會活動,比如社會調(diào)查、社區(qū)義工、向貧困山區(qū)學(xué)生送愛心、給福利院孤寡老人送關(guān)懷等。引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注生活,也鼓勵學(xué)生行萬里路,領(lǐng)略祖國的大好山河,也有利于學(xué)生愛國主義思想的養(yǎng)成,通過這些課外活動,學(xué)生們不再是只會讀書的“書生”,而是一個關(guān)注社會關(guān)注民生的有自己思想和意識的人,在這些活動中能夠豐富學(xué)生自身,由于其情感操守的提升也有利于正確三觀的養(yǎng)成。

        結(jié)束語

        綜上所述,在高中時段,思想政治教育的人文關(guān)懷對于學(xué)生具有重大意義,我們必須重視思想政治教育中文人文關(guān)懷,

        參考文獻

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        [3] 黃盈盈. 思想政治教育工作中人文關(guān)懷的體現(xiàn)[J]. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2014,13(24):205-206.

        作者簡介:張成霞,1987.01.02,女,漢族,籍貫:青?;ブ?,單位:果洛州民族高級中學(xué),學(xué)歷:本科,職稱:二級,研究方向:政治學(xué)

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