摘 要：機(jī)械專業(yè)課程教學(xué)涉及理論和實(shí)訓(xùn)兩大模塊，機(jī)械行業(yè)是國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要支撐。抓好中職校機(jī)械專業(yè)課程教學(xué)工作將有利于培養(yǎng)合格的企業(yè)和社會所需求的人才。筆者從事機(jī)械機(jī)電教學(xué)工作多年，對如何提高機(jī)械機(jī)電教學(xué)效果有著自己的見解，對中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)課程教學(xué)過程出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行剖析并提出自己的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：機(jī)械專業(yè)；中職生；教學(xué)效果；教學(xué)改革

當(dāng)前信息化、科技化水平的高低越來越成為衡量一個(gè)國家或地區(qū)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志。而信息化、科技化都需要機(jī)械制造這個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)來輔助，如何提高學(xué)生的專業(yè)化水平是當(dāng)前職業(yè)學(xué)校機(jī)械專業(yè)面臨的重要課題。近年來我國的職業(yè)教育取得了長足的發(fā)展，各級教育部門以及相關(guān)的職業(yè)學(xué)校對職業(yè)教育的教學(xué)方法研究也在有條不紊的推進(jìn)和深入。當(dāng)前的中職學(xué)校的教育總體要求是通過一些具體的理論學(xué)習(xí)和綜合職業(yè)技能訓(xùn)練，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中對本專業(yè)的課程有個(gè)總體的認(rèn)識，同時(shí)掌握本專業(yè)的技術(shù)技巧，并能把這些理論知識和專業(yè)技巧運(yùn)用到具體的工作實(shí)踐當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際工作中所需要的實(shí)際工作能力。中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)課程的教學(xué)有其獨(dú)特之處，在學(xué)生的教學(xué)管理和教學(xué)方法的改進(jìn)方面需要我們不斷地去探索。

一、 中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)需要進(jìn)一步提高

眾所周知，國家在大力提倡職業(yè)教育，但是中職生的招生依然面臨諸多困難，生源的質(zhì)量有待提高。中職生來源基本上都是初中階段沒有考上普通高中的學(xué)生，中職學(xué)校往往是他們最后的上學(xué)選擇，加之近年來社會對中職學(xué)校的評價(jià)普遍不高，導(dǎo)致學(xué)生家長對中職學(xué)校的信任度也在降低，有些家長甚至就是想讓孩子在中職學(xué)校長下身體，然后出去打工。就讀機(jī)械專業(yè)的學(xué)生，一般都是初中階段學(xué)習(xí)比較薄弱的男生，這些學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)動機(jī)并不強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)的目的性較差，主動探索、反思學(xué)習(xí)的動機(jī)較弱。甚至有些學(xué)生還是在社會上工作過幾年的學(xué)生，他們對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)更加模糊。所以，作為機(jī)械專業(yè)的專業(yè)課教師在課堂教學(xué)時(shí)要注意這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)目的方面入手，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)中職學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍。

二、 中職學(xué)校機(jī)械專業(yè)課程教學(xué)要克服傳統(tǒng)的教學(xué)模式

機(jī)械專業(yè)課程相互之間既具有章節(jié)的獨(dú)立性也有相互關(guān)聯(lián)性，傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往忽略章節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性，導(dǎo)致一些綜合性的聯(lián)系出現(xiàn)時(shí)學(xué)生無所適從，所以在教學(xué)過程中要關(guān)注到每一個(gè)細(xì)節(jié)，尤其是可能出現(xiàn)關(guān)聯(lián)的章節(jié)要作詳細(xì)闡述。另外在理論教學(xué)方式上也要做具體的調(diào)整，傳統(tǒng)的教學(xué)方式很少顧及學(xué)生的整體學(xué)習(xí)感受，教師上課時(shí)只是帶一支粉筆，在一塊黑板面前作“宣讀式”教學(xué)，這樣學(xué)生只是被動的去聽講，無法反饋對知識的認(rèn)知程度。這種教學(xué)方法對學(xué)生的思維廣度進(jìn)行了約束，學(xué)生的學(xué)習(xí)視野也受到了大大的限制，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性無法得到有效提高。在實(shí)訓(xùn)課堂上，傳統(tǒng)的教學(xué)往往是“放羊式”教學(xué)，學(xué)生到達(dá)實(shí)訓(xùn)場所后，雖然也布置了實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目，但是教師沒有進(jìn)行詳細(xì)的演示，就讓學(xué)生自己去練習(xí)，學(xué)生在操作的過程中教師也不做巡回指導(dǎo)。這種教學(xué)的結(jié)果往往是學(xué)生練習(xí)的欲望減弱，甚至有些學(xué)生根本不去參加訓(xùn)練或者躲在一邊閑聊、玩手機(jī)等，訓(xùn)練也無法達(dá)到預(yù)期的效果。為了讓每一位機(jī)械專業(yè)畢業(yè)的中職生的基本素質(zhì)方面都能達(dá)到符合社會所要求的標(biāo)準(zhǔn)，中職學(xué)校的機(jī)械專業(yè)教學(xué)模式必須要進(jìn)行改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，提高學(xué)生的實(shí)習(xí)訓(xùn)練的水平。

三、 充分的課前準(zhǔn)備是機(jī)械專業(yè)課程能夠順利進(jìn)行的有力保證

課前準(zhǔn)備并不是簡單的寫一個(gè)教案，而是對整節(jié)課所需要的材料、教具、課件、教案、人員等的準(zhǔn)備。一個(gè)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所不同，在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候一定要考慮這方面的情況，如果教學(xué)內(nèi)容比較難那么很多學(xué)習(xí)能力一般或較差的學(xué)生將無所適從，如果教學(xué)內(nèi)容過于簡單，對那些學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生來說就覺得太簡單，從而放松了學(xué)習(xí)。教師在備課的時(shí)候要對機(jī)械專業(yè)知識進(jìn)行優(yōu)化，比如機(jī)械基礎(chǔ)課程當(dāng)中渦輪渦桿相關(guān)參數(shù)的計(jì)算比較復(fù)雜，屬于高校的課程知識，對大多數(shù)學(xué)生來說沒有必要掌握，教師在教學(xué)時(shí)完全應(yīng)該將該處內(nèi)容進(jìn)行刪除，從而讓所授內(nèi)容讓學(xué)生能夠理解和掌握。當(dāng)然這種對課堂教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化不是一味地讓教師將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪減，而是需要教師對內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整，方便學(xué)生接受。同時(shí)在備課的過程中的教具、材料的準(zhǔn)備對機(jī)械專業(yè)課程理論教學(xué)非常重要，采用教具教學(xué)能夠讓學(xué)生直觀地感受到相關(guān)的機(jī)械原理，便于學(xué)生理解。比如講解鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的時(shí)候，可以將四桿機(jī)構(gòu)模型帶到教室，將機(jī)構(gòu)的運(yùn)行過程進(jìn)行演示，甚至學(xué)生可以親自進(jìn)行操作練習(xí)，這樣經(jīng)過親身的體驗(yàn)可以有助于學(xué)生的記憶和掌握。

四、 加強(qiáng)機(jī)械實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的技能掌握

中專生畢業(yè)后將直接進(jìn)入企業(yè)，他們在學(xué)校階段除了需要掌握必備的專業(yè)理論知識外，必須要對機(jī)械專業(yè)的技能水平有個(gè)全面的掌握，尤其是一些基礎(chǔ)類的專業(yè)技能課程，比如車工、鉗工、電工、數(shù)控車等等，這些專業(yè)技能的掌握，對學(xué)生將來的發(fā)展將起到推動作用。而學(xué)生在學(xué)校期間的專業(yè)技能訓(xùn)練需要教師進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)。學(xué)生實(shí)訓(xùn)的過程實(shí)際上是對理論知識的校驗(yàn)過程，是強(qiáng)化動手能力的過程，要合理地編制實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目，采用項(xiàng)目化的實(shí)訓(xùn)方法可以讓學(xué)生對知識進(jìn)行強(qiáng)化。比如車工教學(xué)可以將車外圓、車臺階、車槽、車錐面、車螺紋、車內(nèi)孔、車渦桿、車綜合件等等分成若干個(gè)模塊，最后將這些模塊進(jìn)行有效的組合，這樣學(xué)生會遵循循序漸進(jìn)的方式掌握所學(xué)知識。在實(shí)訓(xùn)操作的過程當(dāng)中，教師除了初期的演示之外，要對學(xué)生強(qiáng)調(diào)機(jī)械設(shè)備安全操作規(guī)程，同時(shí)教師還要不斷地進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作過程中所出現(xiàn)的問題，及時(shí)糾正和解決實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)需要對本次實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行總結(jié)，用企業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，為學(xué)生將來能夠順利地適應(yīng)企業(yè)的要求奠定基礎(chǔ)。

五、 要利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段提高教學(xué)效果

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教師的教學(xué)手段也日漸豐富。教師在教學(xué)過程中可以采用多媒體展示方式讓學(xué)生進(jìn)行深入的認(rèn)識，甚至有些技能操作可以在多媒體上進(jìn)行演示，學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)模擬實(shí)踐以后再進(jìn)入車間練習(xí)，這樣掌握的速度將更快。教師要善于運(yùn)用這方面的技術(shù)手段，豐富課堂教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)效果。

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作者簡介：

王飛旋，江蘇省宿遷市，江蘇省宿豫中等專業(yè)學(xué)校。