江蘇省蘇州市吳中區(qū)東山實驗小學幼兒園 張學英

設計意圖：故事《三個朋友找顏色》畫面唯美浪漫，情節(jié)趣味盎然，藍色、黃色、綠色、紅色、白色蠟筆帶著小黑鼠、小黑熊、小烏鴉他們?nèi)齻€黑色的朋友周游世界，尋找五彩繽紛的事物。故事中涉及到的顏色是幼兒作畫時的常用色，神秘的藍色、明媚的黃色、生命的綠色、鮮亮的的紅色、寧靜的白色，所有都是幼兒熟知的，具體的物象與相關的顏色進行匹配。孩子們與三個黑色好朋友一起認識、了解各種顏色的同時，猜想著各種有趣的事物，仿佛和故事中的主人公一起感受著彩色世界的美麗、美好，獲得了對美的感悟，也引發(fā)了一連串好奇與聯(lián)想。

教學詳案 教案備注[課時建議]1課時[活動目標]1.在看看、講講、玩玩中了解故事中幾種顏色的名稱和相關事物。2.感知不同色彩給生活帶來的美。3.樂意大膽想象和表述，體驗集體閱讀的樂趣。[活動準備]1.故事內(nèi)容PPT。2.綠色、紅色、白色蠟筆手偶，以及綠色、紅色、白色相關事物手偶若干。[活動過程]一、輕松談話，引出主題。師：小朋友，你喜歡什么顏色？你覺得什么顏色最漂亮呢？（出示PPT1、2）師：小黑鼠、小黑熊、小烏鴉他們?nèi)齻€是好朋友，他們說黑色是最漂亮的顏色。蠟筆們決定帶他們?nèi)ブ苡问澜?，讓他們看看繽紛的五彩天地。二、講述故事前半部分，說說藍色和黃色的東西。（出示PPT3，教師講述）師：藍蠟筆帶他們來到了大海。藍色的海水，藍色的鯨魚，連噴泉都是藍色的。師：黃蠟筆帶他們來到了花園。黃色的花瓣，黃色的蜜蜂，三個好朋友身上也沾上了黃色的花粉。師：這三個好朋友是誰？你還記得他們的名字嗎？師總結：除了剛剛看到的這些，生活中還有很多藍色、黃色的東西，留著我們以后慢慢發(fā)現(xiàn)。三、情境游戲，感知體驗。1.猜一猜，說一說（出示綠色、紅色、白色、紫色的蠟筆）師：綠色讓你想到了什么？師：紅色的蠟筆帶著小黑鼠、小黑熊、小烏鴉來到了哪里？會找到什么呢？師：白色蠟筆又會找到哪些有趣的東西呢？2.找一找，說一說輕松地談話形式，和幼兒一起說自己的喜好，調(diào)動起幼兒關于顏色方面的生活經(jīng)驗，為接下來的理解故事和情境游戲奠定了經(jīng)驗。活動一開始，教師突破常規(guī)，沒有刻意介紹三個黑色好朋友的名字，讓幼兒在傾聽教師講述和主動觀察畫面的過程記住小黑鼠、小黑熊、小烏鴉的名字，滲透了對幼兒思維中觀察力、記憶力方面的訓練。教師逐一出示相關顏色蠟筆，鼓勵幼兒結合已有生活經(jīng)驗、發(fā)揮想象，說說自己所熟知的相關顏色的事物，既是對故事情節(jié)發(fā)展的猜測，感受到猜一猜的樂趣，又能讓幼兒在開放性的提問中大膽發(fā)散思維，感受表述的樂趣。

師：我們一起和小黑鼠、小黑熊、小烏鴉去看看有哪些有趣的東西吧！找到一樣就把它套在自己手上，說說你是什么顏色的什么？（鼓勵幼兒四散到活動室四周找一樣相關顏色的事物手偶套在自己手掌上。與同伴說說“我是××顏色的××”。）3.聽一聽，說一說（出示PPT4、5、6，教師繼續(xù)講述故事）師：講到你的顏色的名字站起來給大家看看哦！師：綠蠟筆帶他們來到了森林。綠色的樹、綠色的小草、綠色的大地，小烏鴉忍不住“咿呀呀”地唱起了贊歌。（提示戴綠色的樹、綠色的小草、綠色的大地的幼兒站起來給大家看一下。）師：紅蠟筆帶他們來到了果園。紅蘋果、紅荔枝、紅草莓，還有紅紅甜甜的大西瓜呢。（提示戴紅蘋果，紅荔枝，紅草莓的幼兒站起來給大家看一下。）師：白蠟筆帶他們?nèi)チ诉b遠的北方。白色的雪花、白色的雪山、堆個白雪人真好玩。（提示戴白色的雪花，白色的雪山，白雪人的幼兒站起來給大家看一下。）四、引發(fā)懸念，結束故事。師：小黑鼠、小黑熊、小烏鴉終于知道了這么多漂亮的顏色。還有哪些顏色他們沒找到？下一次，讓我們帶著他們?nèi)フ倚碌念伾?。利用情境游戲跳出繪本，讓幼兒尋找相應顏色的事物，在解讀認知的同時，表達著對生活中常見物、景的回顧。教師繼續(xù)講述故事又帶著幼兒重回繪本，每個孩子化身為故事中的某樣事物，跟隨教師的講述一起參與情節(jié)的發(fā)展。整個故事沒有一句對話，但是三次“說一說”，把活動推向高潮，讓幼兒在游戲情境中練習，潛移默化地學會了短句的運用。彩色蠟筆帶著三個黑色的好朋友找到了這么多漂亮的顏色……生活中也有更多的美好等著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

反思：

故事情節(jié)有趣，充滿情感。每種顏色的蠟筆將三個黑色的好朋友帶到一個地方，畫面上色彩鮮明的對比給人帶來了強烈的視覺沖擊。這一故事內(nèi)容符合小班幼兒生活經(jīng)驗、認知經(jīng)驗，并具有適度挑戰(zhàn)性，有助于幼兒語言、思維能力的發(fā)展。

本活動最大的特點是：教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，游戲內(nèi)容巧妙聯(lián)接。

教師智慧地發(fā)現(xiàn)了繪本中有利于發(fā)展小班幼兒語言的素材點，學說短語：××顏色的××。隨著情節(jié)的展開，先請幼兒“猜一猜，說一說”，跳出繪本，大膽的鼓勵有結合已有的經(jīng)驗，說說綠色、白色、紅色的物體，再以“找一找，說一說”的游戲帶領幼兒進入繪本，和小黑鼠、小黑熊、小烏鴉一起去找美麗的東西，最后再以“聽一聽，說一說”，一步步加深了幼兒對故事的理解。整個活動有情有趣，環(huán)環(huán)相扣，順利推進，孩子們跟著故事中的主人公，感受到了故事中的語言美、周圍世界的色彩美！

附故事：三個朋友找顏色

小黑鼠、小黑熊、小烏鴉是好朋友，他們說黑色是最漂亮的顏色。

蠟筆們決定帶他們?nèi)ブ苡问澜纾屗麄兛纯蠢_紛的五彩天地。

藍蠟筆帶他們來到了大海。藍色的海水，藍色的鯨魚，連噴泉都是藍色的。

黃蠟筆帶他們來到了花園。黃色的花瓣，黃色的蜜蜂，連小黑鼠他們身上也沾上了黃色的花粉。

綠蠟筆帶他們來到了森林。綠色的樹，綠色的小草，綠色的大地，小烏鴉忍不住“咿呀呀”地唱起了贊歌。

紅蠟筆帶他們來到了果園。紅蘋果，紅荔枝，紅草莓，還有紅紅甜甜的大西瓜呢。

白蠟筆帶他們?nèi)チ诉b遠的北方。白色的雪花，白色的雪山，堆個白雪人真好玩。

小黑鼠、小黑熊、小烏鴉終于知道了這么多漂亮的顏色。瞧！他們又出發(fā)去找新的顏色了。