江蘇省丹陽市新區(qū)幼兒園 李 菊

圍繞綜合活動課程中的“保護環(huán)境”部分，我們開展了“變廢為寶”主題美術(shù)教學(xué)活動，充分利用家長資源，讓家長也一起參與到我們的活動中來，取得了豐碩的成果——塑料飲料瓶做的娃娃、小玻璃瓶做的風(fēng)鈴、廢光盤做的小動物、硬紙盒做的高樓……其中，最令孩子們感興趣的是浩浩和萌萌利用紙盒和瓶蓋等材料制作的機器人。在區(qū)域活動時，孩子們都爭著去擺弄美工區(qū)的機器人，還學(xué)著機器人的方式說話、走路，進行角色表演。只是機器人的數(shù)量較少，為機器人而起的爭執(zhí)事件時有發(fā)生。

機器人是孩子們比較感興趣的玩具之一，不管是在幼兒園還是在家里，小朋友們都能接觸到各種各樣不同的機器人，因此，孩子們的感性經(jīng)驗比較豐富。為了解決現(xiàn)有的機器人數(shù)量不能滿足幼兒活動需求的問題，我刻意提供了許多可以用來制作機器人的低結(jié)構(gòu)材料放在美工區(qū)內(nèi)，引導(dǎo)孩子們通過合作制作出自己喜歡的機器人。一周過去了，班上又多出了幾臺別出心裁的機器人，此后，班里再也沒有上演過機器人爭奪戰(zhàn)。

眼看著孩子們對機器人的種種“執(zhí)著”，我決定跟隨他們的興趣，生成了大班游戲化律動“星球旅行”。

活動開始時，我用提問導(dǎo)入：“小朋友們，你們知道機器人是怎樣走路的嗎？和我們?nèi)俗龅膭幼魇且粯拥膯幔俊?/p>

由于孩子們對機器人的話題已經(jīng)有了豐富的知識準備，一下子就回答出了機器人做動作時是一頓一頓的?；顒邮褂玫囊魳匪夭氖莵碜悦绹餍幸魳放枋諰ady Gaga的《Poker Face》這首歌曲。這首歌曲的節(jié)奏性很強，有許多有規(guī)律的重復(fù)樂句，和機器人的行動有相似的特點。因此，我并沒有直接告訴孩子們什么叫做動作模式，而是巧妙地運用了一個情境化的游戲詞語——程序。我對孩子們說：“機器人今天‘看’的程序是‘看—看—看—回’。”從故事的形式讓孩子們進入音樂，并跟著我的示范進行動作，完成了左看、右看、上看、下看、行走、交換能量以及最后的造型動作。

以測試機器人的走路功能為載體，讓孩子們從坐著用上肢做動作到站起來全身做動作；以測試機器人的造型功能為載體讓孩子們擺出各自的造型動作；以星際旅行為載體，在最后的造型動作上給孩子們提出更高的要求——將獨立造型變雙人造型，雙人造型變?nèi)嗽煨汀總€環(huán)節(jié)從靜到動、從易到難。

從機器人奇特的外形和它神奇的功能上看，它帶給孩子們的想象空間是無限的。通過這個活動，能夠挑戰(zhàn)幼兒的創(chuàng)造能力，在教師的引導(dǎo)下讓他們自由發(fā)揮，以更多地合作造型激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲，達到豐富肢體語言的目的，并且，在滿足幼兒人際交往需求的同時，在音樂活動中一點一滴提高他們的審美能力。

看到孩子們臉上滿足的笑容，我知道，“機器人”系列活動才剛剛開始。從孩子們的興趣點和能力發(fā)展需要出發(fā)，還會有更多的擴展活動在前方等著我們……

教育感言

善于捕捉教育契機，做到尊重孩子原有生活經(jīng)驗，關(guān)注兒童發(fā)展的每一個閃光點，支持和推進幼兒的自發(fā)生成活動，讓幼兒成為活動的主體，成為活動的主動建構(gòu)者，真正做到蹲下來觀察了解幼兒的需要……我想，我們和孩子們都會有“意外”的收獲。