閔莉

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）01-0159-01

高效課堂作為一種理念，它是教師開展數(shù)學(xué)教學(xué)的追求，也是教師實(shí)施課程教學(xué)的一種模式。作為一名數(shù)學(xué)教師，我在授課中積極的尋找構(gòu)建高效教學(xué)課堂的方法，在實(shí)踐和反思中也獲取了一些方法。

在之前的數(shù)學(xué)知識(shí)授課課堂上，為了追求高效的教學(xué)氛圍，我錯(cuò)誤的將高效二字理解為在較少的教學(xué)時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳遞更多數(shù)學(xué)知識(shí)，所以我將我自己抬到了課程學(xué)習(xí)的“主人公”地位。我總是在課堂上為盡可能多的為學(xué)生們講解有關(guān)的知識(shí)重點(diǎn)，然后就進(jìn)行“題海戰(zhàn)術(shù)”以確保學(xué)生們能夠掌握有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣雖然能夠節(jié)省很多的時(shí)間讓學(xué)生們進(jìn)行知識(shí)的練習(xí)，但是卻導(dǎo)致很多學(xué)生跟不上我授課的步伐，從而導(dǎo)致我二次授課甚至多次授課，高效變低效甚至是無效，影響了學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。面對(duì)這樣的情況，我開始不斷地反思和探究，終于在實(shí)踐中尋找到了正確的教學(xué)方法，我也將分為以下三點(diǎn)闡述，供其他數(shù)學(xué)教師參考。

1.和諧師生關(guān)系，構(gòu)建輕松學(xué)習(xí)氛圍

著名的教育家贊可夫曾說過教育教學(xué)的質(zhì)量很大程度上取決于師生之間的關(guān)系如何，所以良好的師生關(guān)系對(duì)教師開展知識(shí)授課十分重要。俗話說“親其師，信其道”，只有讓學(xué)生信任和支持教師，教師才能夠更順利的開展知識(shí)授課。在課堂上教師要注意構(gòu)建一個(gè)輕松地學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松，和教師產(chǎn)生良性的互動(dòng)，這樣才能夠在雙方都愉悅下進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位

教師要注意創(chuàng)新教學(xué)方法，采用多種教學(xué)方式來就進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的傳遞。在教學(xué)中要注意遵從新課改的要求，要“以生為本”，既要形成“生生互動(dòng)”，又要形成“師生互動(dòng)”發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。如我在授課過程中喜歡采用小組合作教學(xué)法和微課教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)，既讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，又能夠有重點(diǎn)的、難點(diǎn)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)，不僅能夠提高教學(xué)的效率，也能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

3.采用激勵(lì)政策，全面評(píng)價(jià)認(rèn)可學(xué)生

當(dāng)然，每一位學(xué)生都需要被認(rèn)可和鼓勵(lì)。所以教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意采用激勵(lì)政策，要從多角度來評(píng)價(jià)學(xué)生，認(rèn)可學(xué)生。這就要求教師要改變過去“分值”評(píng)價(jià)的影響，將過程性評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，并且要多多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，認(rèn)可學(xué)生的多方面能力，從而讓學(xué)生在積極下投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

在不斷地反思和探索中我發(fā)現(xiàn)，作為一名教師，既要追求教育發(fā)展的要求，又要注重符合學(xué)生的特點(diǎn)開展知識(shí)教學(xué)，只有這樣才能夠通過多種方式創(chuàng)造一個(gè)高效課堂，才能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的有效開展。