楊佳

摘要：在深入學(xué)習(xí)和逐步推廣新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，貼近學(xué)生生活與現(xiàn)代社會(huì)實(shí)際的生動(dòng)實(shí)例搬進(jìn)了課程，教學(xué)內(nèi)容鮮活了，不在枯燥乏味了，討論答題替代了死記硬背，明理分析取代了題海戰(zhàn)術(shù)，教學(xué)手段更加直觀有效，這是可喜的現(xiàn)象。語(yǔ)文新標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)出了新的教育理念、教學(xué)原則和教學(xué)思想，我們老師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該以此為主要目標(biāo)?，F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力。因此，我覺(jué)得作為初中語(yǔ)文老師首先應(yīng)該改進(jìn)一下自己，然后我們才去談教育學(xué)生。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;老師;教學(xué)改進(jìn)

中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）01-0076-01

語(yǔ)文是中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承，是中國(guó)悠久歷史的體現(xiàn)，是人們傳達(dá)感情的介質(zhì)。每一個(gè)人對(duì)語(yǔ)文都有不一樣的感受和詮釋，學(xué)生們亦是如此。作為初中語(yǔ)文老師，我覺(jué)得我們沒(méi)有剝奪學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文進(jìn)行獨(dú)特理解的權(quán)利，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文只是在學(xué)習(xí)共同理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，加上自己獨(dú)到的情感和分析。老師只是在這條學(xué)習(xí)之路上起到引領(lǐng)的作用，這就是我認(rèn)為作為初中語(yǔ)文老師應(yīng)該做到的。

這些年做語(yǔ)文老師的經(jīng)驗(yàn)告訴我，初中生對(duì)語(yǔ)文已經(jīng)有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解，他們?nèi)鄙俚木褪抢碚撝R(shí)。而作為初中語(yǔ)文老師，我們本職工作除了教給學(xué)生語(yǔ)文專業(yè)的理論知識(shí)，我們還應(yīng)該做的就是在情感方面影響學(xué)生。雖然說(shuō)初中生在語(yǔ)文情感方面已經(jīng)獨(dú)具風(fēng)格，但是老師的影響也是不可忽視的。因此，為了給學(xué)生帶來(lái)積極的影響，在我看來(lái)，我們應(yīng)該改變自己，讓自己做到以下的三點(diǎn)：

1.信心

首先我覺(jué)得我們應(yīng)該讓自己充滿信心，都說(shuō)自信的人最美，最有氣質(zhì)，作為一個(gè)老師，我們就是學(xué)生們的表率，這樣的我們就會(huì)在一定的程度上影響我們的學(xué)生。記得自己剛開(kāi)始工作的時(shí)候，老是怕出錯(cuò)，老是覺(jué)得自己不夠好，知識(shí)掌握的不夠全面。但是，這些都是源于自己的不自信。我們都是經(jīng)過(guò)幾年寒窗苦讀、實(shí)習(xí)、總結(jié)，然后我們?cè)俳?jīng)歷多次的面試、筆試后才站在了今天這個(gè)三寸高的講臺(tái)上。人都是在成長(zhǎng)中不斷地學(xué)習(xí)，也是在學(xué)習(xí)中不斷地成長(zhǎng)，老師當(dāng)然也不會(huì)例外。工作時(shí)，多給自己一點(diǎn)自信心，展現(xiàn)自己最好的一面，這也是成長(zhǎng)的一種經(jīng)歷。當(dāng)然，改變自己的心態(tài)，我們也要改變自己的想法，我們不僅對(duì)自己要有信心，同時(shí)我們對(duì)自己的學(xué)生也要充滿信心。學(xué)生們或多或少會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，是學(xué)習(xí)能力的不足，還是先天條件上的愚鈍。作為老師，我們應(yīng)該選擇相信，相信在我們的帶領(lǐng)下，學(xué)生能夠?qū)W好，相信在我們的鼓舞下學(xué)生能夠努力。不在乎先天給的是什么，只要我們肯去拼搏，就一定會(huì)看見(jiàn)曙光。用我們的力量去激勵(lì)學(xué)生，讓他們從心底相信自己。不管是在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中，還是在以后的生活中，這種自信心會(huì)讓他們學(xué)會(huì)勇往直前，迎難而上。除了學(xué)生，我們也應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校充滿信心。我們的共同目標(biāo)就是讓學(xué)生成長(zhǎng)，讓學(xué)生成才，這離不開(kāi)家長(zhǎng)和學(xué)校的努力。對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)校充滿信心，相信在我們的共同努力下，我們一定能培育出自信的一代，勇敢的一代。

2.信念

我們選擇的是同一條教學(xué)之路，當(dāng)我們?cè)谡嬲\(chéng)宣誓時(shí)，我們?cè)谛闹幸呀?jīng)埋下了一粒堅(jiān)定的種子，這粒種子就是我們對(duì)教學(xué)的信念?；蛟S多年的教學(xué)工作已經(jīng)讓你麻木了，讓你忘了最初選擇這份神圣職業(yè)的初衷，但是希望當(dāng)你站在這個(gè)講臺(tái)上時(shí)，當(dāng)你看到那一雙雙渴望的眼神時(shí)，我希望那份信念會(huì)回來(lái)，會(huì)重新的扎根、發(fā)芽。這些年教育部頒發(fā)的課程新標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)走向成熟了，我也是在它的指導(dǎo)下摸索前進(jìn)的。

3.信譽(yù)

這是我們?cè)诠ぷ髦斜夭豢缮俚臇|西，在工作中，我們一定要說(shuō)到做到。在學(xué)生中我們一定要有信譽(yù)。其實(shí)要取得學(xué)生的信任不是一件簡(jiǎn)單的事?，F(xiàn)在的社會(huì)中很多的初中生在思想和行為上都很偏激，這是因?yàn)樗麄冊(cè)谒枷肷虾托睦砩蠜](méi)有一個(gè)好的引導(dǎo)，從而導(dǎo)致了他們自己一些極端的想法。我認(rèn)為這和老師也有很大的關(guān)系。我們和學(xué)生在一起相處的時(shí)間很多，我們應(yīng)該了解我們的學(xué)生，但如果要真正地了解學(xué)生心中的想法，我們需要學(xué)生們的坦誠(chéng)相待。如果在平常的工作中，我們能夠建立與學(xué)生之間的信任，相信在遇到困難時(shí)學(xué)生就要向我們求助，而老師也就能很好地幫助他們。這也會(huì)讓這個(gè)社會(huì)多一份和諧。當(dāng)然了，除了學(xué)生，還有家長(zhǎng)、學(xué)校、同事等等?，F(xiàn)在的社會(huì)不是已經(jīng)開(kāi)始變得冷漠嗎？人與人之間的信任已經(jīng)開(kāi)始喪失了嗎？希望我們的熱忱能夠影響學(xué)生，影響家長(zhǎng)，影響學(xué)校，從而我們一起影響社會(huì)。

這就是我認(rèn)為的作為一個(gè)初中語(yǔ)文老師首要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，這也是我這些年的經(jīng)驗(yàn)之談?；蛟S很少說(shuō)到在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該具體做些什么，但我覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)比其他學(xué)科都更靈活，更有感情，更有生命。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅僅是學(xué)習(xí)文化的本身，關(guān)鍵是要把我們的情感得到升華。而只有當(dāng)老師自己做到了這一點(diǎn)，我們才能在教學(xué)活動(dòng)中去影響我們的學(xué)生。老師要不斷地充實(shí)自己，認(rèn)真反思，及時(shí)更新自己的教育理念。課堂教學(xué)任重道遠(yuǎn)，我們要領(lǐng)悟課程新標(biāo)準(zhǔn)的真諦，不斷進(jìn)行實(shí)踐探索，破解種種難題，克服重重困難。所以希望老師們先從自己出發(fā)，改變自己，改變學(xué)生，改變語(yǔ)文，改變生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]陶素梅.論新課程背景下語(yǔ)文課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2014（7）.

[2]張弛.中學(xué)語(yǔ)文情境教學(xué)法淺探[J].新課程學(xué)習(xí)（下），2011（6）.