文章的內容要通過組織安排才能表達出來，文章的主題也要通過組織結構才會得以凸現。之所以說結構是文章內容的組合構造和文章思路的外現，是因為結構是文章的骨骼。有了結構這一文章的骨骼，作為文章靈魂的中心和文章血肉的材料才有了“安生”的所在。中考在考綱上要求“結構完整，條理清晰”。為此，要想在中考時讓自己的作文優(yōu)秀起來，除了滿足“結構完整”的要求之外，還要在合理借鑒文章傳統(tǒng)結構的基礎上求得創(chuàng)新。

一、題記式結構的創(chuàng)新

在正文前援引他人或自撰幾句富有意蘊的話，或交代寫作緣由，或揭示文章主題，這樣的文字，我們稱之為“題記”。比如，題為“誠信—走向成功的鑰匙”的一篇作文就設置了這樣一段題記：“誠信是石，敲出星星之火；誠信是火，照亮夜行的路；誠信是路，引你走向光明?！闭R的句式、和諧的節(jié)奏、恰當的修辭，一下子就能吸引老師的注意力，不看正文，也能大致揣摩到文章的主題和思想內容，也能觸摸到文章情感的脈搏。

如果進一步創(chuàng)新，可以在結尾寫上“后記”，與題記遙相呼應，或巧妙點題，或卒章顯志，就更好了。比如，題為“詩意飄揚”的作文，開頭用極富詩意的題記，將詩的價值形象地揭示出來：“人是紅蓮，詩是幾張平滑的葉，擋霉風，遮濁雨，讓藕花的香味里有一份獨立于世的純與凈?！蔽恼陆Y尾再一次重復題記的內容，點明中心，使全文首尾呼應，渾然一體。

二、小標題式結構的創(chuàng)新

在一篇文章中，精心設計兩三個小標題，有兩種妙處：一是既可以減少過渡性的文字，又可使文章疏密有致，令人賞心悅目；二是能讓讀者迅速抓住文章要領。常見的小標題形式如對比式和比喻式小標題。

1．對比式

福建省卷以“改變”為話題的滿分作文《耳朵“挑食”》中用了四個小標題：“變化之一：吃軟不吃硬”“變化之二：吃麻不吃辣”“變化之三：吃肥不吃瘦”“變化之四：吃上不吃下”。 該考生目光深邃，以耳朵為依托點，每個小標題用對比的形式諷刺了官僚作風、奉迎拍馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現象，揭示了真話“銷聲匿跡”的原因。

2．比喻式

河南省卷以“友善”為話題的滿分作文《耕耘友善歡樂一片》中用了三個小標題：“花絮一朵—初識友善”“花絮二朵—化解仇怨”“花絮三朵—連接友誼”。 三個小標題，把所寫內容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個友善的世界。破折號起到了解釋說明的作用。運用破折號的又如《友善的微笑》一文中的“笑—逗樂了孩子”“笑—增加了勇氣”“笑—扭轉了人生”等。

在此基礎上，可以進行創(chuàng)新，如詩句式、情景式、鏡頭式小標題結構方式。

1.詩句式

山東省卷以“風景”為話題的滿分作文《水祭》中用了四個小標題：“風景一：清明時節(jié)雨紛紛”“風景二：路上行人欲斷魂”“風景三：借問酒家何處有”“風景四：牧童遙指杏花村”。這四個小標題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩，寫了四幅風景，古今對比，正反論證，層層深入，告訴人們水資源的污染狀況令人擔憂，應該引起高度警惕。

2.情景式

浙江省卷滿分作文《心弦上癡情的景致》中用了四個小標題：“人去樓空空寂寂”“舊日思情情切切”“多情伴我詠黃昏”“兩行熱淚肝腸烈”。從這四個小標題可以看出，作者以抒情主人公的身份讓“情”與“景”高度融合，這種創(chuàng)新方式值得借鑒。

3.鏡頭式

一些作文材料并不新鮮，但一些聰明的同學能借助電影蒙太奇的手法，通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音等創(chuàng)新形式來展示作文豐富的內涵。這樣的文章往往因形式的新穎、結構的巧妙而平中見奇，令人耳目一新。

如題為“生活中的亮點”的作文。文章運用蒙太奇的表現手法，剪切生活中四個鏡頭來表現“亮”。作者將生活中的四個場景，分別標示出地點(小巷中—街頭—商店中—回家路上)，以此為小標題，就像一部電影劇本，新穎的結構形式，給人以全新的感覺。鏡頭式的創(chuàng)新結構，往往能減少過渡及鋪墊文字，有利于集中筆墨敘述事件、刻畫人物，從而使文章主題更集中，節(jié)奏更明快。

三、排比式結構的創(chuàng)新

排比本是一種修辭手法，而將這一語言樣式擴大運用在段落之間，就形成了段落排比法。所謂段落排比法，就是用三個或三個以上意義相關、結構相似、字數大體相等的段落組成一篇文章的主體框架結構的寫法。

1．段首排比法

它是將相似的句型或短語放在文章若干段的開頭，并形成全文結構的主體框架的一種寫法。如廣東省卷中考作文《那天，我撿到了快樂的鑰匙》，中間三段分別以“快樂是幸福的”“快樂是微笑的”“快樂是洋溢著祝福的”開頭，貫穿全文。

2．假設排比法

它是用幾個假設的情景段落來組成文章的一種寫法。如一篇《如果我有……》的作文，主體部分分成四個片段，每個片段均以“如果我有……，可否……”開頭，非常醒目。利用排比的方式，通過反復，在此基礎上進行創(chuàng)新，節(jié)課安排成回環(huán)排比式結構。

如以一個與文章主題表達密切相關的句子作為基本結構素材，然后采用相似句型或段落的不斷反復，形成全文結構的關鍵句排比框架。這種結構方式，多用于散文、議論文和詩歌之中，有利于展現事物的層次，加強氣勢，增強感染力。像題為“做一片云，真好”的一篇作文，用“做一片云，真好”來統(tǒng)攝全文，以此構成文章的主要結構，把各部分內容有機地串聯起來，形成一種回環(huán)往復的音樂美，就像是一首樂曲的主旋律一樣。

四、一線串珠式結構的創(chuàng)新

面對復雜的事情、繁多的內容，最有效的方式莫過于用一條線索把有關材料貫串起來，使之渾然一體。這個線索，可以是某個人(如課文《孔乙己》的“我”，即小伙計)，可以是某一事物(如課文《我的第一本書》，以“我的第一本書”為線索)，可以是某一事件(如課文《故鄉(xiāng)》，以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索)，也可以是人物思想感情的發(fā)展變化，或是時間的推移、地點的轉換，等等。作文線索的設置，要注意兩點：一是所設置的線索，要能聯系文章的各部分，把組織材料和表達主題統(tǒng)一起來；二是線索要有始有終，貫串到底。

這一創(chuàng)新方式以“提問”和“回答”來組成文章，新鮮別致。其中的“問”實際是作者的提問，組成文章的綱目；其中的“答”，就是文章的主體，這樣的結構，可以設計成互問互答，也可以設計成自問自答。

當然，除了上述形式，結合日記式、書信式等結構方式，創(chuàng)新自白體、網絡體，等等。

總之，文章的結構多種多樣，應不拘一格，根據實際情況靈活運用。這樣，就能使你的文章光彩奪目，出奇制勝。