彭蜂

九十年前有一所學(xué)校，她成了現(xiàn)代教育史上最著名的學(xué)校，被譽(yù)為“最富人性化的快樂學(xué)?！薄耙虿氖┙痰牡浞丁?，這所學(xué)校就是尼爾創(chuàng)辦的夏山學(xué)校（1921年創(chuàng)辦于英格蘭）。

初讀《夏山學(xué)?！窌r(shí)，我對(duì)書中所述的觀點(diǎn)和案例大多都不太喜歡，后來慢慢的喜歡和接受。讓我喜歡的是尼爾對(duì)教育的特立獨(dú)行和執(zhí)著追求。之前，我最佩服的是阿莫那什維利（格魯吉亞兒童心理學(xué)家、教育家），因?yàn)樗麑?duì)教育的愛之深，讓我驚異。讓我印象最深的一件事就是，阿莫那什維利在開學(xué)前端詳著每一個(gè)孩子的照片，給他們寫信。最讓我覺得不可思議的是，他為了讓孩子們與他第一次見面有個(gè)好印象，竟然反復(fù)地琢磨練習(xí)問候孩子的語(yǔ)氣。這種愛，讓我驚嘆。

讀了《夏山學(xué)?！?，我覺得尼爾與阿莫那什維利是很不一樣的，阿莫那什維利的付出是富有愛心和智慧的，而尼爾是特立獨(dú)行的。尼爾的付出，不僅有愛心和智慧，還有堅(jiān)持，對(duì)貫徹“自由”思想的堅(jiān)持。就算現(xiàn)在，我們讀到這本書時(shí)，書中的“自由教育”仍然讓我們覺得“想法雖好，實(shí)現(xiàn)卻難”，這是一種可望而不可及的“探索”。

回到過去，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)尼爾的反對(duì)者真的不少，甚至很多。在眾多反對(duì)者的“聲討”中，尼爾能夠堅(jiān)持辦“自由教育”，那是多么艱難！他不僅去辦了，而且一辦就是幾十年，歷經(jīng)風(fēng)吹雨打，終于獲得令人欣慰的回報(bào)。其實(shí)，我們教育者缺的正是愛心、智慧和對(duì)自由的堅(jiān)持，這種堅(jiān)持讓我的心靈深處彌漫著一種對(duì)教育的敬畏。更有對(duì)尼爾的敬畏。

讓我喜歡的還有尼爾對(duì)“自由”的深刻理解。這得從尼爾反對(duì)什么開始談。尼爾反對(duì)威脅，反對(duì)服從，反對(duì)嚴(yán)格制約，反對(duì)壓抑孩子，反對(duì)統(tǒng)一……要說下去的話，還可以說很多。為什么我們眼中的一些“鐵律”，到了尼爾那里，就變成了他的“眼中釘”了？顯然，他反對(duì)有理！孩子的天性就是愛鬧，他們生來身心就是不一樣的，他們渴望自由，就像渴望空氣一樣。我們?cè)缇椭馈耙虿氖┙獭钡牡览?，但是我們卻用統(tǒng)一的課程去教不一樣的學(xué)生，甚至連進(jìn)度都要求一樣，我們愛用很多強(qiáng)制手段去管理學(xué)生……這些違背學(xué)生發(fā)展規(guī)律的事例自然還有很多，但是我們似乎很習(xí)以為常了。

作為教育教學(xué)工作者的我們，應(yīng)該像尼爾一樣準(zhǔn)確理解每一個(gè)學(xué)生，然后像尼爾一樣用一種寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，用一種智慧仁愛的行為去落實(shí)“自由教育”。但是我們似乎還不會(huì)這樣去做，而尼爾卻這樣做了一輩子，因?yàn)樗米杂傻膬r(jià)值，因?yàn)樗浪鶊?jiān)持的是符合“因材施教”這一根本教育原理的。

最近，我在班級(jí)管理方面有了一些體會(huì)。本學(xué)期的班會(huì)課，從第二個(gè)星期開始，我就放手讓學(xué)生去做。第一次學(xué)生策劃和主持的班會(huì)課是“星座”，第二次是網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生圍繞第一次的主題選擇了很多資料，沒有想到的是策劃者竟講了這樣一個(gè)關(guān)于“白羊座”的笑話：

媽媽經(jīng)常叮囑羊羊：“穿裙子時(shí)不可以蕩秋千;不然，會(huì)被小男生看到里面的小內(nèi)褲哦！”有一天，羊羊高興地對(duì)媽媽說：“今天我和小明比賽蕩秋千，我贏了！”媽媽生氣地說：“不是告訴過你嗎？穿裙子時(shí)不要蕩秋千！”羊羊驕傲地說：“可是我好聰明哦！我把里面的小內(nèi)褲脫掉了，這樣他就看不到我的小內(nèi)褲了！”

當(dāng)時(shí)學(xué)生一聽就抿嘴笑了，我看了都覺得尷尬。班會(huì)結(jié)束時(shí)，我對(duì)他們的策劃、主持，以及同學(xué)們的積極參與都大加贊賞，并說：“有些笑話以后不要再說了，因?yàn)樾υ挷⒉桓哐?，也不幽默。也?qǐng)班會(huì)策劃者以后將準(zhǔn)備好的內(nèi)容大家討論下?！本瓦@樣，我平息了這場(chǎng)“風(fēng)波”。因?yàn)?，我知道，壓制是不?duì)的。引導(dǎo)比壓制更重要，更有效！對(duì)于班隊(duì)課的內(nèi)容策劃，要放手，絕不能控制。但可以進(jìn)行必要引導(dǎo)，而且，也只有發(fā)生狀況的時(shí)候，才見得到我們對(duì)于“自由教育”的行動(dòng)力。自由教育不是目的，而培養(yǎng)具有自由意識(shí)、自由能力的學(xué)生才是目的。

讓我最喜歡的是尼爾擁有他自己的學(xué)校。這所學(xué)校不僅僅是一個(gè)工作的地方，那是他教育理想實(shí)現(xiàn)的地方，是他畢生心血的結(jié)晶。作為一個(gè)普通老師，我們?nèi)绻軌颉皠?chuàng)辦”我們自己的班級(jí)，如果我們每一個(gè)人都有教育夢(mèng)想，都有幾年時(shí)間去“照料”一個(gè)班級(jí)，讓她像一個(gè)孩子一般，在我們的幫助、指導(dǎo)下慢慢成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為一個(gè)令學(xué)生喜歡的地方。那是何等的令人向往??！