邵國瑞

摘要：在音樂教學中，計算機音樂技術(shù)的應用突出了現(xiàn)代音樂課堂教學手段的優(yōu)越性。通過計算機技術(shù)與音樂技術(shù)的結(jié)合，使現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展得以應用于音樂課堂。在以往的教學模式中，教師教學的單一形式是有限度的。計算機音樂技術(shù)的應用增加了音樂教育的多樣性，使得課堂教學內(nèi)容大大豐富，從而幫助教師提高音樂課堂教學的質(zhì)量，完善教學模式。

關(guān)鍵詞：音樂教學；計算機音樂技術(shù)；音樂課堂教學

一、計算機音樂技術(shù)的優(yōu)勢

計算機音樂，又稱電腦音樂，是計算機技術(shù)與音樂的結(jié)合體。以計算機為中心，以數(shù)字音頻技術(shù)和MIDI技術(shù)為手段，是將科技和音樂結(jié)合在一起的產(chǎn)物。目前，計算機音樂技術(shù)作為一種新的教學方法，正在不斷的應用到我國高校音樂教育中。雖然還沒有普及，應用計算機音樂技術(shù)的高校很少，但計算機音樂技術(shù)作為一種新的教學方法，已經(jīng)展示了它的巨大力量，并發(fā)揮了一定的作用。計算機音樂技術(shù)與音樂課堂教學結(jié)合在一起，不僅使音樂課堂教學內(nèi)容得到豐富，種種難以用言語解釋的內(nèi)容還可以通過多媒體直接呈現(xiàn)在學生面前，變得生動和趣，脫離了以往平淡枯燥的課堂教學形式。在這種充滿了科技的課堂氛圍中，拓展了學生的視野，提高了學生的學習效率，很好的調(diào)動了學生的學習興趣和學習潛力，使學生由被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習。在我國音樂課堂教學中引入計算機音樂技術(shù)已成為提高未來教學質(zhì)量的必要條件。

二、計算機音樂技術(shù)在音樂教學中的技術(shù)應用

（一）通過軟件解決樂譜制作的問題

計算機音樂技術(shù)可以有效地解決這個問題。由于制作樂譜的方式多種多樣，有的可以使用電腦自帶的鍵盤直接輸入樂譜上的音符，有的可以使用MIDI鍵盤。此外，樂譜還可以輸入到各種打譜軟件中，通過計算機音樂技術(shù)進行樂譜的制作，這樣可以更方便地實現(xiàn)音樂教學，使學生感受音樂、感受樂譜的能力得到顯著提高，這樣十分有利于促進師生之間的相互交流。

（二）為音樂課堂教學增加知識面

計算機音樂技術(shù)在音樂課堂教學中的應用不僅可以使課堂的教學變得更加多種多樣，而且可以擴大音樂課堂教學的知識面。例如：當解釋一些各地方各民族的民族樂器時，學生可以通過觀看多媒體展示的視頻，在視覺上非常直觀地看到各種類型民族樂器的外形對比，在聽覺上非常直觀地聽到各種類型民族樂器的音色對比，通過這樣的音樂課堂教學，學生可以得到一定程度的了解和理解各種民族樂器的使用。運用計算機音樂技術(shù)進行音樂課堂教學，不僅可以拓展學生的知識面，而且可以提高教師音樂課堂教學的效率。

三、計算機音樂技術(shù)在音樂教學中的實踐應用

隨著計算機音樂技術(shù)的普及和不斷的發(fā)展，對高校一直采用的傳統(tǒng)音樂教學模式產(chǎn)生了強烈的影響，這對于提升高校音樂教學的質(zhì)量有著十分顯著的幫助。在音樂課堂教學中，通過計算機音樂技術(shù)，教師可以根據(jù)課堂教學的需要，采用計算機音樂軟件中的新型音色進行各種音響效果的制作，這樣可以提高學生的學習熱情，使學生仿佛身處于音樂海洋之中，可以更為直觀地感受到音樂的魅力，更好的學習音樂知識。

（一）計算機音樂技術(shù)在視唱練耳課程中的應用

視唱練耳課程是音樂教學中不可缺少的重要課程。將計算機音樂技術(shù)應用到視唱練耳課程的教學之中，可以在傳統(tǒng)的聽覺教學上使教學內(nèi)容得到極大的豐富，打破了傳統(tǒng)的視唱練耳課堂教學模式，教師可以通過使用計算機音樂軟件將視唱練耳課程的教學內(nèi)容提前制作完畢。在傳統(tǒng)的視唱練耳課程中，學生長時間不斷的模仿和模唱視唱練耳的練習內(nèi)容，很容易感到無趣與疲憊。這種傳統(tǒng)的課堂教學方法很難達到教師預期的效果。而通過計算機音樂技術(shù)，教師可以利用計算機音樂軟件提前制作好視唱練耳課堂教學所需要的練習內(nèi)容，在課堂教學時面向?qū)W生進行播放。這樣為學生在課堂上進行視唱練耳練習提供了極大的方便，教師可以走近學生身邊進行輔導，有效的避免了教師重復鋼琴伴奏的麻煩，同時也避免了因教師伴奏音準、節(jié)奏不當而對學生產(chǎn)生的不良影響。計算機音樂技術(shù)在視唱練耳課程中的應用，可以使學生十分直觀的感受到同一視唱練耳練習中的不同種類演奏風格，提升學生對視唱練耳課程的理解。同時，視唱練耳中的聽覺練習也在不知不覺中逐步進行，計算機音樂技術(shù)顯著提高了學生的音樂感覺，活躍了課堂教學氛圍，使學生的學習興趣得到進一步提升。

（二）計算機音樂技術(shù)在音樂欣賞課程中的應用

音樂欣賞課程旨在培養(yǎng)學生的音樂情感，提高學生的音樂欣賞能力。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生只能感受到音樂作品的整體效果，而樂曲的細節(jié)很容易被忽視。隨著計算機音樂技術(shù)的普及與發(fā)展，各種各樣的計算機音樂制作軟件和音樂材料層出不窮，使高校教師的教學資源得到極大的豐富，使學生能夠更為方便的享受音樂。通過運用計算機音樂技術(shù)，教師可以制作出不同種類的音樂作品，可以分析許多不同種類音樂的風格和特點，將音樂的結(jié)構(gòu)、曲式、和聲得到更為直觀的展現(xiàn)。在欣賞各種各樣的樂隊和樂團演奏時，通過計算機音樂技術(shù)，在計算機音樂制作軟件中，可以看到不同樂器的外觀與不同的演奏技法。學生可以在視聽上得到身處音樂之中的切身感受，可以幫助學生進一步理解音樂的本質(zhì)，提高學生欣賞音樂作品、分析音樂作品的能力。

四、結(jié)語

隨著社會的發(fā)展，人們對教育事業(yè)越來越重視，在音樂課堂教學中運用計算機音樂技術(shù)已成為當今音樂教育的熱點。目前我國高校音樂教育仍停留在十分傳統(tǒng)的教學模式，在傳統(tǒng)教學模式下培養(yǎng)的學生已經(jīng)逐漸不能滿足社會的需要。將計算機音樂技術(shù)與高校傳統(tǒng)的音樂教學模式相結(jié)合，一方面可以有效提高高校教師的教學效率，另一方面可以進一步擴大學生的知識面。通過運用計算機音樂技術(shù)，可以使學生主動學習的積極性得到極大的提高，實現(xiàn)視覺與聽覺的統(tǒng)一，擴展學生知識的空間，可以使學生更為直觀的欣賞音樂，感受音樂。此外，計算機音樂技術(shù)在音樂課程中的應用也順應了當今中國倡導的新課程改革，計算機音樂技術(shù)與傳統(tǒng)音樂課堂教學的融合可以為音樂教育事業(yè)打開一片更為廣闊的天地。

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