馮旭宏
摘 要:新課改后的考試要求,從熟讀教材、精做習題、善于反思三個方面舉例介紹高考生物一輪復習方法,提高學生學習效率。
關鍵詞:一輪復習;方法
2017版《高中生物學課程標準》明確提出了10個生物學“大概念”,以及4個維度的高中生物學核心素養(yǎng)。縱觀新課改后的高考生物學科試卷,試卷內(nèi)容均體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。2018年新課標I卷理綜生物試題涉及到其中8個大概念,同時處處滲透生物學核心素養(yǎng)。因此,以“高中生物學課程標準”視角來看,本套試題的命制,以大概念為載體,以核心素養(yǎng)為導向,內(nèi)容聚焦大概念,能力注重核心素養(yǎng)的考查。那么,如何根據(jù)新課改后的考試要求,進行有效的高考生物首輪復習呢?筆者就此問題介紹一下高考生物一輪復習方法與策略:
1 熟讀教材,夯實基礎
新課程改革后非常重視概念的理解,所以在平時教學中要注意引導學生進行概念教學。這就更需要學生把握教材的基本知識,熟讀教材。生物學和其它自然學科一樣,有很多的專有名詞、術語和概念,學生只有在記住了這些名詞、術語、概念之后才有可能理解生物學的邏輯規(guī)律,才能用學過的知識和專業(yè)術語,正確闡述基本的生物學現(xiàn)象、概念、方法和原理。利用多種方法進行記憶,在記住了基本的名詞、術語和概念之后,同學們就要把主要 精力放在學習生物學規(guī)律上來,并形成知識網(wǎng)絡,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系。構建知識網(wǎng)絡可以將繁瑣的知識通過一條主線聯(lián)系在一起進行復習,提高復習的效率。 教材的插圖是也是一個重要的出題方向,這些插圖包括生物結構示意圖、生物結構的模式圖、生物化學反應過程圖解等等。插圖可以很直觀地將生物的微觀世界展示在同學面前。高考中也經(jīng)常出現(xiàn)這樣的題目,所以要對教材中出現(xiàn)的每一副圖片都又自己的正確認識,方能 快速準確地答題。人教版教材每節(jié)都以“問題探討”專欄開始。課程開頭的“問題探討”一般是由專家經(jīng)過仔細探討和審核后命制的題目,因而對于本節(jié)內(nèi)容或是有很好的提示作用,或是有歸納概括的作用,或是有引發(fā)學生獨立思考的作用。故充分利用好這個資料,可以有效提高復習的效率。
2 經(jīng)典題目重復做,切勿搞題海戰(zhàn)術
在復習中,做適量的練習題,有助于增強對所復習知識點掌握和鞏固。雖然“題海戰(zhàn)術”不可取,但不做適量的題達不高考的要求。有些學生埋頭于題海中,熱衷于解題方法和技巧,放松了對基本概念和基本規(guī)律的理解,在看到一道試題時,不是首先對試題中給出的條件進行認真分析,而是急于去尋找它與貯存在自己頭腦中的哪道題相似,找到相似的題后,便把該題的解法套上去。這種把學習異化成解題訓練的狀況,對復習極其有害。故在平時訓練中要重復做經(jīng)典題目,切勿搞題海戰(zhàn)術。選擇題應多練,簡答題及實驗設計題要認真 對答案,最好能背下來,這主要是練表述和實驗設計注意事項。習題做過后要懂得歸納,不要做了跟沒做一樣,歸納習題就是把做過的錯題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起,在自制錯題本上寫出每道題目的關鍵,如某個知識點或某種方法或技 巧。如果是錯題則寫出出錯的原因,尤其是要寫明是哪個知識點的缺漏造成的。題海戰(zhàn)術來源某個人在學習上向?qū)W的比較好的人取經(jīng)時,學的好的人往往說是多做題就能學好,這也導致了某些人對題海戰(zhàn)術理解的偏差。
3 善于反思,提高課堂學習效率
學習效率是決 定學習成績的重要因素,如何提高學習效率?首先要做 好課前預習,在老師進行相關章節(jié)復習之前,同學們必須事先熟讀課本,帶著問題有針對性地去聽課,上課時,主要聽老師講解重難點,抓住老師的分析思路,適當對分析過程中及有關分析圖解進行記錄,便于課后復習時能更好地理解掌握知識。若課堂有不懂的問題,應及時做好記錄,下課后及時找老師或者同學解決。課后要善于反思,不能只顧著做題,學生成績提高得更快,尤其是針對成績比較好的學生。善于利用時間。在學習中,學生不僅要懂得珍惜時間,更要學會運籌時間,使自己在最短的時間內(nèi),得到最大的學習效果。合理分配精力。在學習中,學生必須分清主次,合理地分配自己的精力,從而使自己在繁重的學習中保持清醒的頭腦,用有限的精力來幫助自己取得盡可能高的學習效率。除此之外,學會反思會促使教師形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。只有經(jīng)過反思,教師的經(jīng)驗方能上升到一 定的高度,對后繼行為產(chǎn)生影響。堅持反思可以總結實踐,升華經(jīng)驗;可以發(fā)現(xiàn)不足,渴求新知;可以擺脫“匠氣”,使我們的教學愈教愈新。