王可帥

[摘 要] 在初中信息技術課堂中開展生活化教學，需要遵循教學開放性和教育價值性的原則，實現(xiàn)教學內容、教學方法和教學過程的全面生活化，提高學生對信息技術知識學以致用的能力，從而全面提高初中信息技術的教學質量。

[關鍵詞] 初中信息技術課程；生活化；綜合素養(yǎng)

信息技術已經(jīng)成為學生掌握信息技術服務于社會生活的重要課程，它更加強調培養(yǎng)學生的信息技術科學精神和綜合素養(yǎng)，將生活化教學融入信息技術課程中，實現(xiàn)教學內容的直觀化、形象化和生動化，更好地滿足新課改教學目標的要求，讓信息技術課堂教學充滿情趣，真正起到培養(yǎng)學生綜合素質能力的作用。

一、初中信息技術課程生活化教學的原則

1.教學的開放性原則

初中信息技術是一門新興的專業(yè)課程，它對教師的信息技術和教學能力都提出了非常高的要求，需要教師打破傳統(tǒng)課堂教學模式的枷鎖，從學生的社會生活中尋找課堂教學的信息化資源和教學切入點，保證課堂教學是基于開放性原則的教學活動，鼓勵學生能夠從生活實踐中汲取課堂上的學習素材，通過多種信息手段來解決生活實踐中的現(xiàn)實問題，從而能夠有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和主動探索意識。

2.價值性原則

初中信息技術是一門基于信息技術的專業(yè)課程，它對學生掌握一定的計算機技術、網(wǎng)絡技術和信息技術提供了很大的幫助。因此，教師需要在課堂教學中積極選取生活化的教學資源，組織學生感受信息技術給生活帶來的便利，而學生一定要學會運用課堂教學內容來提高自身的信息素養(yǎng)和綜合素質，從而保證課堂教學內容有效轉化，體現(xiàn)初中信息技術課程的價值性。

二、初中信息技術課程生活化教學的措施

1.實現(xiàn)教學內容的生活化

在初中信息技術課程中推行生活化教學，需要教師從學生的社會生活中挖掘相關的素材，保證學生能夠通過生活中的物品感受信息技術的優(yōu)勢，從而對一些抽象的概念、名詞產(chǎn)生感性的認知，最終能夠將所學的信息技術應用到生活中。

例如，在關于“計算機網(wǎng)絡”的教學中，很多學生一開始可能對計算機網(wǎng)絡的概念、功能、分類等知識點缺乏清晰的認識，教師可以從學生日常生活中進行的網(wǎng)頁瀏覽、郵件發(fā)送等場景入手，指導學生理解其中所包含的網(wǎng)絡通訊語言及IP地址等計算機網(wǎng)絡知識。通過這種生活化的教學，能夠將計算機網(wǎng)絡中枯燥、抽象的知識轉變成鮮活生動的生活現(xiàn)象，保證學生能夠在活學活用的基礎上掌握課堂教學的重難點，有利于學生利用教學內容解決生活中的網(wǎng)絡問題，真正推動初中信息技術課堂教學內容的有效轉化。

2.實現(xiàn)教學方法上的生活化

初中信息技術課程教學內容比較抽象，而教學活動比較閉塞，需要教師在教學方法上多下功夫，積極選取生活化的教學內容來詮釋課堂教學的重難點，改變傳統(tǒng)封閉的課堂教學為廣闊、開發(fā)式的線上線下統(tǒng)一教學，保證學生能夠通過信息技術開展生活化探究，從而把學科知識與他們固有的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在生活中學習，在生活中體驗。

例如，在關于“計算機數(shù)據(jù)安全”的教學中，教師可以組織學生利用網(wǎng)絡教育資源搜集關于生活中計算機病毒傳播的發(fā)展演變和社會事件，掌握計算機病毒的信息特征和傳播途徑，可以借助網(wǎng)絡信息平臺為學生的學習提供素材和學習空間。

3.實現(xiàn)教學過程的生活化

初中信息技術課程對學生的學習規(guī)律和學習過程都提出了更高的要求，需要學生具備良好的信息素養(yǎng)和綜合素質。因此，教師應該在教學過程中設計生活化的教學場景，開展有關生活體驗的教學活動，落實各項生活化的教學策略。

例如，在有關“文件夾和文件的創(chuàng)建、復制、移動、刪除”的教學中，教師可以引入生活中文件夾的概念，引導學生觀察現(xiàn)實生活中文件夾是怎樣進行有效管理的。在此過程中，教師可以組織學生將“我的電腦”“文件夾”和“文件”與生活中的相關事務做到有效關聯(lián)，組織學生進行分組討論，積極分享自己的學習心得。通過這種貼近學生社會生活的教學活動，幫助學生通過生活實踐來感受信息技術專業(yè)課程的技術優(yōu)勢，有效培養(yǎng)學生主動探索的學習精神和不斷進取的創(chuàng)新精神。

三、總結

總之，初中信息技術生活化教學具有明顯的優(yōu)勢，通過實現(xiàn)教學內容、教學方法和教學過程的生活化，既能真正創(chuàng)建生活化的信息技術教學情境，又可以激發(fā)學生的學習潛能和學習興趣，有效培養(yǎng)學生的信息技術核心素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]朱衛(wèi)萍.初中信息技術課程生活化教學漫談[J].學周刊，2018（30）.

[2]仇小妹.淺析初中信息技術課程“生活化”策略[J].中小學電教（下），2014（05）.

（責任編輯：呂研）