高校思政課既是傳授知識的一門課程，也是塑造學生品格和培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的一種重要手段。但是在社會飛速發(fā)展以及學生需求多樣化的背景下，思政課傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)很難適應現(xiàn)階段的教育需要。所以，提高高校思政課教師教學能力和創(chuàng)新教學方法就成了提高思政課教學實效性的關鍵所在。

一、高校思政課在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)中的重要性

通過思政課，可以讓學生更深入地了解國家發(fā)展戰(zhàn)略、提升國家意識、增強民族自豪感。與此同時，思政課也促使學生批判性思維與創(chuàng)新實踐并重，發(fā)展其獨立思考與問題解決能力。另外，思政課注重團隊合作與集體主義精神的培養(yǎng)，對學生今后在社會上發(fā)揮積極的作用，促進社會的和諧發(fā)展有著深遠的影響。

二、高校思政課教師教學能力提升的實踐策略

（一）教師專業(yè)培訓和能力提升計劃設計

制定合理的專業(yè)培訓與能力提升計劃要充分考慮教師個體差異性，由于每個教師專業(yè)知識，教學經(jīng)驗以及教學風格等方面的不同。為此，可根據(jù)不同教師需要，從課程設置、培訓形式及內(nèi)容選擇等方面進行個性化培訓方案設計。培訓計劃的制定要注意理論聯(lián)系實際。此外，在制定培訓計劃時，還需注意連續(xù)性與系統(tǒng)性。教師專業(yè)培訓不能一次完成，要有長遠規(guī)劃與后續(xù)。

（二）引入現(xiàn)代教學技術與手段，提高教學效果

運用多媒體技術進行輔助教學能夠?qū)⒊橄蟮乃颊R變得更加形象生動，增強學生學習興趣與參與度。借助PPT、視頻和音頻等多媒體手段能夠較好地展現(xiàn)知識內(nèi)容并調(diào)動學生學習積極性。引進互聯(lián)網(wǎng)及在線平臺資源能豐富教學內(nèi)容、擴展學生學習空間。通過運用網(wǎng)絡資源，能夠獲得更為廣闊的資訊與知識，從而為思政課教學提供更為多元化的材料與案例。

（三）個性化教學與課程內(nèi)容更新

要做到個性化教學，認清學生學習的特點與需要至關重要。通過問卷調(diào)查，個別談話和學習檔案的建立，使教師能夠充分了解學生學習風格、學習習慣和興趣愛好，從而為開展個性化教學奠定基礎。此外，不斷更新課程內(nèi)容是實現(xiàn)個性化教學的一個重要保證。在社會不斷發(fā)展與進步的過程中，思政課教學內(nèi)容也要跟上時代的步伐，并適時進行更新。教師可根據(jù)時事熱點、學科前沿及其他信息對課程內(nèi)容進行不斷地調(diào)整與改進，以更加適應學生學習需求與社會發(fā)展需要。

三、結語

高校思政課教師教學能力提升是一項系統(tǒng)工程，需從教師專業(yè)培訓、教學技術創(chuàng)新應用和個性化教學幾個維度來考慮。通過實施以上策略，能有效地促進思政課教學效果的提高，激發(fā)學生學習興趣、發(fā)展學生綜合素質(zhì)，為社會造就更多有社會責任感、有創(chuàng)新精神的人才。

（作者單位：東南大學成賢學院）