楊德展

(廣東省東莞市常平鎮(zhèn)司馬中學(xué) 523560)

在課程改革的背景下，根據(jù)新課標(biāo)編撰的滬粵版初中物理教材，每個(gè)章節(jié)都安排了一些小實(shí)驗(yàn)，這些小實(shí)驗(yàn)具有極強(qiáng)的生活性特點(diǎn)，學(xué)生能夠利用生活中常見的事物開展，因此，還具有較強(qiáng)的可行性.通過開展這些物理小實(shí)驗(yàn)，能幫助學(xué)生進(jìn)一步理解相應(yīng)的物理概念和原理，同時(shí)還能提高學(xué)生動(dòng)手操作的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神.

一、滬粵版初中物理教材中小實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)分析

根據(jù)新課標(biāo)編纂的滬粵版初中物理教材，在每個(gè)章節(jié)中都安排小實(shí)驗(yàn)，這些小實(shí)驗(yàn)，有的側(cè)重于對相應(yīng)概念、原理的激烈和應(yīng)用，有的側(cè)重于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，有的側(cè)重于動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，各有不同的作用和特點(diǎn).細(xì)細(xì)分析，這些物理小實(shí)驗(yàn)具有如下兩種顯著的特點(diǎn)：

1.生活化

滬粵版初中物理教材每個(gè)章節(jié)安排的小實(shí)驗(yàn)，都是圍繞著教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，所需要的實(shí)驗(yàn)材料都源于生活，在生活中較為常見.因此，具有顯著的生活化特點(diǎn).例如：滬粵版初中物理八年級上冊第三章第三節(jié)《探究平面鏡成像特點(diǎn)》的小實(shí)驗(yàn)，就運(yùn)用了學(xué)生在生活中常見的平面鏡和蠟燭，具有極強(qiáng)的生活化特點(diǎn)，操作起來十分簡便，利用學(xué)生的動(dòng)手操作.

2.可行性

滬粵版初中物理教材中的小實(shí)驗(yàn)，其需要的實(shí)驗(yàn)器材，都是學(xué)生日常生活中常用的東西，如硬幣、玻璃球、直尺等，而且，這些小實(shí)驗(yàn)操作十分簡單，便于學(xué)生的操作，因此，這些小實(shí)驗(yàn)還具有明顯的可行性特點(diǎn).

二、初中物理教學(xué)中物理小實(shí)驗(yàn)的作用分析

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說：興趣是最好的教師.對于初中階段的學(xué)生而言，興趣是保證他們學(xué)習(xí)質(zhì)量最重要的因素，只有他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃郁的興趣，才會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)烈的求知欲，從而認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握相應(yīng)的知識(shí).而滬粵版初中物理教材中安排的物理小實(shí)驗(yàn)，種類繁多，具有極強(qiáng)的生活化和可行性特點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣.在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用這些小實(shí)驗(yàn)，活躍課堂教學(xué)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，這樣才能提高課堂教學(xué)的有效性，并培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng).

例如：在學(xué)習(xí)滬粵版初中物理八年級下冊第八章《神奇的壓強(qiáng)》中“認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)”的知識(shí)時(shí)，如果只是對學(xué)生進(jìn)行照本宣科地搬運(yùn)教材上的知識(shí)，講解起來就會(huì)顯得比較枯燥，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，而采用生活化、趣味化的小實(shí)驗(yàn)，如“瓶吞裸蛋”，就能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望.在具體操作中，教師可以將煮熟的雞蛋剝?nèi)ネ鈿?，豎在一個(gè)比雞蛋直徑略小的廣口瓶瓶口，引導(dǎo)學(xué)生猜測不用手壓能否讓雞蛋進(jìn)入到瓶子中.當(dāng)學(xué)生猜測完后，教師就可以拿開雞蛋，向廣口瓶中注入一定量的熱水，來回晃動(dòng)一會(huì)瓶子，再將熱水倒出去，然后快速蓋住瓶口，這時(shí)候，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)雞蛋會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)擠進(jìn)瓶子中，這樣就會(huì)激發(fā)學(xué)生探究的好奇心.

2.突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

初中物理課程涉及的知識(shí)和原理來源于實(shí)際生活，是對生活中物理現(xiàn)象的總結(jié)，因此，理論知識(shí)相對而言較為枯燥、抽象，而初中學(xué)生因?yàn)槟挲g較小，生活閱歷較為匱乏，對很多物理現(xiàn)象無法理解，因此，對于一些物理概念和原理無法很好地理解和掌握，因此，在初中物理教學(xué)中，物理概念和原理的教學(xué)就成為課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn).針對這些教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可以通過開展物理小實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將枯燥、抽象的物理概念和原理直觀、具體、形象地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，能幫助學(xué)生將其與生活實(shí)際相結(jié)合，這樣就能有效突破教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn).例如：在教學(xué)滬粵版初中物理八年級下冊第六章《力和機(jī)械》第一節(jié)《怎樣認(rèn)識(shí)力》中，涉及到“重力”、“摩擦力”等概念以及“無體檢力的作用是相互的”等原理，這些概念和原理較為抽象、枯燥，學(xué)生理解起來存在一定的困難，教師就可以根據(jù)學(xué)生們熟悉的日常生活中常見的“推、拉、提、壓”等物體間的相互作用實(shí)例開展小實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過這些簡單易于操作的小實(shí)驗(yàn)，簡明扼要地闡述概念和原理的本質(zhì)，幫助學(xué)生更快、更好地理解并掌握“重力”、“摩擦力”等概念和原理.

3.幫助學(xué)生鞏固課堂習(xí)得

在教學(xué)中開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，操作的過程是幫助學(xué)生對相應(yīng)知識(shí)再認(rèn)識(shí)、再學(xué)習(xí)的過程，能夠幫助學(xué)生鞏固課堂習(xí)得，將相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)化于心，從而達(dá)到升華知識(shí)、提高能力的目的.眾所周知，人的記憶在一段時(shí)間后會(huì)逐漸淡化，如果不及時(shí)進(jìn)行鞏固，就會(huì)影響到知識(shí)的掌握.而開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特別是一些簡單易操作的小實(shí)驗(yàn)，能幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握相應(yīng)的物理知識(shí)，并幫助他們將物理原理內(nèi)化于心，構(gòu)建自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，這樣一來，就能幫助學(xué)生更好地鞏固課堂習(xí)得，逐漸豐富物理知識(shí)儲(chǔ)備，從而培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng).

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力

在初中物理教學(xué)中，開展小實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和創(chuàng)新能力.因此，在小實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生必須細(xì)致觀察并分析，才能掌握相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)原理，在此基礎(chǔ)上，他們就可以對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新，選用更適合的實(shí)驗(yàn)材料來完成實(shí)驗(yàn).例如：在學(xué)習(xí)玩滬粵版初中物理八年級下冊第九章《浮力和升力》的知識(shí)后，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生利用廢棄的礦泉水瓶進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì).通過這樣的引導(dǎo)，不僅能加深學(xué)生對于“浮力”的理解和記憶，同時(shí)還能有效培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力.

綜上所述，初中物理教材中的小實(shí)驗(yàn)具有顯著的生活化后可行性的特點(diǎn)，在初中物理課程教學(xué)中開展小實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有十分重要的作用，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固課堂習(xí)得，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，能有效促進(jìn)學(xué)生未來的發(fā)展.因此，廣大初中物理教師應(yīng)重視小實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在課堂教學(xué)中積極發(fā)揮出小實(shí)驗(yàn)的作用，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生未來的發(fā)展.