卓 挺

文/廣州市荔灣區(qū)教育發(fā)展研究院 荔灣區(qū)海中小學

足球作為現代體育活動的重要組成部分，對提高學生身體素質，培養(yǎng)學生團隊合作意識發(fā)揮著重要作用，校園足球作為學校體育運動的重要項目，全面推廣普及校園足球，實現立德樹人的宗旨，逐漸得到社會的重視和關注。

一、精神文化和校園足球發(fā)展的關系

1.精神文化促進校園足球發(fā)展

校風、校訓是校園精神很重要的一種體現，其中校訓的育人理念及導向影響巨大。

海中小學地處南粵，以海為名，廣州市海上絲綢之路的起航之地，也是南粵人無懼無畏、開拓進取的精神之路。浩淼海洋孕育著無數生命，“海蘊萬千，中流拓遠”，海中人在前進的過程中，不畏挑戰(zhàn)、敢于超越的氣概，即使辦學條件相對落后，海中人仍然以開拓創(chuàng)新的勇氣，為實現目標而堅定前行。海中學子則需要堅韌的品格，懇學的精神，發(fā)展傳承海中人拓遠求新的品質，努力成為社會的有用之才、中流砥柱。

海中小學就是以這種“海蘊萬千，中流拓遠”的海拓文化為引領，以“厚德中正、學能兼達、拓新致遠”為校訓，著力打造“足球”特色品牌，引領學校體育特色建設全面發(fā)展。

2.校園足球發(fā)展促進精神文化的升華

足球運動是一項集體項目，作為世界第一運動有它獨特的魅力，通過普及推廣校園足球，可以培養(yǎng)全校師生精誠協作、無懼無畏、開拓進取的精神，發(fā)展校園足球，使我?！昂ＬN萬千，中流拓遠”的海拓文化在全校師生身上得到發(fā)揚與傳承，推進我校校園精神文化建設的進程。

(1)足球運動不但可以提升學生的身體素質，通過參與足球運動培養(yǎng)學生團隊協作精神和吃苦耐勞的品質，從中體驗到足球運動的價值所帶來身心健康、精神財富，使學生學會遵守規(guī)則、尊重對手，團結、寬容、自信的性格，學會如何面對競爭、參與公平競爭、解決問題的能力，努力的價值等等……足球運動的價值本身涵蓋素質教育的核心“德、智、體、美、勞”。所以，開展青少年校園足球活動就是開展素質教育，促進了學校精神文化的建設和素質教育的發(fā)展。

(2)開展“校園足球”為傳統(tǒng)的體育教學模式注入新的活力。在傳統(tǒng)的體育教學模式中，運動技術教學是體育課程的中心，過分強調課堂結構使之不能和素質教育所要求的教學目標相適應，無形中也影響了教師的創(chuàng)造性，使課程形式變得單調，限制了學生求知、求學的主動性，而開展校園足球卻在體教結合方面走出了一個創(chuàng)新之路。通過開展校園足球，創(chuàng)編具有海中本土特色的校本足球教材，組織開展以足球為主題的豐富多彩的校園活動，營造健康向上、積極活潑的校園足球特色文化氛圍，豐富全校師生課余生活，使海拓文化在校園足球特色中得到體現與傳播。

二、校園足球發(fā)展主要措施

海中小學全面落實黨的教育方針，積極響應國務院教育部的號召，艱苦探索發(fā)展校園足球的思路。經過近幾年的努力，在“海拓文化”的引領和影響下逐漸形成了特色鮮明的校園足球文化，學校足球不斷取得新的突破，開創(chuàng)新局面，全面帶動學校體育教育特色和素質教育發(fā)展，學校在全區(qū)素質教育評比中從良好躍上優(yōu)秀的新臺階。

1.全面推廣普及校園足球、實現立德樹人

讓學生了解足球知識、參與足球運動、掌握足球技能，培養(yǎng)參與體育運動的興趣，鍛煉意志品質和良好的心態(tài)，樹立積極、健康的社會形象是海中小學開展校園足球的目標。為此，海中小學積極探索校園足球教學模式，大膽進行課堂教學改革和創(chuàng)新，極力將足球推進課堂，學校將足球教學納入課程進行課堂教學，每班每周開設至少一節(jié)足球課，根據學生的年齡和生理特點，分年級組織學生學習運球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門等基本技能，將足球基本技術融入體育游戲教學之中，提高學生參與足球活動的興趣。在足球課中，學校要求教師不僅要培養(yǎng)學生的足球運動技能，還要對學生進行禮儀和足球相關知識的教育，讓德育教育貫穿于足球運動技術訓練之中，從而培養(yǎng)學生的團隊精神、協作能力、與人交往的能力和耐挫抗壓能力，引導學生形成敢于拼搏、樂觀向上的價值取向及豁達陽光的生活態(tài)度。

2.精神文化為引領，提升校園足球凝聚力、影響力

海中小學在普及足球基本技能和知識的基礎上，積極開展足球社團活動，著力抓好學校足球隊建設，開展過程中注重學生的精神文化的建設，將“海拓文化”向足球教學、訓練中延伸，每位海中小學人在生活中、工作中、學習中體現出來堅韌不拔、精誠協作、不畏挑戰(zhàn)、敢于超越、拓遠求新的精神。海中小學的校園足球正是在這樣的精神文化的帶領下，克服艱難屢創(chuàng)佳績。

3.建設有魂魄的校園足球文化，打造可持續(xù)發(fā)展校園足球

學校在師生中倡導“校園足球文化”，結合“海拓文化”的精髓，通過玩足球、畫足球、講足球、舞足球、賽足球、足球啦啦隊等形式多樣的活動來宣傳足球知識，普及足球活動。學校利用校園廣播、校園網、櫥窗和新聞媒體廣泛宣傳校園足球運動的開展情況。同時，邀請家長參與、觀看學校足球活動，讓更多的家長給予支持。通過多年的嘗試，學生的運動熱情及技能有了很大提高，幾乎所有的孩子都參加了足球活動。通過參與各種校園足球活動，豐富師生生活、開闊師生視野，有利于學生正確的價值觀和人生觀的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生良好的交際能力和社會適應能力，有利于學生良好品格形成。海中的畢業(yè)生和向外輸送的足球隊員都得到高度的評價。海中的校園足球工作也得到教育局和各界人士的高度評價，為海中校園足球可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。

以精神文化為引領的校園足球全面實現立德樹人的宗旨，培養(yǎng)學生們正確的人生觀、價值觀、世界觀。精神文化是校園足球特色建設中的主心骨，它給校園足球注入了靈魂，使校園足球影響深遠。因此，精神文化對校園足球特色發(fā)展有著積極的作用，發(fā)展校園足球也發(fā)過來促進了學校精神文化的建設，全面推進學校素質教育的發(fā)展。教育久久為功，功成不必在我，校園足球亦是如此，當前我國的校園足球存在著一些問題和不足，應該通過精神文化的引領，使得校園足球乃至中國足球更好、更長遠、良性可持續(xù)地發(fā)展下去，只有這樣中國足球才能有更好的未來。