李 娜

(江蘇省泰州市海軍中學(xué) 225300)

一、換元轉(zhuǎn)化 化繁為簡

轉(zhuǎn)化思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的融合，對于多個(gè)變量的問題，應(yīng)用轉(zhuǎn)化思想能夠?qū)崿F(xiàn)將多個(gè)變量的問題轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)變量的問題，使思路更加明確，問題更加簡便.通過應(yīng)用換元轉(zhuǎn)化的方法，可以有效減少計(jì)算量，將原來無從入手的問題變得明確化，轉(zhuǎn)化為常規(guī)的問題，從而提高解題效率.教師在進(jìn)行換元轉(zhuǎn)化法教學(xué)時(shí)，采用合理的教學(xué)方式，不但能提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，而且往往極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

二、輔助轉(zhuǎn)化 化同為殊

在初中一些幾何題型中，題干中給出的信息往往較少，學(xué)生需要通過自己的思考合理地添加輔助線來幫助自己完成解答，同樣這也是一種數(shù)學(xué)解題教學(xué)中轉(zhuǎn)化思想的應(yīng)用，通過使用輔助線能夠使得思路更加清晰，更加明確所求的目標(biāo).輔助線的方式多變靈活，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸會自己思考，不斷探究，開拓學(xué)生的思維，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng).

三、數(shù)形轉(zhuǎn)化 精準(zhǔn)求解

在初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)中要注重對數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用，對于一些涉及到圖形的問題，數(shù)形轉(zhuǎn)化思想是非常重要的一種解題方法，能夠通過圖形的方式將題干中的信息完美地呈現(xiàn)出來，并且在圖形中便于發(fā)現(xiàn)題目中隱含的條件關(guān)系，用方程、不等式或者函數(shù)關(guān)系解決有關(guān)的幾何量問題，同時(shí)也可以通過幾何圖形或函數(shù)圖象解決方程問題.