周小建
(江蘇省如東縣洋口港實驗學校 226413)
初中物理涉及到許多復雜的概念和知識,是一門綜合性較強,對學生要求較高,比較抽象和困難的學科,教師要培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性,基于活動視域下不斷推陳出新,鍛煉學生學習時勤動腦、勤動手的良好學習習慣,幫助學生有效的提高和發(fā)展.
隨著科技的發(fā)展和社會的不斷進步,教育制度也跟著不斷改革和發(fā)展,教師要注重當前的教學形式,把握活動視域下的初中物理教學設(shè)計目標.初中物理教學的主要目標應(yīng)該以學生為中心,讓學生通過課堂的學習和不斷練習,掌握物理的基本規(guī)律和核心知識概念,并學以致用的提高自身對物理知識的儲備能力和運用技巧,從而愛上物理,在學習的過程中自覺規(guī)范學習習慣,端正學習態(tài)度,遇到不懂的問題及時詢問老師和同學,從而循序漸進的了解物理存在的基本運行規(guī)律和發(fā)展內(nèi)涵,充分把物理與生活中的各個層面相結(jié)合,擴展學習的新思維、新方法,全面提高.
初中物理教學設(shè)計目標應(yīng)該符合當代新課程的基本要求,以學生為中心,實現(xiàn)各類教學資源和課堂素材的整合,促進師生之間、生生之間的有效交流和良好互動,鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)生活中的自然現(xiàn)象,看到物理的本質(zhì),從被動性轉(zhuǎn)為主動性,自覺探究,自覺學習,勤學好問.教師要嚴格要求學生,幫助學生思考和探究,加深學生的理解和記憶使用概念教學的模式,并在教學方案中合理的加入課堂提問的環(huán)節(jié),結(jié)合新穎的教學理念,才能有效的激起學生對各類、各種難度類型、各種章節(jié)物理實驗現(xiàn)象的好奇心,分析每個物理概念和公式所要表達的物理意義,分析教師的實際教學策略,豐富初中物理課堂內(nèi)容,提高學生各方面的綜合素質(zhì).
為了配合活動視域下的教學,教師應(yīng)該重視初中物理教學設(shè)計理念,提高學生的綜合素質(zhì)水平,培養(yǎng)學生的學習積極性和主動性,依據(jù)初中生的實際心理狀態(tài),通過當代的教學素材和課堂資料,適當?shù)臅r候配合課堂活動,有效的吸引學生的注意力,提高學生的物理學習興趣和信心,讓學生自覺、自主加入到物理課堂的學習過程中,感受物理知識的奧秘.
教學設(shè)計應(yīng)該秉承兩點重要的理念,其一,教學方案的主干應(yīng)該以營造良好的學習氛圍為主,不能讓學生形成惰性思想和依賴思想,否則,久而久之,學生會對物理課堂產(chǎn)生厭倦的心理,甚至逃避物理的學習.反之,教師應(yīng)該通過各種各樣的教學活動,以身作則,激發(fā)學生的學習欲望,讓學生把課堂物理知識與實際的文化活動相結(jié)合,更好的理解物理知識.其次,在教學設(shè)計中應(yīng)該從實際的教學內(nèi)容出發(fā),選擇合適的教學資料,配合有效的學習氛圍,讓學生緊跟教師的教學步驟,更好的掌握物理知識,根據(jù)自身的學習經(jīng)驗和日常課堂筆記,實現(xiàn)有效的突破.物理是一門實踐性較強的學科,教師在教學時,要鼓勵學生動腦思考,讓學生探究各種類型的解題技巧,必要的時候結(jié)合圖像進行解答.
教師要做好引導教學作用,無論是課本中的物理概念和公式,還是日常考試或者習題中的物理解題技巧,都要嚴格的訓練學生,激發(fā)學生學習興趣,落實好課堂學習計劃,做好課堂筆記,堅定自己內(nèi)心的方向,樹立長遠的學習目標,加強學生的課堂參與度,調(diào)動學生的物理學習積極性,并提前做好課前準備工作,加強預習,優(yōu)化整體教學步驟,讓學生通過自己學習,正視自己的學習缺陷和漏洞,和周圍同學、老師進行交流討論,取長補短,培養(yǎng)學生動腦思考習慣,真正發(fā)揮活動視域下的初中物理課堂教學優(yōu)勢,讓學生徹底擺脫依賴思想,隨時隨地把學習放到首位,積極主動地投入到課堂中,學好物理.
教師在活動視域下進行初中物理課堂教學方案的設(shè)計時,應(yīng)該首選考慮因地制宜,針對學生的學習情況,具體問題具體分析,要經(jīng)常和學生做好溝通交流,選取適合學生學習進度的教學資料,對課堂教學內(nèi)容進行針對性設(shè)計,根據(jù)多年的初中課堂實際性和活化性的教學經(jīng)驗,找到物理教學的突破口,探究學生的心靈動向,讓學生明白物理與生活實際之間存在密不可分的聯(lián)系,自覺的探究物理知識.
活動視域的初中物理教學理念特別注重整體性,教師要全面提高學生的主體性和團結(jié)性,鼓勵學生多交流、多討論,讓學生不懂就問,及時的搞懂疑惑的問題和生疏的知識點,才能自主提高對物理這門學科的感悟和理解,增強記憶性,尊重學生的主體性,不放棄對每個學生的教育,在課堂方案設(shè)定中做到理論知識和生活實際相結(jié)合,提高教學的目標,無論是簡單的物理基礎(chǔ)題,還是復雜的物理應(yīng)用題,都保證學生能有解題思路,在傳授知識時讓學生發(fā)動思維,加深學生的理解和記憶,全面發(fā)展.
初中屬于義務(wù)教育的特殊階段,既對小學的教育做了鞏固,也為高中更重要的學習做好的鋪墊,因此,教師一定要重視提高活動視域下的初中物理教學設(shè)計效率,利用當代有效的數(shù)字化信息平臺,發(fā)揮教學活動的特殊性和概念性,做好教學方案的設(shè)定,引導學生合理的學習、高效的生活,從而深化學生對于初中物理知識的理解,擴展學生的實際學習能力和解決日常物理習題的技巧,真正愛上物理.
總之,教師要從活動視域下的教學角度出發(fā),充分構(gòu)造多元化和實際性的初中物理有效教學課堂,對教學方案的設(shè)計和教學策略的研究有積極的應(yīng)對方法,把握活動視域下的初中物理教學設(shè)計目標,對教學方法做一些探索和實驗,重視活動視域下的初中物理教學設(shè)計理念,不斷提高學生的學習積極性和和課堂參與度,強化活動視域下的初中物理教學設(shè)計方案和策略,通過各種有效的方法提高活動視域下的初中物理教學設(shè)計效率,讓學生全面發(fā)展.