鄭金平

(福建省廈門雙十中學(xué) 361000)

隨著我國(guó)教育體制不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)方法.對(duì)于初中物理課堂來(lái)說(shuō)，物理知識(shí)具有思維性、邏輯性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，作為初中生首次接觸的科目，物理自然成為了初中教育中的難點(diǎn)和重點(diǎn).新時(shí)期下，隨著教學(xué)理念的變化，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)變得更加廣泛，可以讓學(xué)生更加直觀的看到物理現(xiàn)象.雖然傳統(tǒng)教學(xué)方法也會(huì)融入一定的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，但多數(shù)都是教師做、學(xué)生看，學(xué)生難以親身融入到物理實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，甚至后排學(xué)生無(wú)法全程看完整個(gè)實(shí)驗(yàn)流程.實(shí)驗(yàn)過程也都是以教師口述講解為主，沒有配合上文字圖片幫助學(xué)生深度理解，難以發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極效用.筆者結(jié)合近些年初中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)出了幾種有效的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義與思考.

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)適宜物理知識(shí)理論為基礎(chǔ)，通過實(shí)驗(yàn)方法對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行拓展.在開展物理實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，學(xué)生可以掌握物理知識(shí)形成的過程，并主動(dòng)融入到知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)自主探究.同時(shí)，相關(guān)物理實(shí)驗(yàn)也會(huì)成為教師不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教學(xué)方法的助力，在物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)當(dāng)中，不再采用傳統(tǒng)的“重結(jié)果、輕過程”理念，而是結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，結(jié)合教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生歸納知識(shí)的內(nèi)容，通過列舉實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、方案、步驟以及論點(diǎn)思考、自主交流等，讓學(xué)生分析、解決問題，提升學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng).

實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以讓學(xué)生在試驗(yàn)中思考，通過問題探究、思考、驗(yàn)證，在學(xué)生腦海中構(gòu)建新的知識(shí)體系.這樣實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式可以在實(shí)驗(yàn)中融入理論知識(shí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)以人為本的教育模式，同時(shí)完善學(xué)生知識(shí)體系和實(shí)踐能力.從根本上打破“教師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.

二、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與思考

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)要以學(xué)生為主，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)投入到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，教師在課堂上做好引導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，最終實(shí)現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo).

1.多媒體與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合

實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的前提是提升學(xué)生積極性，這就要全面激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率.過去受到傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，學(xué)生對(duì)物理知識(shí)缺乏興趣，主動(dòng)性不強(qiáng).物理知識(shí)與學(xué)生生活緊密相連，如果只在教材當(dāng)中扒物理知識(shí)，學(xué)生往往很難掌握其中的含義.而多媒體設(shè)備的應(yīng)用可以讓學(xué)生更加直觀看到物理知識(shí)形成、掌握物理知識(shí)概念.讓多媒體和物理實(shí)驗(yàn)結(jié)合還可以彌補(bǔ)課堂實(shí)驗(yàn)的不足，從而強(qiáng)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效益，讓學(xué)生提高主動(dòng)性.

如在“大氣壓強(qiáng)”相關(guān)知識(shí)教學(xué)中，壓強(qiáng)本身是一種看不見、摸不到的物理現(xiàn)象，為了讓學(xué)生更好的理解知識(shí)內(nèi)容、集中學(xué)生注意力，筆者先用多媒體播放了一段“馬德保半球試驗(yàn)”視頻，將百年前的物理實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受到前人的智慧，并配合上多媒體上的文字、圖片配置，即可掌握壓強(qiáng)形成過程.同時(shí)，物理實(shí)驗(yàn)還需要讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，筆者事先讓學(xué)生準(zhǔn)備了真空包裝食物，在不開封的情況下分別拉包裝袋的兩側(cè)，結(jié)果包裝袋紋絲未動(dòng)，之后讓學(xué)生撕開一個(gè)小口即可將食物打開.學(xué)生手動(dòng)操作實(shí)驗(yàn)與生活息息相關(guān)，理論也和“馬德保半球試驗(yàn)”十分相似.通過看視頻、學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)知識(shí)有了更深的理解，這樣學(xué)生在掌握理論知識(shí)時(shí)就變得更加容易.

2.發(fā)揮學(xué)生智慧，開展自主實(shí)驗(yàn)

在物理實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，其中有很多知識(shí)具備非常強(qiáng)的抽象性、思維性，初中學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)非常困難，這就要讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)人智慧，自主開展實(shí)驗(yàn)工作，探究物理知識(shí)的形成過程，加深對(duì)物理知識(shí)的理解深度.每位學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的接受能力也存在差異，部分學(xué)生思維能力較差，而讓學(xué)生自主探究恰好可以鍛煉學(xué)生思維，掌握物理知識(shí)的真諦，提高物理成績(jī).

如在“電路短路”教學(xué)中，筆者事先讓學(xué)生準(zhǔn)備好電池、導(dǎo)線、小燈泡.先讓學(xué)生用兩根導(dǎo)線分別連接小燈泡，之后再連接電池上的正負(fù)極，結(jié)果燈泡亮了；之后，讓學(xué)生增加導(dǎo)線數(shù)量，導(dǎo)線兩端連接兩根導(dǎo)線形成并聯(lián)電路，再接入到兩個(gè)燈泡上，此時(shí)兩個(gè)燈泡都亮了.以上實(shí)驗(yàn)是正常電路表現(xiàn)情況，并非是短路.為了讓學(xué)生對(duì)短路現(xiàn)象有一個(gè)明確認(rèn)知，筆者讓學(xué)生小心翼翼將一個(gè)導(dǎo)線直接連接到電池正負(fù)極，此時(shí)導(dǎo)線發(fā)熱、銅絲被燙紅，之后使用并聯(lián)線路方案，將一端燈泡卸下，此時(shí)另一個(gè)燈泡連接線路不亮，甚至部分燈泡被熏黑.經(jīng)過自主開展試驗(yàn)，學(xué)生已經(jīng)可以對(duì)短路有一定了解，隨后提問“什么是短路”，雖然學(xué)生回答不規(guī)范，但也貼近短路的概念，實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生自主獲取知識(shí)的目標(biāo).

3.在物理實(shí)驗(yàn)中融入生活內(nèi)容

物理實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的物理知識(shí)，這對(duì)開發(fā)學(xué)生的思維、認(rèn)知程度有著重要意義.黑板講解知識(shí)過于死板，而通過實(shí)驗(yàn)加上生活內(nèi)容，可以讓物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容“活起來(lái)”，還可以豐富課堂內(nèi)容，對(duì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行延伸.這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo).

依然以“電路短路”實(shí)驗(yàn)為例.在以上實(shí)驗(yàn)完成之后，學(xué)生會(huì)問到：“為什么短路會(huì)出現(xiàn)這么大的電力，連導(dǎo)線銅絲都燒化了！”筆者為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到短路的危害性，利用多媒體播放了一些因?yàn)殡娐范搪吩斐傻碾姎馐鹿?，如視頻中一個(gè)用電工廠，因?yàn)殡娮钃p壞造成用電設(shè)備短路，電氣設(shè)備短路提升了內(nèi)部運(yùn)行溫度，最終造成火災(zāi)問題.通過對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的延伸，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到短路的危害性，在日常生活中堅(jiān)決不能玩電以及短路實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生試想一個(gè)小小的五號(hào)電池就能夠熔斷導(dǎo)線銅絲，家庭中220V電壓短路是多么可怕的事情.通過融入生活內(nèi)容，可以加強(qiáng)學(xué)生電力安全知識(shí)，可以做到學(xué)以致用.

綜上所述，初中物理作為初中教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為了更好的發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效益，筆者也研究出了幾種提升物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的方法，并采用多媒體輔助、語(yǔ)言引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生全身心投入到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo).