文/廣東省育才幼兒院二院

《3-6歲兒童健康與發(fā)展指南》指出了幼兒園的教育目標，這些教育目標可以通過健康、社會、語言、科學和藝術(shù)五大領(lǐng)域的教育來實現(xiàn)。指南把健康放在首位，說明了健康教育的重要性，幼兒園健康教育的目的是提高幼兒期的生命乃至生活的質(zhì)量，保護幼兒的生命和促進幼兒的健康。健康教育主要是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點，了解幼兒的心里狀態(tài)，并且通過適宜幼兒活動的方式對幼兒進行多種游戲活動形式，提高幼兒對活動鍛煉的興趣。小籃球作為一種運動載體，本身包含游戲的特性，通過小籃球游戲的運動能夠發(fā)展身體多方面的能力，而且能夠?qū)τ變簡⒅?、育德和培養(yǎng)個性，進而促進幼兒的身心健康，所以小籃球游戲在幼兒園的開展具有非常重要的意義。

一、幼兒園小籃球開展情況及影響因素分析

幼兒籃球是近年來出現(xiàn)在幼兒園的一項新型運動項目，最開始是“指南”及“綱要”提出的幼兒園孩子的拍球運動，近期被延伸為一項特色的運動，并且在園所迅速擴展，今年來這項運動成為國內(nèi)多家園所打造體育特色的重要的運動項目。據(jù)不完全統(tǒng)計，國內(nèi)有超過20多個省份數(shù)萬所幼兒園把籃球做成幼兒園的園本特色，近百萬孩子進行園所內(nèi)的籃球活動。并且不乏幼兒園園所把籃球做成園本課程進行研發(fā)并且進行有關(guān)籃球特色的課題申報。

幼兒園幼兒是一個大群體，每個幼兒園接受籃球活動的幼兒依然是少數(shù)。有部分幼兒園只追求個別孩子的優(yōu)質(zhì)化打造，用來參加園所表演和園所的對外展示。這種現(xiàn)象導致這些幼兒園幼兒發(fā)展不均衡。主要的影響因素在于：

1.園所引入籃球的目的性偏向有誤

籃球成為個別優(yōu)秀孩子展示的平臺，成為打造園所的知名度和收費提升的籌碼，對外展示和打造優(yōu)質(zhì)節(jié)目表演的功利性愈發(fā)明顯，造就了優(yōu)質(zhì)體質(zhì)的孩子享有特權(quán)。

2.體育運動容易受傷，觀念還未解除

孩子年齡小，各方面運動熟練度不足，出去戶外容易在運動中受傷，教師遇到事情發(fā)生緊張，無法向家長交代，而在靜態(tài)中孩子容易聽話，同時降低了受傷發(fā)生的次數(shù)，寧可不動，也不亂動的觀念存在嚴重。

3.教師專業(yè)度不夠，杜絕普及和開展

教師的專業(yè)受限，對籃球的愛好較少，大環(huán)境造就戶外運動的人才缺少，進而影響教學導向的開展。

在主要的影響因素中，前兩者屬于觀念的改變，在大環(huán)境的熏陶下，是可以發(fā)生改變的，年輕的家長居多，健康觀念深入人心，各個家長要求增多，在一定程度上，都會影響觀念的改變，而教師的專業(yè)度不夠，是制約籃球推廣和普及至關(guān)重要的因素，因此，我們把幼兒園女教師的專業(yè)度進行重點的研究。

二、幼兒園女教師實施籃球游戲的制約因素分析

1.籃球技能掌握的困擾性

女教師對于籃球項目運動普遍比較陌生，籃球技能掌握對于成人而言是需要時間的練習的，并且要有一定規(guī)范性動作的指導。在成人階段，動作的定型和骨骼肌肉之間的銜接以趨于成熟，改變動作模式相對于少年兒童階段會有所困難，加上幼兒園教師群體本身工作繁雜及指導措施的不夠以及技能學習的枯燥無味，會造成幼兒園女教師會“排斥”這項運動的學習。

2.教師體力支撐的制約性

幼兒園工作繁雜，幼兒的安全是第一位，所以對于女教師而言，在安全問題上絲毫不能懈怠，這就在一定程度上讓女教師的工作強度增大，一天的工作讓女教師筋疲力盡，籃球運動是一項體育運動，而且籃球運動是具有一定強度和運動負荷，體力上女教師力不從心，進而內(nèi)心產(chǎn)生排斥運動的心理，這個也會成為制約女教師進行籃球?qū)W習的根本點。

3.幼兒園場地硬件的不確定性

傳統(tǒng)的幼兒園場地創(chuàng)設(shè)思路是開展一個運動項目，必須有足夠的硬件條件和空間條件提供，許多園所因為場地問題或空間問題，不能滿足于幼兒園籃球項目的場地規(guī)劃，硬件條件的不足導致女教師無從下手，加上自身籃球技術(shù)及因地制宜的專業(yè)性受限，這在一定程度上，也會制約女教師對于籃球的開展的可實施性。

三、幼兒園女教師籃球游戲?qū)嵤┲笇Р呗?/h2>

1.幼兒園女教師技能學習指導策略

女教師對于籃球技能的動作掌握薄弱，對于籃球的認知及大肌肉操作性運動技能的熟練度掌握欠缺，而教授幼兒籃球動作技能的示范，又要求教師掌握基本的操作技能，所以掌握籃球游戲的教學活動，必須從自身的學習做起，學習籃球技能動作并且有效性的在游戲做出動作示范。但教師技能的掌握并非一朝一夕，需要進行專業(yè)的學習并且花費時間進行訓練，培養(yǎng)教師基本技能，可以從以下情況入手：

(1)網(wǎng)上學習

現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)上有許多學習資料可以供女教師參考，專業(yè)的學習網(wǎng)站可以進行視頻資料的下載，女教師可以跟隨視頻進行學習，并且建立考核的機制。

(2)聘請專業(yè)教練

現(xiàn)場授課是一種非常重要的線下授課方式，可以在專業(yè)的體育院校或者籃球機構(gòu)聘請一些專業(yè)的教練進行動作的教授，教授的同時建立教師考核機制，并且可以建立教師集體的日常練習方式和規(guī)劃，通過這種方式提升教師的籃球技能基本功。

(3)教研組教師外出參加培訓

許多幼教的體育機構(gòu)進行相關(guān)方面的培訓，幼兒園可以專派教研負責小組的教師或者感興趣的教師進行外出學習的培訓，培訓過后可以把所學習的知識要點進行全園的教師培訓和實操考核，這樣也能促進園所女教師的學習和增強教師的技能提升。

2.幼兒園籃球場地環(huán)境指導策略

場地是一切游戲開展的必要條件，但幼兒園女教師缺乏場地的支持，所以在幼兒園中，尋找一片空地進行籃球場的環(huán)境布置是必要的?；诓糠钟變簣@場地稀缺的原因，我們可以把有限的活動場地變?yōu)榛@球場地。無論幼兒園有沒有戶外場地，都可以因地制宜，建設(shè)籃球的活動環(huán)境。女教師應(yīng)廣泛搜集與籃球游戲的有關(guān)資料，并篩選出適合幼兒運動鍛煉的游戲，把籃球游戲的有關(guān)資料匯編成《幼兒籃球游戲集》，并對這些游戲進行技能板塊的分類，包含著球性、運球、傳球、投籃、組合等游戲形式，融合不同的器械選擇滲透，合理地安排游戲內(nèi)容。

由于幼兒園戶外場地各不相同，筆者根據(jù)情況制定如下建議供參考：

幼兒園合理運用班級的角落和空間，如果遇到刮風下雨等天氣因素，戶外活動的環(huán)境不足以滿足幼兒身體發(fā)展的需求，班級的空間可以運用到體育活動里面，桌子及凳子還有區(qū)角物品的挪移，可以給班級騰出空地，空地部分可以進行籃球相應(yīng)的區(qū)域活動的游戲，比如，踩凳子運球、拍球運禮物等小游戲，都可以在班級里面完成。班級區(qū)域的開拓和運用是一種非常有效的手段和方案，桌子、凳子、小玩具可能都能夠成為幼兒籃球游戲開展的道具，通過拜訪路線或者區(qū)域的單人籃球技能挑戰(zhàn)模式，可以大力度的增加幼兒籃球練習的時間，提升幼兒籃球的練習量。

3.幼兒籃球規(guī)律建設(shè)下游戲指導實施策略

幼兒園的幼兒年齡一般是3-6歲，根據(jù)這三個年齡段一般分為小班、中班和大班。這三個階段的幼兒無論在生理、心理還是認知方面都有所不同，所以在設(shè)定籃球游戲時也應(yīng)根據(jù)年齡特征來具體地設(shè)定，切不可隨意設(shè)定。

(1)小班

這個階段的幼兒處于人生的起步階段，發(fā)展他們的日?；顒幽芰Ξ惓Ｖ匾??；@球在這個階段只是個運動的載體，通過籃球達到身體的動作鍛煉是主要目的，所以在選擇籃球游戲時應(yīng)該以球性、走、跑、跳等基本動作及簡單的雙手拍球這些基本技能為主；游戲中要以多種故事情節(jié)及各種幼兒感興趣的故事情景展開，以故事的方式給籃球滲透角色，培養(yǎng)他們對籃球的興趣。例如敲鼓球性游戲和學習小螃蟹走等拍球游戲情景。這些游戲內(nèi)容風趣，更能發(fā)展幼兒的日?；顒幽芰?，發(fā)展身心，陶冶性情。

(2)中班

幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速，動作較為靈活，肌肉力量和耐力、心肌收縮能力和肺活量有了一定的提高，動作穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強，已能進行一定的活動量和活動時間的練習，自我保護意識和能力逐漸增強。所以在制定中班的籃球游戲時，多以發(fā)展身體各方面的能力為主，籃球技能為輔，充分利用游戲而展開。結(jié)合籃球進行一些平衡、協(xié)調(diào)和速度等方面的籃球游戲，同時技能可以教授原地運球、行進間運球、擊地傳球和投籃等游戲，但依然是故事情景代入，根據(jù)幼兒的心理，游戲更多的會設(shè)置追逐等故事情景，籃球技能融入，例如運球捉尾巴，傳球小勇士等可以通過籃球發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

(3)大班

幼兒比中班幼兒各方面能力都有所提高，尤其神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉系統(tǒng)有所完善，神經(jīng)分化抑制過程增強，動作逐漸協(xié)調(diào)，所以在此階段應(yīng)以可以進行比較高難度的籃球技能挑戰(zhàn)，同時這個階段的幼兒喜歡比賽和競技的心理，我們在籃球游戲中，可以制定籃球比賽游戲，比如運球比快、運球比多等游戲，3對3小籃球?qū)贡荣惖?，可以使幼兒充分感受比賽帶來的快樂，充分發(fā)展幼兒的團隊精神，培養(yǎng)其堅忍不拔、勇敢拼搏的意志品質(zhì)，培養(yǎng)他們的集體榮譽感，增強自信心。

總之，幼兒籃球游戲活動有益于幼兒健康成長，幼兒園女教師應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有的實際條件和幼兒的年齡階段特征制訂合理的實施計劃。

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