高航

【摘要】通過文獻(xiàn)調(diào)查法、問卷調(diào)查法、訪談法對(duì)中山市培智學(xué)?；@球教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，分析發(fā)現(xiàn)，中山市培智學(xué)?；@球場地充足;體育教師隊(duì)伍師資力量雄厚，以中青年教師為主，籃球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)教師人數(shù)占優(yōu)，且體育教師對(duì)開展籃球教學(xué)持支持態(tài)度;調(diào)查顯示學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)感興趣，愿意參加關(guān)于籃球的訓(xùn)練以及特奧比賽，且大部分學(xué)生認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)能夠讓自己身心愉悅，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)自信以及強(qiáng)身健體。

【關(guān)鍵詞】特殊教育;籃球教學(xué)

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)深受大眾喜愛的運(yùn)動(dòng)方式，在我國有很好的群眾基礎(chǔ)。目前，中小學(xué)、大學(xué)甚至幼兒園都有籃球課程教學(xué)，然而在特殊教育學(xué)校培智部，籃球的教學(xué)相對(duì)就沒有那么普遍了，這主要和特殊教育學(xué)校培智部的師資力量以及學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)有關(guān)。特殊兒童由于其身心發(fā)展跟不上同齡正常兒童，在體育運(yùn)動(dòng)中普遍存在缺乏主動(dòng)性、意志力薄弱、心理素質(zhì)差、控制力差等弱點(diǎn)，隨著培智學(xué)校招生對(duì)象逐漸以中重度智力障礙學(xué)生為主，學(xué)生障礙類型的差異性和復(fù)雜性對(duì)體育教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平，體育教學(xué)課程體系的完善，體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)提出了更高的要求?！杜嘀菍W(xué)校義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》中明確提出：“學(xué)生應(yīng)掌握一些簡單的球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?！毕旅嬉灾猩绞刑厥饨逃龑W(xué)校培智部師生為對(duì)象，從籃球教師師資水平、現(xiàn)有籃球課程開展情況、師生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度幾個(gè)方面展開調(diào)查與分析。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本文的研究對(duì)象為中山市培智學(xué)?；@球教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)體育科任教師24名，中度智力障礙學(xué)生100名以及籃球教學(xué)環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)研究法

通過關(guān)查閱期刊文獻(xiàn)，分析及借鑒培智學(xué)校籃球教學(xué)開展的情況。

2.訪談法

通過調(diào)查中山市特殊教育學(xué)校培智部體育教師學(xué)歷以及專業(yè)，分析研究我校師資現(xiàn)狀。

3.問卷調(diào)查法

通過編制中山市特殊教育學(xué)生對(duì)籃球課開展現(xiàn)狀態(tài)度的調(diào)查問卷，分析研究該?；@球運(yùn)動(dòng)在培智部學(xué)生中的開展現(xiàn)狀。

二、研究結(jié)果與分析

（一）籃球教學(xué)設(shè)施現(xiàn)狀分析

中山市特殊教育學(xué)校培智部共有2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場地，室內(nèi)、室外各一個(gè)，兩個(gè)場地均有輔助練習(xí)投籃的矮籃球架兩個(gè);學(xué)校器材室共有籃球50個(gè)。調(diào)查結(jié)果表明，該校的場地設(shè)施比較充足，適合發(fā)展籃球教學(xué)，而籃球數(shù)量較少，不能滿足學(xué)生練習(xí)籃球的需要。

（二）體育教師現(xiàn)狀分析

如圖1所示，中山市特殊教育學(xué)校培智部體育教師年齡結(jié)構(gòu)如下：20至30歲的教師占58.33%;30至40歲的教師占33.33%;40至50歲的教師占4.17%。從教師的年齡結(jié)構(gòu)分布上看，中山市特殊教育學(xué)校培智部體育教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)比較合理，趨年輕化。

由圖2可見，在24名體育教師中，具有研究生學(xué)歷的教師4人，約占16.7%;本科學(xué)歷教師的有20人，約占83.3%。

由圖3可見，在24名體育教師中，有7人為籃球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)，約占29.2%;剩余17人均為其他專項(xiàng)畢業(yè)，約占70.8%。根據(jù)訪談，在7名籃球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)的教師中，僅有2人長期堅(jiān)持在體育教學(xué)活動(dòng)中以籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為教學(xué)內(nèi)容。在調(diào)查中可發(fā)現(xiàn)中山市培智學(xué)?；@球?qū)ｍ?xiàng)教師師資力量較為充足，開展籃球教學(xué)活動(dòng)人數(shù)較少，具備在體育課程中加入籃球教學(xué)的條件。

由圖4可見，24人中有20名教師愿意在體育課上選擇籃球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容，約占83.3%;有4名體育教師選擇無所謂，約占16.7%。

（三）學(xué)生對(duì)籃球課現(xiàn)狀調(diào)查分析

1.學(xué)生對(duì)籃球課喜歡程度

由表1可見，有59%的學(xué)生很喜歡上籃球課;有37%的學(xué)生喜歡上籃球課;有4%的學(xué)生不喜歡上籃球課。在59%很喜歡上籃球課的學(xué)生中，大多數(shù)學(xué)生都希望能經(jīng)常上籃球課。

2.對(duì)學(xué)生喜愛籃球技術(shù)動(dòng)作的調(diào)查。

由表2可見，有40%的學(xué)生喜歡投籃技術(shù)動(dòng)作;有42%的學(xué)生喜歡運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作;有18%的同學(xué)喜歡傳球技術(shù)動(dòng)作。

3.學(xué)生對(duì)籃球活動(dòng)開展現(xiàn)狀滿意度調(diào)查

由表3可見，有41%學(xué)生對(duì)學(xué)校開展有關(guān)籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀表示滿意;有8%的學(xué)生對(duì)學(xué)校開展有關(guān)籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀持無所謂的態(tài)度;有51%的學(xué)生對(duì)學(xué)校開展有關(guān)籃球活動(dòng)的現(xiàn)狀表示不滿意。

4.對(duì)學(xué)生是否愿意參加特奧籃球比賽的調(diào)查

由表4可見，有97%學(xué)生愿意參加特奧籃球比賽，有3%的學(xué)生不愿意參加特奧籃球比賽。

5.學(xué)生對(duì)上籃球課的收獲調(diào)查

由表5可見，有68%學(xué)生認(rèn)為上籃球課的收獲是強(qiáng)身健體;有72%的學(xué)生認(rèn)為上籃球課的收獲是自信心的增強(qiáng);有48%的學(xué)生認(rèn)為上籃球課的收獲是能學(xué)到籃球技能;有85%的學(xué)生認(rèn)為上籃球課的收獲是籃球運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神;有89%的學(xué)生認(rèn)為上籃球課的收獲是讓自己身心愉悅。

由表6可見，有95%的學(xué)生愿意參加課余籃球訓(xùn)練;有5%的學(xué)生表示無所謂。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.學(xué)?；@球場地充足，但籃球的數(shù)量不足

2.體育教師隊(duì)伍師資力量雄厚，教學(xué)缺乏系統(tǒng)性

3.學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)感興趣，愿意參加關(guān)于籃球相關(guān)活動(dòng)

（二）建議

1.提升教師專業(yè)化水平

2.加強(qiáng)籃球課程的建設(shè)

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

4.營造籃球運(yùn)動(dòng)的氛圍

5.爭取多方支持

參考文獻(xiàn)：

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