摘 要：班主任工作是管理人的工作。面對的是一群朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生群體。他們喜歡自作主張、搞特殊，同時他們又什么都懂，什么都知道，有時甚至比老師還要懂。怎樣開展班級工作？怎樣當好班主任？這是我們每一位班主任需要認真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克己奉公的奉獻精神，還需要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。

關鍵詞：小學；班主任；方法

一、 做好學生的思想工作

做好學生的思想工作，主要從兩方面入手：一是重視班會，開好班會；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是對學生進行“心理健康”的教育，形成良好的班風學風，為學生提供一個積極向上的大環(huán)境，側重的是學生的共性。還要利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會，把及時發(fā)現的不良的思想苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽狀態(tài)，同樣取得良好的效果。重視與學生的思想交流，多與學生談心，側重的是學生的個性和因材施教。常利用課余時間和學生談心，及時對學生進行有針對性的教育。在這個時候，班主任就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，才能得到班上學生的喜愛和信任。

二、 善待學生，構建和諧的師生關系

善待學生，把每一個學生都看成是成功者，這是班主任構建和諧師生關系的立足點，對待學生盡量少些責怪，多一些鼓勵，幫助他們樹立信心。善待學生，首先是對學生傾注愛心。用愛心去打動學生比千萬次的批評作用更大。善待學生，其次是與學生做朋友。與學生做朋友特別要注意全體性和等距性，沒有全體性容易產生偏愛，遺忘另一部分學生，從而產生不良后果；沒有等距性，容易給部分學生產生過強優(yōu)越感，也不利于整個班級的發(fā)展。努力做到真心愛護學生，在充分尊重學生的基礎上嚴格要求他們，從生活和學習上細心地關照他們。

三、 加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，努力培養(yǎng)“誠實、文明、活躍、奮進”的班集體

班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班、團委，各項工作就很難順利地開展下去。花很心思培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。這樣，就可以真正發(fā)揮班、團組織在班主任和學生之間的橋梁和紐帶的作用。選好班干部，有利于班級管理，有利于全體學生共同發(fā)展。班內的工作形成了程序化和制度化，班干部各司其職，各項工作就更能順利地得到開展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，但不等于班主任可以完全不理。

四、 努力做好后進生的轉化工作和貧困生的幫扶工作

心理學家說過：人有一種暗示心理，大家說他行，他本人也覺得行，因而樣樣爭先；大家說他不行，他也就覺得自己差勁，有的甚至自暴自棄，認為自己反正不行。日常的教育、教學中，不要輕易對學生說：“你真笨，你真差勁”諸如此類的話。要想方設法尋找他們身上的閃光點，用各種方法激勵他們，喚起他們的自信。越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。首先要深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真心做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。同時，還要創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。而貧困生常常有自卑的心理，他們物質和精神上都貧乏，常以膽怯的目光看待周圍的一切，自尊心很剛強也很脆弱。這就需要班主任認真細心地對待他們，讓他們明白人人都是平等的，他們也可以昂起頭走路。

五、 做好聯系班級和任課老師的紐帶

在與任課教師的交往中，尊重各科老師的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾。在這方面，平時也要注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。同時自己還需與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。班主任要做到心里有數，有利于更好地、恰當地抓好班級工作。

另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒，滴水穿石，就是頑石般的孩子，也會終有感召轉化的一天。特別是在做后進生的工作，他不是一天兩天就可以完成的，需要長期的工作，否則是沒有效果的。

班主任工作是繁復的，瑣碎的。要成為一名優(yōu)秀的班主任也是不容易的，要有高度的責任心，上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落到實處、細處。

參考文獻：

[1]褚朋霞.如何做好小學班主任工作[J].學周刊，2015（02）：6.

作者簡介：

徐雋，重慶市，重慶市北碚區(qū)文星小學。