杜明華

【內(nèi)容摘要】隨著時代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，“互聯(lián)網(wǎng)+”就成為新時代下互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新生態(tài)，這是互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步發(fā)展的成果，帶動了傳統(tǒng)經(jīng)濟體的發(fā)展，使社會經(jīng)濟體帶來新的活力。為改革、創(chuàng)新、發(fā)展提供了廣闊的網(wǎng)絡(luò)平臺。在目前看來傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足在中學(xué)語文寫作教學(xué)中的需求，就此而言“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”成為教學(xué)模式改革創(chuàng)新的必由之路。這種新模式與傳統(tǒng)教學(xué)相比學(xué)生在課堂上更加自由，同樣使傳統(tǒng)教學(xué)更加的完善，并且還能更好的彌補傳統(tǒng)教學(xué)在語文寫作教學(xué)上的弊端。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué) 新型語文寫作教學(xué)模式 傳統(tǒng)寫作 創(chuàng)新

隨著社會和科技的不斷發(fā)展與進(jìn)步，“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”是一種新的教學(xué)模式，它可以充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在教學(xué)中的作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果更好的與教育相融合，能更好的提升語文寫作教育的水平。顧名思義“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”會使課堂網(wǎng)絡(luò)化，這將會成為語文寫作教學(xué)的一個新機遇，這不意味著將傳統(tǒng)的語文教學(xué)方式完全拋棄，而是將二者恰當(dāng)?shù)娜诤?，使學(xué)生的寫作目標(biāo)更加的明確，使學(xué)生對教材的搜索不受外界限制，給寫作教學(xué)帶來了嶄新的機遇。

一、語文教學(xué)在新時代下通過互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新

隨著時代和科技水平的不斷發(fā)展與進(jìn)步，再加上各界人士對教育領(lǐng)域的高度重視，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)已經(jīng)得到大力推崇，多媒體教學(xué)幾乎全面普及，這就對各學(xué)科的教學(xué)有很大的幫助，最顯著的就是語文寫作教學(xué)。這主要體現(xiàn)在學(xué)生對寫作資料的獲取方面，在互聯(lián)網(wǎng)雄厚背景下，學(xué)生們可以在各種網(wǎng)絡(luò)平臺上搜索到寫作所需的素材以及寫作手法，這樣可以使文章更加的優(yōu)美，使寫出來的作文更加有水平。同樣也能使學(xué)生更早的接觸互聯(lián)網(wǎng)，更好的適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代下的新型教學(xué)。

不僅僅學(xué)生能從中收獲頗多，教師也能從中得到很多新的教學(xué)方法，還能了解到教學(xué)改革的新方向，能使教學(xué)水平和能力得到更好的提升，增進(jìn)師生間的互動率，使老師的教學(xué)更加有動力，同樣還能激進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂效率得到更好的提升。與傳統(tǒng)寫作教學(xué)相比，不僅節(jié)省了翻閱資料所需的時間，而且還使課堂變得更加便捷，使學(xué)生對寫作的興趣更加濃烈。

二、???????? 學(xué)生語文寫作思維的培養(yǎng)

在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，各種APP不斷進(jìn)入校園，有的已經(jīng)成為老師和學(xué)生們汲取新知識的有效工具，學(xué)生通過這些軟件可以增進(jìn)與同學(xué)間的互動機會，增加學(xué)生間對知識探討的次數(shù)，還能提升學(xué)生間的感情，同時提升學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情。在討論的同時大腦得到了很好的開發(fā)，增加學(xué)生在寫作方面的思考，提高學(xué)生表達(dá)能力的同時還能使學(xué)生的思維表達(dá)能力得到很好的提升。再加上新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，還能吸引老師和學(xué)生對學(xué)習(xí)寫作的興趣，還能給學(xué)生提供一個與文學(xué)愛好者的途徑，能使學(xué)生和文學(xué)愛好者得到有效的交流溝通，這樣能使寫作內(nèi)容更貼近讀者，才能使寫出來的作品更加的貼近生活、更富有人性化。

在互聯(lián)網(wǎng)上搜索素材和寫作技巧的同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生辨別網(wǎng)站的真假的能力，降低學(xué)生在網(wǎng)上尋找資料時受騙的可能性。同時還能更快的使學(xué)生培養(yǎng)成良好的思維，還可以大大避免學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)做影響心理健康發(fā)展的事，使互聯(lián)網(wǎng)完全成為學(xué)生來提升自己寫作水平的工具。

三、???????? 推動傳統(tǒng)語文寫作教學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新

傳統(tǒng)的語文寫作基本上完全依靠于從素材上搜索，不能擺脫課本，這樣就使學(xué)生無法脫離課本去寫作，就會讓學(xué)生寫出來的作品局限于課本。而“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”讓學(xué)生面對的是所有的寫作素材，不僅僅是課本中所擁有的，這就很好的消除了寫作沒有思路和靈感的現(xiàn)象，擁有了大量的素材基礎(chǔ)，就不會寫不出好的文章。同樣有的學(xué)生不清楚各類文章的格式，在互聯(lián)網(wǎng)上不單單學(xué)到的是格式，而且還能搜取到相關(guān)的寫作范文，通過對他人文章格式及內(nèi)容的探索，根據(jù)內(nèi)容聯(lián)系到自己的生活當(dāng)中，這樣文章中就是學(xué)生自己的生活寫照，讓他們親生走到文章中去，使所寫的文章更加貼近生活、更加通俗易懂。

通過互聯(lián)網(wǎng)對素材的大量積累，慢慢學(xué)生就有一定的文化底蘊，這樣就有效的杜絕了寫作沒有靈感的現(xiàn)象。閱讀范圍也能得到更好的拓展，同樣也使寫作廣度得到大大的拓寬，使學(xué)生寫作更有靈感。

四、???????? 打破傳統(tǒng)課堂的局限性、拓寬交流平臺

自教學(xué)改革以來，教學(xué)方式已經(jīng)發(fā)生了較大的變化，現(xiàn)在課堂提倡學(xué)生自主討論然后老師組織學(xué)生來進(jìn)行講解，這就意味著學(xué)生間的交流就會不斷增多，在交流的同時就使素材等信息得到了很好的傳遞，間接地也就使寫作水平在潛移默化中得到提升。雖然課上給出的寫作素材都是一樣的，但經(jīng)過學(xué)生間的交流就打破了傳統(tǒng)一成不變的寫作模式，使學(xué)生的文章更突出個性化，合理的使自身的想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮出來，全身投入到寫作中去，創(chuàng)作出更加新穎的文章。

老師對學(xué)生的作品進(jìn)行批閱方式也要進(jìn)行創(chuàng)新，不能僅僅局限于文章的用詞和句式，而是要與互聯(lián)網(wǎng)上類似的作品進(jìn)行對比，圈出創(chuàng)新的句子，這樣是對學(xué)生寫作能力的一種肯定，還能使學(xué)生及時了解到自身的寫作水平，同時及時彌補自身的不足。然后通過對每個文章公開展示，讓學(xué)生學(xué)到彼此間好的寫作方法，增進(jìn)學(xué)生間的交流與溝通，這樣能更好的提升寫作水平。

結(jié)束語

“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”是當(dāng)前一種創(chuàng)新型的教學(xué)方式，打破了傳統(tǒng)的寫作教學(xué)模式。滿足了學(xué)生在新時代要求下的寫作需求，新型語文寫作教學(xué)模式是一種對寫作教學(xué)的創(chuàng)新，不僅使學(xué)生能通過互聯(lián)網(wǎng)獲得更多的寫作素材與寫作方法，還能使教學(xué)效率大大提升，使師生間的交流更加緊密，使學(xué)習(xí)氛圍更加活躍，從而使教學(xué)質(zhì)量得到大大的提升?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”提供了寬廣的學(xué)習(xí)平臺，給中學(xué)語文寫作教學(xué)帶來了很大的幫助。

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（作者單位：甘肅省張掖市山丹縣教育局）