馮 燦，劉 亮

(長(zhǎng)沙學(xué)院體育教學(xué)部，湖南 長(zhǎng)沙 410022)

啦啦操運(yùn)動(dòng)是我國(guó)的一個(gè)新興體育項(xiàng)目，自21世紀(jì)初教育部和國(guó)家體育總局相關(guān)機(jī)構(gòu)致力于推廣該項(xiàng)目已有十多年，但啦啦操運(yùn)動(dòng)以其獨(dú)特的魅力，吸引了越來(lái)越多的人群參與這個(gè)項(xiàng)目.

隨著我國(guó)體育事業(yè)的深化改革，“億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)”與全民健身計(jì)劃的開(kāi)展.隨著2014年10月，在江陰召開(kāi)教育部“足球、啦啦操進(jìn)校園匯報(bào)會(huì)”，將現(xiàn)代啦啦操和傳統(tǒng)足球融合到一起，吸引了大量大中小學(xué)生投身到啦啦操運(yùn)動(dòng)中，逐漸形成“一校一球一操”模式[1].在江陰舉行“一校一球一操”的“江陰模式”成為了全國(guó)眾多學(xué)校借鑒的典范.它通過(guò)政府主導(dǎo)、社會(huì)支持、學(xué)校實(shí)施的三位一體方式,很好地實(shí)現(xiàn)兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目融合捆綁進(jìn)入校園,有效地推進(jìn)了教體結(jié)合和校園文化建設(shè),這樣不但使校園足球獲得前所未有的關(guān)注，也給校園啦啦操的推廣和發(fā)展提供了契機(jī).為學(xué)校啦啦操活動(dòng)開(kāi)展提供機(jī)遇的同時(shí),也帶來(lái)了一定的問(wèn)題.啦啦操在我國(guó)是一項(xiàng)新興體育運(yùn)動(dòng)，深受人們的喜愛(ài)，但就普及程度來(lái)看，并未完全進(jìn)入到學(xué)校.本文在"一校一球一操"的發(fā)展時(shí)期，以湖南高校啦啦操為研究對(duì)象,探究湖南高校啦啦操運(yùn)動(dòng)推廣中存在的問(wèn)題,為啦啦操的發(fā)展提供依據(jù).

1 研究結(jié)果與分析

1.1 湖南高校啦啦操發(fā)展的現(xiàn)狀分析

1.1.1 啦啦操形式單一

作為一項(xiàng)新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，當(dāng)前啦啦操運(yùn)動(dòng)主要分為舞蹈啦啦操與技巧啦啦操.從啦啦操本身的危險(xiǎn)性來(lái)看，技巧啦啦操有技術(shù)技巧和難度動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)危險(xiǎn)性較高，其受傷的概率也相對(duì)較高.因此在推廣啦啦操過(guò)程中大部分學(xué)校會(huì)選擇場(chǎng)地要求低、危險(xiǎn)性較低的舞蹈啦啦操運(yùn)動(dòng).其次，由于教師自身水平的差異性，大部分教師會(huì)選擇簡(jiǎn)單易教的花球啦啦操，而不會(huì)選擇身體要求高的街舞啦啦操或是爵士啦啦操，簡(jiǎn)單的動(dòng)作和風(fēng)格無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操的積極性.受教師師資的局限性，很多教師并未在課堂上教授啦啦操，而是用健美操取而代之，致使啦啦操推廣進(jìn)程中存在區(qū)域發(fā)展不平衡的問(wèn)題[2].在高校體育教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，啦啦操教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一、老化，重復(fù)內(nèi)容過(guò)多，缺乏創(chuàng)新，使學(xué)生喪失對(duì)啦啦操的學(xué)習(xí)興趣.

1.1.2 教師能力有待提高

教師作為傳道、授業(yè)、解惑者，在啦啦操的推廣中有著不可替代的作用.教師的素質(zhì)與執(zhí)教能力影響著一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的推廣和普及.教師對(duì)啦啦操的熟悉、理解和掌握程度直接決定著學(xué)生對(duì)啦啦操的學(xué)習(xí)效果和掌握程度.目前高校啦啦操師資力量相對(duì)薄弱，從事啦啦操教學(xué)訓(xùn)練的教師以健美操教師居多,啦啦操的教學(xué)工作主要以理論教學(xué)為主，一部分教師由于自身啦啦操動(dòng)作的不規(guī)范，在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候只是理論指導(dǎo)和進(jìn)行視頻教學(xué).教師啦啦操教學(xué)能力的缺乏，導(dǎo)致教師學(xué)生視野不開(kāi)闊，教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容停留在原地，致使學(xué)生的所學(xué)內(nèi)容與教學(xué)大綱相差甚遠(yuǎn).

1.1.3 器材、設(shè)施方面缺乏

場(chǎng)地和器材是啦啦操教學(xué)與學(xué)習(xí)不可缺少的一部分，舞蹈啦啦操場(chǎng)地要求較容易滿足，只需要一塊平整空地和音樂(lè)播放器便可進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，技巧啦啦操的教學(xué)需要的場(chǎng)地和器材比較難達(dá)到.目前高校對(duì)于啦啦操的投資力度還不是很大，很多高校沒(méi)有室內(nèi)的場(chǎng)館，僅在田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行，訓(xùn)練條件非常艱苦，大部分教學(xué)場(chǎng)地是和舞蹈、形體、瑜伽一起共用，因?yàn)槔怖膊儆?xùn)練場(chǎng)地的局限性，啦啦操教學(xué)活動(dòng)只能簡(jiǎn)單進(jìn)行.據(jù)調(diào)查一大部分學(xué)校音像電器設(shè)備不齊全，缺少教學(xué)參考資料，器材與設(shè)備的缺失必然會(huì)對(duì)啦啦操教學(xué)的順利開(kāi)展帶來(lái)困難.

1.1.4 學(xué)校管理層不夠重視

通過(guò)對(duì)湖南省高校管理人員的當(dāng)面訪談，一部分學(xué)校管理層人員表示啦啦操是一項(xiàng)富有激情、積極向上的團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，很適合現(xiàn)代學(xué)生，有利于學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)氛圍下緩解學(xué)習(xí)的壓力，但是支持力度不夠，不重視啦啦操教學(xué)和競(jìng)賽的問(wèn)題比較突出.許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育政策的認(rèn)識(shí)和理解還不夠，并且缺乏對(duì)體育的重視，無(wú)論是扶持力度、財(cái)力、物力、人資等，都無(wú)法滿足啦啦操教學(xué)活動(dòng)的良好開(kāi)展，無(wú)法滿足學(xué)校體育的發(fā)展需要.

1.1.5 學(xué)生自身重視程度不高

由于很多學(xué)校沒(méi)有體育教育這一專業(yè)，啦啦操一般都是選修課，且現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)功利性較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)時(shí)關(guān)注的是自身的專業(yè)以及未來(lái)的就業(yè)問(wèn)題，往往對(duì)自身的身體素質(zhì)的培養(yǎng)比較忽視，對(duì)體育課的熱情度不高，缺乏對(duì)啦啦操學(xué)習(xí)的熱情.

2 湖南啦啦操發(fā)展的對(duì)策研究

2.1 加強(qiáng)啦啦操師資隊(duì)伍建設(shè)

高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，承擔(dān)著教育教學(xué)的主要任務(wù)，教師的素質(zhì)直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量.加強(qiáng)和擴(kuò)大啦啦操教練員的水平來(lái)普及推廣啦啦操運(yùn)動(dòng)，啦啦操教師不僅要熟悉啦啦操規(guī)則，還要不斷的進(jìn)行再教育和學(xué)習(xí)，豐富其專業(yè)技術(shù)水平和專業(yè)知識(shí)，創(chuàng)編出適合運(yùn)動(dòng)員特點(diǎn)的啦啦操，從而充分發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)；其次要有創(chuàng)新意識(shí)，啦啦隊(duì)教師應(yīng)多方位、多角度地探索、了解其他國(guó)家啦啦操的發(fā)展，用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際訓(xùn)練工作，促進(jìn)提高啦啦隊(duì)的發(fā)展水平.

2.2 提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生對(duì)啦啦操項(xiàng)目的重視程度

高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高校學(xué)生的培養(yǎng)起主導(dǎo)作用，學(xué)校將提升學(xué)生的綜合素質(zhì)作為辦學(xué)的第一指南.啦啦隊(duì)在高校開(kāi)展的好壞,關(guān)鍵在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度.啦啦操在今后的發(fā)展及推廣中，教育部門和體育部門首先應(yīng)注重對(duì)高校直接領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)，加深校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)啦啦操的教育價(jià)值、市場(chǎng)價(jià)值以及啦啦操文化的認(rèn)識(shí)和了解，以便得到領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視，有了物力和財(cái)力的保障，促使湖南省高校啦啦隊(duì)更快更好的發(fā)展.其次聘用和培養(yǎng)出系統(tǒng)性學(xué)習(xí)過(guò)啦啦操的專業(yè)教師，為學(xué)校啦啦隊(duì)項(xiàng)目提供專業(yè)的指導(dǎo)，同時(shí)還可以借助其他社會(huì)力量為本校啦啦操發(fā)展助力.

2.3 開(kāi)展豐富的校園啦啦隊(duì)活動(dòng)

啦啦操活動(dòng)的開(kāi)展，有助于高校校園體育文化的培養(yǎng).學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦啦啦操比賽以及相關(guān)的攝影比賽和展覽等活動(dòng)，給學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，營(yíng)造校園啦啦操氛圍，利用一切資源促進(jìn)啦啦操在湖南省高校的推廣普及.也可在學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮、校慶、元旦晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式上表演啦啦隊(duì)，啦啦操可以以其獨(dú)特的魅力吸引每一個(gè)大學(xué)生，在團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌和精神力量地感染熏陶下，讓師生在心理與情感上增強(qiáng)凝聚力量，有助于學(xué)生終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成，為構(gòu)建和諧校園體育文化建設(shè)服務(wù).