江蘇省如東縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 徐亞萍

適齡目標(biāo)：中班

設(shè)計(jì)意圖：“椅子”是幼兒一日生活中離不了的好朋友，它陪伴著孩子的成長(zhǎng)，給孩子們帶來(lái)了方便和快樂(lè)，大家都喜歡它。在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒喜歡有意無(wú)意地玩椅子游戲，把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問(wèn)題而被限制。為了滿足幼兒好玩的心理，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，生成并設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課。在跨、跑、跳、爬中發(fā)展幼兒的平衡和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒勇于戰(zhàn)勝困難的精神。

教案?jìng)渥課時(shí)建議]1課時(shí)教學(xué)詳案[活動(dòng)目標(biāo)]1.學(xué)習(xí)在椅子橋上行走和運(yùn)東西，并保持身體平衡。2.嘗試使用不同的方法在椅子上行走，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。重點(diǎn)：嘗試用不同方法在椅子上行走，并保持身體平衡。難點(diǎn)：能手持物品在椅子上行走。[活動(dòng)準(zhǔn)備]1.每人一把椅子、沙包、皮球、呼啦圈、音樂(lè)。2.較寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，布置一條小河在其中。[活動(dòng)過(guò)程]一、開(kāi)始部分：熱身運(yùn)動(dòng)。師：小朋友們，今天我們要和椅子朋友玩玩游戲，小椅子可以怎么玩呢？每人去找張椅子，玩玩吧。師：（小朋友們輕輕地坐到椅子上）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么和小椅子玩

游戲的？師：剛才，小朋友想出了很多玩法……老師把你們剛才想的這么多方法連起來(lái)，編成了一套有趣的椅子操，我們一起跟著音樂(lè)做一做，玩一玩，好嗎？師：師幼共同跟音樂(lè)做椅子操。（跪著、坐著、站著、撐著）二、基本部分：幼兒嘗試用各種方式在橋上行走。1.幼兒自主合作搭橋師：小朋友們，今天天氣真好，我們開(kāi)著椅子火車(chē)出去玩玩吧！咦，前面是一條小河，可河上的橋怎么不見(jiàn)了，哦，一定是昨天晚上的一場(chǎng)大雨把橋沖走了，沒(méi)有橋，怎么辦呢？小動(dòng)物們也不能到河對(duì)面去找食物。請(qǐng)你們想想辦法，怎樣才可以順利到達(dá)河對(duì)面？幼兒討論：可以用什么材料來(lái)造橋？引導(dǎo)幼兒尋找材料并發(fā)現(xiàn)身邊的椅子?？捎靡巫釉趺创顦?？小朋友來(lái)當(dāng)一次造橋工人吧！請(qǐng)大家排成四隊(duì)，每個(gè)小隊(duì)合作用椅子搭一座橋，比一比哪組小朋友搭得又快又好！幼兒合作搭橋。師：小朋友們真能干，用椅子搭成了四座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋。2.幼兒自主嘗試過(guò)橋師：四座橋搭好了，想想看，我們可以怎么過(guò)呢？幼兒自由發(fā)言。師：過(guò)橋的時(shí)候，我們一定要踩在椅子的中間，否則會(huì)從橋上摔下來(lái)哦，準(zhǔn)備好了嗎？教師邊觀察邊指導(dǎo)：“我發(fā)現(xiàn)有的小朋友是橫著走的、有些是平伸著手過(guò)橋的，你們知道為什么嗎？”（可以讓我們的身體保持平衡）3.用自己喜歡的方式過(guò)橋師：誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎么過(guò)橋的？做給大家看看。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）師：還有其他方法過(guò)橋嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）師：我們可以向前走、側(cè)著走過(guò)橋；還可以跑著、爬著甚至跳著過(guò)橋。有這么多方法過(guò)橋，你最喜歡哪一種方法呢？用你最喜歡的方式來(lái)試一試吧！4.游戲：運(yùn)禮物師：告訴你們一個(gè)好消息，小動(dòng)物們得到你們的幫助，有了橋，他們又能吃到食物了，為了表示感謝，他們送來(lái)了好多禮物呢，咱們一起運(yùn)回去，好嗎？師：比比看，哪一組既能又快又穩(wěn)地過(guò)橋，又能順利地把東西運(yùn)完。運(yùn)東西的時(shí)候要注意安全哦，記住踩在椅子的中間就能穩(wěn)穩(wěn)地過(guò)橋了。如果你的朋友遇到困難，可以去幫助她哦！幼兒有序地運(yùn)禮物回去，一起慶祝成功。三、放松運(yùn)動(dòng)。師：小朋友真能干，把所有的東西都順利地運(yùn)過(guò)來(lái)了，我們找張椅子坐下來(lái)休息一會(huì)。一起做做放松運(yùn)動(dòng)：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。熱身運(yùn)動(dòng)來(lái)自于幼兒的游戲中。讓幼兒玩一玩、說(shuō)一說(shuō)，再編一編，充分體現(xiàn)“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念。根據(jù)《指南》的精神和中班幼兒活潑好動(dòng)、喜歡游戲活動(dòng)的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，以故事為主線貫穿全過(guò)程，創(chuàng)設(shè)小河情境，激發(fā)了幼兒的游戲興趣，幼兒在想一想、搭一搭中培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)。過(guò)椅子橋時(shí)，幼兒積極思考，在椅子上嘗試多種方式的行走，從在椅子上自主嘗試行走——用自己喜歡的方式走——手持物品比賽走，層層遞進(jìn)，不僅練習(xí)了幼兒跨、跑、跳、爬的動(dòng)作，發(fā)展了幼兒身體的平衡和協(xié)調(diào)能力，還培養(yǎng)了幼兒克服困難的精神，同時(shí)也讓幼兒體驗(yàn)了與同伴合作游戲的快樂(lè)。

反思：

游戲來(lái)自于生活。我充分利用幼兒熟悉的“椅子”為材料，創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒自主地玩游戲。幼兒在玩一玩、搭一搭、走一走中既鍛煉了四肢協(xié)調(diào)能力，又激發(fā)了勇敢嘗試的興趣，同時(shí)也體驗(yàn)了體育游戲的快樂(lè)。