陳寶華

（廈門市集美職業(yè)技術(shù)學(xué)校，福建 廈門361000）

職業(yè)素養(yǎng)是中職學(xué)校教育教學(xué)的基礎(chǔ)?！凹纫m應(yīng)社會需要，滿足個人發(fā)展需要，又要充分支持社會的可持續(xù)發(fā)展、支持人的終身學(xué)習(xí)”是衡量中職學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。如何將職業(yè)素養(yǎng)融入專業(yè)教學(xué)與設(shè)計是每位職業(yè)學(xué)校教師在教育教學(xué)過程中都應(yīng)該予以關(guān)注的問題。

一、企業(yè)對員工的職業(yè)素養(yǎng)要求

現(xiàn)代企業(yè)對員工的要求越來越高，對中職畢業(yè)生來說，是否能找到自己中意的崗位，取決于自己的職業(yè)能力是否與用人單位的崗位標(biāo)準(zhǔn)相匹配。如華為公司的用人理念是“微笑服務(wù)理念——十步八齒”；惠普公司的用人理念是“態(tài)度最重要”；索尼公司的用人理念是“培養(yǎng)堅忍不拔的工程師”。由此可見，企業(yè)對員工的道德品質(zhì)、情感、意志、進(jìn)取心、合作能力、工作方法等方面是非?？粗氐模瑫r，對于一個員工而言，只有忠誠、敬業(yè)、善于與人相處、有奉獻(xiàn)精神，才能在企業(yè)中做出業(yè)績，更加順利地完成職業(yè)生涯任務(wù)，實現(xiàn)人生價值。

二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

當(dāng)前，很多職業(yè)學(xué)校針對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)都給予了高度重視，采取了半軍式化管理、企業(yè)專家講座、開展企業(yè)實踐活動等針對性措施，取得了一定的效果，但總體來說和企業(yè)的用人需求仍有一定差距，也有很多學(xué)校把對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)放在德育教育中，而在專業(yè)教學(xué)中只偏重技能教育，所謂三維目標(biāo)中的情感態(tài)度與價值觀更多的是體現(xiàn)在專業(yè)素養(yǎng)上，職業(yè)素養(yǎng)有所缺失，主要是由于部分專業(yè)教師認(rèn)為學(xué)生學(xué)好專業(yè)技能，有一技之長，能夠解決就業(yè)問題就達(dá)到教學(xué)目標(biāo)了，至于培養(yǎng)學(xué)生的人格、職業(yè)情感、職業(yè)道德、價值觀是班主任和德育老師的工作，而事實上通過專業(yè)課來培養(yǎng)學(xué)生的比如職業(yè)禮儀、“7S”管理、表達(dá)能力、合作能力、分析與總結(jié)能力等職業(yè)素養(yǎng)[1]，往往才能真正地讓學(xué)生在技能訓(xùn)練中成為真正合格的、優(yōu)秀的職業(yè)人。

三、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)融入專業(yè)教學(xué)的實踐探索

論文以廈門市集美職業(yè)技術(shù)學(xué)校機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為例，對職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)融入專業(yè)教學(xué)進(jìn)行了實踐探索。廈門市集美職業(yè)技術(shù)學(xué)校的實訓(xùn)基地處于智能制造小鎮(zhèn)，主要承擔(dān)學(xué)校機電及LED類專業(yè)學(xué)生的實訓(xùn)工作，按企業(yè)模式建設(shè)實訓(xùn)車間，把企業(yè)的管理制度、育人文化等融入基地，形成“進(jìn)校即進(jìn)廠，上課即上班”的管理理念。[2]學(xué)校機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是學(xué)校的骨干專業(yè)，畢業(yè)生大多就職于智能制造相關(guān)企業(yè)，機電教研組為服務(wù)企業(yè)人才需求，結(jié)合基地文化，在專業(yè)課教學(xué)中不斷創(chuàng)新、不斷完善，為了提高教學(xué)質(zhì)量，要求每個專業(yè)課教師都要在教學(xué)中融入職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，主要有合作學(xué)習(xí)制度、班前班后會制度、“7S”管理制度、積分考核制度、技能PK 賽制度，并基于“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”的教學(xué)理念設(shè)計了“機電專業(yè)融入職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計基本結(jié)構(gòu)”，通過實踐，在學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)上取得了良好的效果。

表1 機電專業(yè)融入職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計基本結(jié)構(gòu)

（一）合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作能力

“沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊”，小組合作學(xué)習(xí)更能突出學(xué)生的主體地位、強化了學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感、提高了學(xué)生創(chuàng)造思維的能力，在專業(yè)課教學(xué)中，組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊尤為重要，團(tuán)隊合理分工，“事事有人做，人人有事做”，有利于師生間的有效溝通，有利于學(xué)生互相支持、互相幫助、互相鼓勵，從而促成他們親密融洽的人際關(guān)系的建立，進(jìn)而培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊精神。

（二）班前班后會，溝通表達(dá)能力

班前會和班后會是生產(chǎn)班組工作任務(wù)前后進(jìn)行的生產(chǎn)組織活動形式。在機電專業(yè)課教學(xué)中引進(jìn)班前班后會制度是為了通過會議的主持培養(yǎng)學(xué)生的大局意識、表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力以及分析總結(jié)能力，是企業(yè)中基層管理人員必備的能力，為學(xué)生的職業(yè)晉升奠定基礎(chǔ)。

（三）“7S”企業(yè)管理，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣

“7S”管理是基于日本的“5S”進(jìn)行拓展的，是企業(yè)改善生產(chǎn)現(xiàn)場、實行文明生產(chǎn)的一種管理方法?！?S”指“整理”“清掃”“整頓”“清潔”及“素養(yǎng)”，廈門市集美職業(yè)技術(shù)學(xué)校在“5S”的基礎(chǔ)上加上的“安全”“節(jié)約”形成了學(xué)校的“7S”管理機制。機電專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后大多進(jìn)入制造型企業(yè)，都要從一線崗位做起，全面落實“7S”管理機制能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，成為受企業(yè)歡迎的員工。

（四）積分考核，培養(yǎng)榮譽感、責(zé)任感

積分制管理是采用獎分和扣分的形式對學(xué)生的能力和綜合表現(xiàn)進(jìn)行全方位量化考核，并用軟件記錄，不僅有個人的積分情況，還有小組成員積分匯總情況，每周公示，然后再把各種評優(yōu)評先與積分排名掛鉤，從而全方位調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。機電專業(yè)的所有班級學(xué)生都有自己的積分排名，從開始學(xué)習(xí)專業(yè)課開始，一直到完成畢業(yè)實習(xí)，每門課有積分，每半學(xué)期進(jìn)行匯總。在小組合作學(xué)習(xí)的氛圍下，各組為了獲得更高的積分，形成以優(yōu)輔差的學(xué)習(xí)氛圍，小組成員共同進(jìn)步，獲得更高的小組排名。

（五）技能PK賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

為了提高機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的技能水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本著“以賽促教、以賽促學(xué)”的理念，機電教研組每月開展一次技能PK 賽活動，不僅提高學(xué)生的專業(yè)技能，還能鍛煉磨練學(xué)生沉著應(yīng)賽，戮力進(jìn)取的性格。在競賽的模式下學(xué)習(xí)，學(xué)生們熱情高漲，全力應(yīng)戰(zhàn)，為了小組及個人的積分奮斗，通過技能PK 賽，既能檢驗本階段的教學(xué)成效，以競賽激發(fā)學(xué)生榮譽感提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能增強班級凝聚力。并且，通過聘請企業(yè)人員加入出題、評價等環(huán)節(jié)，與企業(yè)深度對接，共同商討，制定與崗位更加貼切的教學(xué)任務(wù)，同時，企業(yè)的引入也為學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)知和就業(yè)打開了另一扇門。

在學(xué)校實行企業(yè)化管理的大背景下，機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教研組的專業(yè)教師與企業(yè)深度對接、精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、全面調(diào)動學(xué)生的積極性，同時加強自身的職業(yè)素養(yǎng)，把職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)融入到所教的專業(yè)課中，全面落實學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。[3]基于此，為了更好地做好學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)工作，除了專業(yè)課教師外，還需要專業(yè)部、教務(wù)等部門的配合，只有各方面的不斷努力，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)才會取得更好的成效。