梅崇金

[摘 要] 電子商務(wù)在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速推動(dòng)下得到了極大發(fā)展，諸多傳統(tǒng)行業(yè)也搭乘上信息技術(shù)的快車(chē)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的再次騰飛。當(dāng)下社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才的需求量不斷增加，對(duì)人才的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求。中職學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)具有全能素養(yǎng)人才的場(chǎng)所，也是學(xué)生提升自我價(jià)值、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的陣地，因此電子商務(wù)在教學(xué)中一定要合理應(yīng)用信息技術(shù)，提升教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞] 中職學(xué)校;電子商務(wù);信息技術(shù);應(yīng)用

在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展中，中職電子商務(wù)教學(xué)課堂也迎來(lái)新的變化，但是在實(shí)際應(yīng)用中依然存在一些問(wèn)題，比如未能及時(shí)更新教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容較為滯后、對(duì)電子信息技術(shù)的應(yīng)用不夠深入等都影響電子商務(wù)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。下面就對(duì)中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用存在的問(wèn)題進(jìn)行探析，進(jìn)而提出對(duì)應(yīng)的解決措施，希望為我國(guó)教育改革提供一些參考意見(jiàn)。

一、中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)信息技術(shù)在應(yīng)用中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)理念未能及時(shí)更新

雖然一部分中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)中已經(jīng)開(kāi)始使用信息技術(shù)，但是只是為了使用而使用，形式化的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。很多教師在教學(xué)過(guò)程中未能及時(shí)更新理念，忽略電子商務(wù)課程的實(shí)踐性，電子商務(wù)課堂教學(xué)中教學(xué)理念落后于信息技術(shù)的發(fā)展，并且無(wú)法對(duì)電子商務(wù)教學(xué)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，導(dǎo)致中職電子商務(wù)課程的實(shí)踐性、創(chuàng)新性降低。

2.教學(xué)內(nèi)容較為滯后

中職電子商務(wù)教學(xué)過(guò)程中，所使用的教材差異并不大，不但未能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況編寫(xiě)，反而存在同質(zhì)化的情況，一部分院校的教材落后于電子商務(wù)與信息技術(shù)的發(fā)展，不但無(wú)法為學(xué)生提供最新的理論與實(shí)踐知識(shí)，還會(huì)嚴(yán)重制約學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)課程的高效性。較為明顯的一個(gè)情況是，很多學(xué)生畢業(yè)后，學(xué)校所學(xué)知識(shí)無(wú)法為工作提供有效的指導(dǎo)。

3.傳統(tǒng)的教學(xué)模式依然占據(jù)主導(dǎo)地位

中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)在教學(xué)過(guò)程中雖然安裝了多媒體、新建了實(shí)驗(yàn)室，但是教師在教學(xué)過(guò)程中依然使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，被動(dòng)式的教育不但無(wú)法讓學(xué)生自主參與到教學(xué)實(shí)踐中，使學(xué)生的創(chuàng)造性受到嚴(yán)重制約。同時(shí)也存在一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，未能及時(shí)應(yīng)用信息技術(shù)，也對(duì)電子商務(wù)課程的高效開(kāi)展及學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升造成極大影響[1]。

二、中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)信息技術(shù)的應(yīng)用措施

信息技術(shù)在中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用具有良好的作用，首先在信息技術(shù)直觀性與互補(bǔ)性等優(yōu)勢(shì)下，電子商務(wù)教學(xué)中一些復(fù)雜的、抽象的知識(shí)能直觀地向?qū)W生演示，讓學(xué)生更好地理解這些知識(shí);其次信息技術(shù)的應(yīng)用，能不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更多的新知識(shí)與理念;最后能不斷提升學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展[2]。

1.電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的搭建

中職學(xué)校要想營(yíng)造一個(gè)良好的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，就要合理利用信息技術(shù)搭建起電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。電子商務(wù)的實(shí)踐性較強(qiáng)，利用信息技術(shù)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，為學(xué)生搭建一個(gè)既具有實(shí)踐性，又具有項(xiàng)目性的平臺(tái)，教師利用教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生展開(kāi)項(xiàng)目的實(shí)踐。

在平臺(tái)上也有一些電子商務(wù)相關(guān)的企業(yè)，通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)校、企業(yè)與學(xué)生三方共存在該平臺(tái)上，讓學(xué)生融入企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐，企業(yè)將學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)與反饋，并對(duì)其綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師也要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的監(jiān)督與管理，并加強(qiáng)與企業(yè)間的聯(lián)系，掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，對(duì)三者之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化，不斷提升信息技術(shù)在電子商務(wù)項(xiàng)目教學(xué)中的應(yīng)用效果。

2.電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息平臺(tái)的建立

教師在電子商務(wù)教學(xué)中，需要對(duì)與課程相關(guān)的資源進(jìn)行整理，并上傳到信息平臺(tái)上，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)與參考。同時(shí)為與學(xué)生之間搭建起溝通的橋梁，在信息平臺(tái)上，通過(guò)交流平臺(tái)及時(shí)解決學(xué)生提出的問(wèn)題，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑惑，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握效果。最后一定要利用信息技術(shù)對(duì)與電子商務(wù)課程相關(guān)的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行整合，構(gòu)建起數(shù)據(jù)庫(kù)，了解學(xué)生的實(shí)際需求，不斷優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)。

3.教師個(gè)人教育網(wǎng)站的建立

教師通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，建立起個(gè)人教育網(wǎng)站，可以將自己在日常教學(xué)活動(dòng)中的心得、感悟，也可以將自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的新知識(shí)與理念上傳，然后將個(gè)人網(wǎng)站與學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行連接，方便廣大師生學(xué)習(xí)與交流。在教師個(gè)人教育網(wǎng)站的利用下，能最大限度地提升電子商務(wù)課程的知識(shí)傳授面，更好地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

信息技術(shù)在中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)中的應(yīng)用，有助于提升課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)與實(shí)踐平臺(tái)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在信息技術(shù)的合理應(yīng)用下，學(xué)生也可以深入到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，在學(xué)校、企業(yè)與學(xué)生三方的努力下，不斷提升中職電子商務(wù)教學(xué)質(zhì)量與效率，實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳剛.中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)課程教學(xué)改革[J].課程教育研究，2016（5）：245.

[2]姚大東.中職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的校企合作模式研究[J].時(shí)代教育，2015（18）：167.

[作者單位]

江蘇省南通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

（編輯：薄躍華）