于鶯鶯

摘要：我國有著五千年的歷史，悠久的歷史孕育出了燦爛的傳統(tǒng)文化，利用這些傳統(tǒng)文化開展初中德育教育，引導(dǎo)學(xué)生去感悟與學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中的精華，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品格，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。本文就利用傳統(tǒng)文化開展初中德育教育的方法展開了深入的探究。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;德育;道德素養(yǎng)

引言：

隨著信息技術(shù)在社會中逐漸得到越來越多的應(yīng)用，社會逐漸進(jìn)入了多元化時代，信息的獲取也越來越便捷，初中階段的學(xué)生正處于成長的關(guān)鍵時期，很容易受到不良信息的影響，阻礙學(xué)生道德素養(yǎng)的提升，在這種情況下，以往的德育教育很難起到應(yīng)有的效果，傳統(tǒng)文化中蘊含著許多優(yōu)秀的思想，利用傳統(tǒng)文化開展初中德育教育，對學(xué)生進(jìn)行合適的引導(dǎo)，有利于學(xué)生正確價值觀的形成，能夠提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

一、營造校園氛圍，進(jìn)行傳統(tǒng)文化熏陶

對于初中階段的學(xué)生來說，學(xué)校是主要的生活場所，學(xué)生正處于建立自己對外界認(rèn)知的重要階段，會根據(jù)外界的環(huán)境來完善自身的認(rèn)知，傳統(tǒng)文化中也有著孟母三遷的典故，為人們明確了環(huán)境對于學(xué)生成長的重要性，若是能夠在開展德育教育時為學(xué)生營造出良好的傳統(tǒng)文化氛圍，對學(xué)生進(jìn)行文化熏陶，就能夠給學(xué)生帶來積極的影響，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。因此，學(xué)校在開展德育教育時要注意為學(xué)生營造良好的校園文化氛圍。例如，學(xué)?？梢栽诿總€班級內(nèi)空出一片角落，建立圖書角，放置一些傳統(tǒng)文化的書籍，鼓勵學(xué)生自由閱讀，每周都留出一節(jié)課的時間設(shè)立閱讀課，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余閱讀傳統(tǒng)文化知識，在放松的同時受到傳統(tǒng)文化的熏陶，學(xué)習(xí)優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)校還可以利用起校園內(nèi)的各種設(shè)施，在校園內(nèi)張貼中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，利用校園廣播，在學(xué)生的課間以及放學(xué)之后為學(xué)生播放一個個講述傳統(tǒng)文化的故事，充分地對學(xué)生進(jìn)行文化熏陶，讓學(xué)生在充斥著傳統(tǒng)文化氛圍的校園內(nèi)生活與學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)良的品格，從而促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的提高。

二、進(jìn)行課堂滲透，潛移默化影響學(xué)生

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要途徑，對學(xué)生也有著重要的影響，若是教師能夠在課堂上進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時潛移默化地受到傳統(tǒng)文化的影響，促進(jìn)學(xué)生良好品格的形成。初中語文教學(xué)中蘊含著大量的中國傳統(tǒng)文化知識，在初中語文的課堂上對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化知識的滲透能夠起到更好的效果，因此，學(xué)?？梢宰屨Z文教師在開展教學(xué)時進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品格。例如，在學(xué)習(xí)《論語》第十二章時，教師可以在教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生去深入地思考“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”這句話，讓學(xué)生討論在現(xiàn)實生活中應(yīng)當(dāng)怎樣做才能夠滿足曾子自我反省的標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，讓學(xué)生在生活中學(xué)會如何做一個熱心助人、誠信待人、對待學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品格，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

三、舉辦文化活動，加強學(xué)生文化認(rèn)知

現(xiàn)階段的初中學(xué)生大多數(shù)都追求所謂的流行，對傳統(tǒng)文化缺乏了解，并且輕視傳統(tǒng)文化，部分學(xué)生甚至對傳統(tǒng)文化缺乏最基本的了解，這使得利用傳統(tǒng)文化開展德育教育受到了一定的影響，要想順利地利用傳統(tǒng)文化開展德育教育，首先就要加強學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，在校園內(nèi)舉辦與傳統(tǒng)文化相關(guān)的活動，鼓勵學(xué)生去參加活動，對獲勝的學(xué)生進(jìn)行獎勵，能夠有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的積極性，讓學(xué)生積極地了解傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，從而加強學(xué)生的文化認(rèn)知，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。例如，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生舉辦傳統(tǒng)文化辯論大賽，讓參與比賽的學(xué)生就某一傳統(tǒng)文化的利弊展開辯論，最終贏得辯論比賽的學(xué)生會獲得學(xué)校頒發(fā)的獎品與表揚，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，學(xué)校還可以鼓勵學(xué)生在課余時間自發(fā)地舉辦傳統(tǒng)文化活動，讓更多的學(xué)生參與到活動之中，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)良品格，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

四、樹立學(xué)生榜樣，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為

在我國幾千年的悠久歷史中，出現(xiàn)了許多名垂千古的歷史英雄，他們熱愛國家和周圍的人們，為了國家而努力奮斗，若是能夠讓學(xué)生詳盡地了解這些歷史英雄，學(xué)習(xí)他們的英雄事跡，將這些歷史人物樹立成學(xué)生的榜樣，就能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠向自己的榜樣學(xué)習(xí)，在日常生活中規(guī)范自身的行為，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。例如，教師可以為學(xué)生介紹民族英雄岳飛的事跡，在介紹時為學(xué)生展示通過網(wǎng)絡(luò)搜集到的資料，讓學(xué)生深入地感受岳飛的愛國精神以及不屈不撓的信念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)岳飛的愛國精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義，教師也可以為學(xué)生講解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹，讓學(xué)生學(xué)習(xí)范仲淹的偉大胸懷，為學(xué)生樹立起榜樣，讓學(xué)生在生活中向榜樣看齊，規(guī)范自身的行為，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

五、結(jié)語

學(xué)生的德育教育任重而道遠(yuǎn)，非一朝一夕之功，對學(xué)生自身綜合素質(zhì)的發(fā)展也有著重要的意義，學(xué)校與教師應(yīng)當(dāng)立足于傳統(tǒng)文化，探索利用傳統(tǒng)文化開展德育教育的方法，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]段彬，顧珂.論優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中學(xué)生德育中的價值及其實現(xiàn)[J].亞太教育.2016 （19）