趙春群

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，電子信息技術(shù)的普及，計(jì)算機(jī)技術(shù)成為了二十一世紀(jì)人們必須掌握的技能技術(shù)之一。目前，我國(guó)中職院校學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的了解還不透徹，掌握還不充分，因此，計(jì)算機(jī)教師需要提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)，讓學(xué)生理解計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，學(xué)會(huì)如何使用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，本文首先將針對(duì)當(dāng)前部分中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀展開(kāi)研究。然后，重點(diǎn)說(shuō)明計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐的重要性。最后，對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)教育學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，針對(duì)問(wèn)題，提出解決的辦法，以此來(lái)提升當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，具有研究意義。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教育;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

一、序言

計(jì)算機(jī)的到來(lái)，有效的提升了人們的辦公效率和質(zhì)量，能夠幫助人們做好資源的合理規(guī)劃。因此，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)非常重要。目前，中職院校學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平還比較低下，學(xué)生之間的創(chuàng)新能力差距非常明顯，中職院校的計(jì)算機(jī)教師技術(shù)也參差不齊，導(dǎo)致當(dāng)前計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)課程存在問(wèn)題。所以，教師需要認(rèn)清楚當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中存在的缺點(diǎn)，利用新型的教學(xué)方法，制定出科學(xué)的教學(xué)方案，根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以此來(lái)吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)，了解計(jì)算機(jī)知識(shí)要點(diǎn)，從而提升自身的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力。

二、中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

通過(guò)相關(guān)調(diào)查研究得知，我國(guó)當(dāng)前中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式過(guò)于陳舊，計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)理念過(guò)于傳統(tǒng)，缺乏正確、科學(xué)的教育理念，導(dǎo)致教師在日常教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生的互動(dòng)率非常低下，導(dǎo)致學(xué)生盲目學(xué)習(xí)。另外，我國(guó)大部分中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)境狀況無(wú)法達(dá)到教育部門的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，例如計(jì)算機(jī)硬件資源配置低下，使得中職院校的計(jì)算機(jī)運(yùn)行速度緩慢，導(dǎo)致學(xué)生的體驗(yàn)感差，從而厭煩學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)。所以，我國(guó)中職院校需要轉(zhuǎn)變當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀，制定出科學(xué)的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和專業(yè)技術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力。

三、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此，計(jì)算機(jī)教師需要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念才能實(shí)現(xiàn)。據(jù)研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)大部分中職院校的計(jì)算機(jī)教師水平低下，在進(jìn)行日常計(jì)算機(jī)課程教學(xué)時(shí)，依舊使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情低下，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)產(chǎn)生不了興趣，而無(wú)法讓學(xué)生學(xué)習(xí)到真正的計(jì)算機(jī)專業(yè)技能。因此，我國(guó)教育部門需要針對(duì)中職院校計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行專業(yè)技能知識(shí)和理念的培訓(xùn)，從根本上改變計(jì)算機(jī)教師的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平，讓計(jì)算機(jī)教師注重實(shí)踐教學(xué)，結(jié)合計(jì)算機(jī)知識(shí)理論來(lái)進(jìn)行實(shí)際操作學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的熱情，這種做法才能夠有效的改善學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，才能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，才能夠鍛煉學(xué)生的思維能力。由此可知，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力是非常重要的。

四、中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

（1）改進(jìn)教學(xué)方法，營(yíng)造創(chuàng)新學(xué)習(xí)氛圍。

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，有效的改善了人們的日常生活。因此，我國(guó)中職院校需要跟隨者社會(huì)的發(fā)展步伐，學(xué)習(xí)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)理念和技術(shù)，提升教師的專業(yè)能力水平，才能夠幫助學(xué)校培養(yǎng)出跟多的計(jì)算機(jī)人才。因?yàn)椋瑐鹘y(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的使用需求。因?yàn)椋?jì)算機(jī)課程是一門相對(duì)靈活的課程，它的教學(xué)方式應(yīng)該不局限于課內(nèi)。所以，教師需要進(jìn)行創(chuàng)新比賽來(lái)構(gòu)建新的創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，有利于學(xué)生展示自己的個(gè)性化特征，有助于營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍。另外，教師還可以在日常課程上提出問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，從而鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和知識(shí)理論，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程，主動(dòng)思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而鍛煉學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（2）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

另外，對(duì)于計(jì)算機(jī)教師來(lái)說(shuō)，為了快速的提高學(xué)生計(jì)算機(jī)的綜合能力，需要正確的引導(dǎo)學(xué)生了解計(jì)算機(jī)知識(shí)，通過(guò)掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的能力，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)腦的能力，讓學(xué)生自己找尋答案，讓學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象理解問(wèn)題的本質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。正所謂，興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生只有對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情，才能夠積極、主動(dòng)的投入到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中來(lái)。教師還可以通過(guò)比喻法、展示法、演示法等方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。例如，教師提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，并留出懸念，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（3）注重學(xué)生創(chuàng)新能力的技能訓(xùn)練。

由于學(xué)生與學(xué)生之間也存在著差距，因此，計(jì)算機(jī)教師需要針對(duì)不同類型的學(xué)生制定出不同的技能訓(xùn)練。因?yàn)橛?jì)算機(jī)課程是一門很強(qiáng)的科學(xué)實(shí)踐課程，因此，教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)不同的技能訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在相互探討中激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

五、結(jié)束語(yǔ)

計(jì)算機(jī)課程是一門技術(shù)性學(xué)科，因此，計(jì)算機(jī)教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的時(shí)候，不僅需要全面理解計(jì)算機(jī)知識(shí)，而且還要融會(huì)貫通，同時(shí)，還需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，充分挖掘出學(xué)生的創(chuàng)新技能，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力，從而提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。

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